胡隆群

 摘要：新课程标准逐步推进的背景下，高中化学教育教学不仅要对于学生共有知识把握层次进行有效夯实和巩固，还要重视化学教育及教学的模式创新，以此为依托实现对于高中学生良好化学学科能力和自主学习意识的培育与开发，真正实现对于新课程教育标准及教育要求的有效践行与贯彻。因此，本文将针对高中化学教育教学新模式观念与教学策略展开分析和探究，希望能够为进一步推动高中化学教育教学创新化和高效化发展提供相关参考经验。

关键词：高中化学;核心素养;教学模式;观念策略;创新发展;

一、当前高中化学教学基本状况分析

在面向当前高中化学教学基本状况进行分析和调研的过程中，我们不难发现，大多数高中化学教师仍秉承传统的化学教学模式，在整体教学展开过程中，由于缺乏宏观系统的把握，致使部分教学内容同学生在这一时期的最近发展区接收程度和真实生活情况产生脱离，在一定程度上制约了高中学生良好价值观念和化学学科核心素养的培育和开发。与此同时，由于化学学科是一门较为灵活且创新多样性较强的学科，需要教师在教学展开过程中，对于化学学科的独特之处进行充分彰显，而目前大多数化学教师在开展课堂教学时背景内容过于静态化，既缺乏了丰富性和真实性，也无法有效调动师生间的沟通和交流，致使学生在化学学科学习过程中思维方式单一化，课堂学习质量和成效不高。

二、高中化学教育教学新模式观念与教学策略

（一）充分尊重学生主体

在高中化学教育教学新模式观念与教学策略探究和挖掘的过程中，我们必须要立足于新课程标准要求，明晰以学生为本发展理念在高中化学教育教学展开过程中的重要价值，充分尊重学生在化学学科学习展开过程中存在的发展自由和多样性个体差异化等。这就需要教师在课堂教学初期阶段首先要对于学生的基本特点和学习情况进行充分的掌握和考量，以此为基础设计具有针对性和独特性的教学方案，以满足学生在这一时期化学学科学习过程中存在的个体差异性。与此同时，教师在开展课程教学时，应紧随时代发展步伐，及时的对于化学学科教学理念和教学方式进行实施性创新，通过结合当前高中课程教学中较为突出和富含优势的课程教学模式融合在高中化学课程教学中来，既保证对于学生主体的充分尊重，也为有效发挥学生在化学学科学习过程中的主动意识与主体精神提供良好的平台。例如，在教学“水溶液中的三大守恒”这一部分内容时，教师在教学展开的过程中，首先要充分考量到学生对于这一部分内容的接收程度和此前相关内容的学习状况，通过设置进阶式学习和小组合作式学习的相关环节，指导学生进入到三大守恒的探索和推理过程中来，充分尊重学生的个体差异化，由学生发挥自身的主体作用，对于其进行探究性学习，在有效引导学生深入挖掘化学学科奥妙的同时，有效促进高中学生的可持续发展和全面的培养。

（二）结合问题情境教学

高中化学教育教学过程是助力新模式观念和教学策略不断优化和调整的重要依托，尤其对于高中学生来说，教学过程为整体教学内容提供了良好的平台，是有效实现高中化学课程教学标准和教学目的的重要途径。因此，高中化学教师在寻求教育教学模式创新与发展的过程中，必须要重视对于过程教学的创新和调整，将教学内容具体落实在高中化学整体教学过程中来，结合问题情境开展教学，带动学生参与到化学学科的整体过程中来，从而实现对于学生德智体等综合能力的全面进步与发展。例如，在教學“有机醇”部分内容时，教师在教学展开的过程中，便可以将问题作为整个教学过程实施的重要线索，在课堂导入环节提问学生“请你思考类比官能团性质，想一想醇类物质的结构式决定了它的哪些化学性质？”指导学生带着问题思考，有效带动学生深入参与到化学学科学习课程中来，并不断培养学生发现问题并解决问题的主动意识和良好学习习惯。与此同时，教师在教学展开的过程中，还应充分认知到化学学科在教学展开过程中具备的灵活性和特殊性，在课程教学展开时，将实践活动作为教学过程和教学内容有效落实的重要路径，将化学学科理论知识以活动形式更加全面和系统的呈现在学生眼前，有效调动学生对于化学学科知识深入探索和努力汲取的乐趣，从而在潜移默化中实现对于高中学生化学思维方式和学科核心素养的培育与开发。

三、结束语

综上所述，纵观当前高中化学课程教学现状，虽然新课程标准要求和素质教学理念已取得了初步的成效，但是在某些程度上还存在着一定的不足，限制了学生的学习想象力和创造力，需要教师在课程教学推进的过程中，注重对于化学教育教学新模式观念与教学策略的优化与调整，从而引导学生实现对于化学知识的重组与创新，在不断助力高中学生良好化学学科核心素养和创新实践能力培育与开发的基础上，实现对于高中化学教学模式的创新与发展。

参考文献：

[1].基于理科综合考试的高中化学教学的思考.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年2期.张海洋.

[2].高中化学教学需要系统思维.《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年7期.苏建立.