李瑞峰 段沛涵

随着时代的发展，各种网络信息影响着初中生成长和生活，使初中生更早地对异性感到好奇，导致初中生早恋现象层出不穷，影响他们的健康成长。为此，初中生早恋教育成了中学教育的热点和难点问题。笔者以自己在初中教育前线的经验和体会，就如何开展初中生早恋教育，提出一些建议。

早恋问题，是现在初中教育教学中必须面对的一个问题。每年，每个班级都会出现几个早恋的学生，怎么引导他们是每个班主任都头疼的问题。青春期培养的良好品性、道德、行为习惯对人有着深刻的影响，甚至是终身的。反之，在青春期所形成的行为障碍和心理缺陷也一样影响终身。面对初中生早恋现象，开展初中生早恋教育是家庭、学校和社会刻不容缓的教育任务。

 早恋的普遍性和危害

（一）早恋的定义

早恋，是当代具有中国特色的一个概念，是指发生在生活、经济上尚未完全独立，同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为。这是闵乐夫在《对“早恋”的再认识及教育对策》一文中给出的定义。笔者理解的早恋，就是发生在初中生群体中的一种恋爱行为。闵乐夫进一步指出，早恋是指处于青春期的初中生在性生理发育尚未成熟时，仅凭着对异性产生的幼稚冲动的情感，在缺乏社会经验、思想意识不成熟、不懂得选择交往对象和没有建立婚姻家庭的所需的责任感等情况下，缺乏理智的过早谈恋爱的行为。

（二）早恋表现

本文对早恋给出一个层级标准，仅供参考。

第一级：双方互有好感。这个阶段双方都期待看到对方，但不会有过多接触。每当见不到对方，心中会有不安感。偶尔一个眼神、一个动作，会让对方激动很久。

第二级：表白并接受。其中一方向另一方大胆表白，另一方接受，在私底下确立恋爱关系。

第三极：亲吻抚摸。这个阶段双方会有一定的肢体接触，例如亲吻、抚摸。

第四级：发生性关系。

第五级：怀孕堕胎。

初中生早恋大多都停留在第一级和第二级，很少有第三极和第四级。班主任和家長要密切关注学生在交友、情绪变化等方面的表现，对早恋现象适时干预和引导，严防出现三、四、五级情况发生。

（三）早恋的危害

早恋最直接的危害就是会导致学习成绩下降。青春期孩子精力有限，不能兼顾恋爱和学习。一旦开始谈恋爱，容易出现上课分心、注意力不集中等情况，严重影响上课效率。但这也不是绝对的，有部分学生恋爱后成绩反而会大幅度提高。

早恋的第二个危害可以说是次生危害，就是交往一段时间后，一方觉得随着了解的深入，感觉另一方不适合自己，或者又出现一个更适合自己的对象时提出分手，从而对被分手的学生造成伤害。这种伤害对青春期的学生来说，往往是不可承受的。轻则郁闷很长一段时间，稍则导致抑郁，更严重的会导致学生轻生。中学里出现的自杀案例往往与此有关。

早恋的第三个危害是会导致学生之间争风吃醋。轻则导致两个人之间的矛盾，互相不待见，觉得对方抢了自己的男朋友或者女朋友。严重一点就是两个人约架，大打出手。再严重一点就是打群架，互相喊一帮人群殴。最严重的就是欲致对方于死地，偷藏凶器，突然发难。

早恋的第四个危害是影响班风学风。当班内出现几对恋人时，整个班风就会发生变化。

早恋第五个危害是伤害家庭。父母望子成龙，望女成凤，一旦发现孩子早恋，大多家长都会粗暴干预或严加管控，都会不同程度造成家庭不和谐。

 早恋也不是一无是处

（一）早恋说明学生的生理和性心理是正常的

对于早恋现象，人们的传统观念往往认为是不正确的。因为初中生正是长身体、努力学习的关键时刻，过早的恋爱会影响学业。但早恋也恰恰说明学生身体发育没有问题，性取向也是正常的。现在我国从社会伦理上还无法接受同性恋这一现象，早恋的孩子一般选取的都是异性，同性别之间早恋的现象在笔者近20年的教学生涯中一例也没有发现，这就说明早恋的孩子性取向没有问题。

（二）早恋在一定程度上能增强自信

早恋的孩子，往往会被认为能吸引异性的注意力，是有魅力的体现。所以，有些孩子为了展现自己，会用有没有异性伴侣来衡量自己。女孩子有心仪的男朋友，会觉得自己有魅力，不自觉会自信起来。男孩子有漂亮的女朋友，他也会觉得自己有阳刚之气。

（三）早恋在某种程度上会增加阅历

人的一生，有一个完美的家庭，是很多人追求的目标。假如家庭不和谐，幸福感会大大降低。从长远的角度来看，早一点体会恋爱的感觉，也许没那么可怕。早恋反而可以增加青少年的阅历，增加挑选适合自己伴侣的经验，从而让自己的婚姻更幸福。早恋会让青少年提前意识到，爱情不一定是自己努力就可以得到的，对方不喜欢你，你越努力反而会让对方越反感。早恋也会让青少年体会到失恋的痛苦，还会让青少年体会到，爱情不单单是两个人的事情，而是两个家庭的结合与融合。怎样寻找适合自己的终身伴侣，是要综合考量和权衡的大问题。

 早恋问题的疏导和预防

（一）充分利用班会

班会，是班主任对学生进行心理教育的重要阵地。班主任可以利用班会，引导学生树立正确的人生观、价值观，引导学生意识到哪些男孩子是真正的优秀，哪些女孩子是真正的漂亮。男孩子看女孩，一般首选就是外观漂亮。班主任可以引导学生，外在的漂亮不是永恒的，随着年龄的增长，女孩都会逐渐失去这一优势。爱学习、会学习的女生才是最漂亮的女生。爱学习的女生睿智，有自己的想法。这样的女孩有自制力、负责任、独立、坚强、平静、从容不迫，能很好地协调生活和学习中的各种问题。女孩子看男孩，一般首选是帅，高大英俊，有阳刚之气。班主任也可以加以引导，这些外在的形象也是不可靠的。最可靠的还是内涵，诚实、善良、有责任感、做事有计划、体贴幽默、自信，这样的男生才是最优秀的。当然，一般具备这些品质的男生，成绩也是很优秀的。通过这样的班会，班主任引导学生树立正确的人生观和价值观。如果想吸引异性的注意力，就得好好学习，一旦精力全放在学习上，慢慢也就淡化了对异性的关注，有利于良好班风的形成。

（二）适度交往

初中生对异性的好感是正常的，但表达出来就是错误的，会对对方造成伤害。如果真的爱对方，就不要陷对方于尴尬的境地。教师和家长要叮嘱学生，这种好感，要放到高中毕业以后再去表达出来，过早的表达，对双方都不利。假如已经表达，并进入恋爱的第二阶段，要做的就是适度交往。女孩子一定要自重，不要轻易跟男生有任何肢体接触。男生也要有责任感，要对自己的行为负责任，不要伤害女孩。家长要掌握好孩子上下学时间，不给孩子留出空余时间。班主任要叮嘱这类学生，不能单独在一起。一定要严防死守，坚决杜绝发展到第三阶段。一旦到第三阶段，必要时就要运用校规校纪来约束。

（三）适当惩罚

当双方交往一旦到了拉手、拥抱、亲吻阶段，就必要采用一定的惩罚措施，阻止发展到第四阶段。因为一旦发生性行为，会给未成年人造成不可预知的危害，男生会放纵自己，女生在生理上会受到伤害。从笔者从教以来的经验来看，早恋学生能发展到拉手、拥抱、亲吻的，一般都是缺乏家庭监管的，父母疏于管理，对孩子课外时间掌控不严密造成的。而发展的第四阶段，也就是发生性行为的，家庭情况更是不容乐观，往往是离异家庭，或者是父母都不在身边。这个时候利用校规校纪来惩戒，实际上就是挽救这一部分孩子，让他们悬崖勒马，避免事情发展到失控的状态。另外也起到以儆效尤的效果，防止班内出现模仿的案例。此外，对于学生早恋中争风吃醋的不良行为也要进行惩戒。当然，打群架、挟私报复，更要避免。班主任要提前预防此类事件的发生，把类似情况扼杀在萌芽状态。

（四）及时疏导

当发现有学生有不良情绪时教师和家长要及时疏导。有可能是心爱的人与别人交往，有可能是表白失败，有可能是交往过程中被迫分手。班主任要了解具体情况，找到恰当的切入点，及时疏导学生的负面情绪。防止学生产生抑郁，导致一些严重后果。要让孩子明白，你爱的人不一定爱你，有些付出不一定有回报，爱情不一定是永恒的。学生的身体在发育，感情会变化，这都是正常的。但在不该恋爱的时候恋爱了，也就是做了错事，就要承受做错事的后果。

（作者单位：1.河南师范大学附属中学;2 .河南鹤壁市矿中）