周晴晴

摘要：中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的瑰宝，是现代文化的基石。小学思想品德学科作为中华民族传统文化教育的重要载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化教育中起着重要的作用。在小学思想品德教学中渗透中华优秀传统文化教育，让学生从小受到中华传统文化熏陶，提升道德素养。

关键词：传统文化，思想教育，小学，方法

中华优秀传统文化是我们的国粹，是我们炎黄子孙的精神财富。在小学阶段结合思想品德学科教学，对青少年进行中华优秀文化的教育、传承，是值得我们每一个思想品德教师思考问题。为此，我结合个人教学经验谈谈我的一些做法。

一、把握小学思想品德课特点，有目的渗透传统文化

课堂教学是教育的主阵地，我们要把中华传统文化贯穿在思想品德课堂教学的过程中，引领学生感受中华优秀传统文化，进而提升道德素养，历练人格。如部编版《道德与法制》五年级下册《美丽文字 民族瑰宝》这一课，了解汉字不仅是表情达意、互相交流的工具，它还承载着我们祖先的思想和智慧。我把本次教学溯源，一是展示汉字发展历程。我放手让学生以小组的形式展示搜集到的资料，让孩子们了解汉字的演变过程，认识不同时期汉字书法特点，主动探究中国汉字的渊源，感受中国汉字深厚的文化底蕴。二是开展“猜汉字”活动，汉字是表意文字，每个汉字各有特点，根据汉字特点，利用信息技术，就一个汉字的演变，通过不同时期变化，猜一猜是什么汉字，这个过程，学生踊跃参与，了解汉字变化特点，感悟汉字之中有故事，汉字之中有文化，汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。因为无论是象形还是指事，无论是会意还是形声，每一个字都有深远的来历，每一个中国人就是那一撇一捺，已经成为方块字的魂魄。三是对比日、韩文字，汉字是世界上最古老的文字之一，对周边的影响也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是记录事件的书写符号。汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。让学生在领略汉字的悠久文化的过程中，使他们的心灵得到“汉字精神”的滋养，感受祖先创造出这种表情达意文字的高度智慧，从内心中产生为祖先而骄傲的情感，从而有意识地培养自己“端端正正书写中国字，堂堂正正做好中国人”。

二、利用合思想品德教学内容，有效开展优秀传统文化教育

中华优秀传统文化的“忠孝仁义礼智信”在我们学科教学中是有具体内容承载的。如教学《传统美德  源远流长》这一课时，学生通过阅读了解苏武牧羊故事，《汉书·苏武传》中记载，苏武在天汉元年，奉命以中郎将持节出使匈奴，然后被匈奴扣留。匈奴单于想要使他投降，就把苏武囚禁起来，不给他吃喝，天下大雪，苏武把雪同毡毛一起吞下充饥，几日不死。然后匈奴就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能回归汉朝。苏武毫不动摇，被匈奴扣留19年，受尽苦难，忠贞不屈，回到汉朝时头发胡须都变成白色了。苏武是中国历史上能够坚持民族气节的代表人物之一，这篇人物传记赞扬了苏武面对威逼利诱忠心耿耿，不畏强权，爱国且不向挫折屈服低头的精神。通过阅读了解孔子的仁爱思想：孔子仁爱思想的主要内容：孝顺爹娘。敬爱兄长，一切在于务本就道生仁。而其基础是“孝敬父母，敬爱兄弟”。通过阅读了解“天下兴亡匹夫有责”爱国情怀。让学生明白中华民族知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的根本原因就是因为伟大的民族精神，它始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

三、利用传统节日，开展思想品德社会实践教学活动

传统节日是中华民族宝贵的精神财富，其中蕴涵着悠久而丰富的历史文化底蕴。我们可以借助某个传统节日为契机，结合生活实际引领学生体味并领悟其中的中华传统文化内涵。例如，在端午节来临之际，可以引导学生搜集一些与端午节相关的知识与信息。如端午节的来历与哪些人物有关系、端午节有哪些传统习俗、关于屈原的故事、作品以及爱国情怀的阐释……。又如清明节为什么要扫墓，为什么不少海外侨胞仍然保留着不远万里回乡祭祖的习惯？这其实是中华民族敦亲睦邻、慎终追远的家园情怀的具体表现。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等重要的传统节日，让学生有计划地通过查阅资料，小组展示成果及讨论或以综合性学习活动的形式，让学生了解中华传统节日的风情习俗，在浓烈的节日氛围中感受传统文化的隽永意境，增强文化积淀，这对提高学生的人文素养，对传统文化的传承是具有深远意义的。

中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的文化传统。这些传统、文化随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对世界文化的发展产生了重大的作用。作为一名从事初中思想品德教学的教师，我们更应该让学生在优秀传统文化的熏陶和学科教育学习中健康成长，与时俱进，开拓创新。

参考文献：

[1]李君玲 如何在思想品德教學中进行中华优秀传统文化的教育[J] ，《中学教学参考》2011年 第18期

[2]苏旭光小学思想品德教学中渗透中华优秀传统文化教育的策略[J] ，《学校教育研究》2018年第21期