安静霞

在人的成长过程中，家庭的作用是无可替代的。父母对幼儿的关心疼爱是促进幼儿身心健康成长的重要保证。幼儿年龄较小，很多行为习惯、语言方式等的养成，都受到家长的影响。他们通过模仿获得新技能，但是缺乏辨别是非的能力。可以说，该阶段的孩子具有极强的可塑性，生活环境、家长的生活习惯等会对幼儿身心成长会产生很大的影响。家长应当抓住幼儿阶段这个关键期，通过言行正确引导幼儿。除了家庭对幼儿产生的影响和作用之外，在幼儿接受教育的过程中，幼儿园对幼儿的影响和作用同样重要。因此，家庭与幼儿园之间的合作变得日益迫切。

随着家园合作在我国幼儿教育中的逐渐开展和推广，家园合作中的问题也逐渐呈现出来。其中，家园合作教育内容浅显、表层化是较突出的问题之一。在教育改革的推动下，尽管幼儿教育发展中的家园合作得到了较为广泛的应用，家园合作的涉及面也较为广泛，但由于对家长宣传教育的不足，对家园合作内容理解的不够全面深刻，加之两者关注焦点的不同，使得大多数家长对家园合作内容的理解多停留在表层，比较浅显化，限制了家庭与幼儿园之间的合作。幼儿园教师普遍注重对幼儿理论知识以及行为习惯的教育，而家长则侧重于对幼儿兴趣爱好以及学习情况的教育。侧重点的差异导致两者未能充分合作。如何开展有效的家园合作，为幼儿提供良好的成长环境，是目前幼儿教育工作者需要考虑的问题。根据幼儿教育经验，笔者认为要想实现更有效的家园合作，要从如下方面做起。

 充分挖掘家长资源

对于家园合作，很多人的理解局限于家长对幼儿园物质材料方面的支持，并在思想、行为上和幼儿园保持一致，以促进幼儿园各项教育活动顺利开展。这种认识过于片面，也容易让幼儿家长产生误解、反感，同时这也是远远不能满足高质量的家园合作需求的。在家园合作中，幼儿园处于主导地位，幼儿教师应当仔细考虑如何进一步挖掘家长资源，使其成为幼儿教育的实践者、参与者，从而促进幼儿教育质量全面提升，更好地实现教育目标，提升幼儿教育的实效性。幼儿教育活动中有了家长的参与，能调动幼儿参与教育活动的积极性，提升教育质量。例如幼儿园组织幼儿开展“自制体育玩具”活动，并进行评选。幼儿都具有好胜、喜欢表现的心理，因此对这样的活动会格外用心。而要想更好地完成作品，离不开家长的合作与支持。幼儿回家后与家长一起合作完成作品，既能增进亲子关系，又能提升幼儿的思维能力、创新能力和动手能力，一举多得。最终，幼儿的作品丰富多样，有报纸做的棒球棍，有废布头做成的沙包等，教师可以将这些作品收入到体育活动区域，既能增强幼儿的成就感，也能丰富体育器材，让幼儿有更多的选择。总之，教师在幼儿教育活动中应当充分挖掘家长资源，弥补幼儿教育资源的不足，唤起幼儿家长的主人翁意识，共同合作，提升幼儿教育质量。

 建立家园合作管理机构

为保障家庭与幼儿园实现长期有效合作，一个较好的解决方法就是建立家园合作管理机构。家园合作管理机构，除了要协调家庭与幼儿园关系外，还应加大教育宣传力度，在幼儿园内开展家园合作教育活动，帮助家长进一步了解家园合作的内容，加深家长对家园合作的理解与认识，消除他们认识上的偏差，为家园合作创造有利条件。事实上，目前已有相应的家园合作管理机构诞生，且形式多样，如家长工作组织、家长委员会等。机构成员主要由幼儿园园长、幼儿家长、幼儿教师组成，分别在合作管理中承担着不同的职务。合作管理机构成员对幼儿在生活、学习中的问题进行总结分析，并制定科学合理的方案，以多种形式对幼儿开展教育，保证及时发现和纠正幼儿出现的问题。

 建立健全家园合作制度

家园合作管理机构需要有相应的规章制度加以约束和规范，以保障机构有序运行，保障家园有效合作。值得注意的是，无论是家园合作管理机构的建立还是家园合作规章制度的建立，都应围绕幼儿这一核心，即幼儿是家园合作发展的主要对象，是合作管理机构及合作制度建立的基础与核心。因而合作制度应尽可能涵盖幼儿教育的各个方面，包括教學目标、合作的形式、沟通交流等。此外，家园合作制度，还应注重家庭与幼儿园之间的有效沟通交流，为双方之间的交流提供平台与机会，保障两者在幼儿教育中能够切实发挥作用，通过合作实现幼儿教育质量与效率的提高，实现幼儿身心健康成长。

 建立家园合作有效评价机制

对家园合作进行有效的评价能够提升合作的质量，因此，幼儿教育发展的家园合作应当建立科学有效的评价机制。考虑到家园合作的根本目的在于促进幼儿全面发展，使其身心健康成长，所以评价机制的标准应当以幼儿有效发展为中心，在家园合作过程中对幼儿整体发展情况实施全面、合理的评价。实际评价过程中，幼儿的发展状况应作为评价的主要内容，以保障评价的全面性和合理性，保障幼儿的全方面发展。另外，教师还应关注对幼儿个体教育发展的评价，发现个体幼儿存在的问题，及时与家长沟通，发挥家长在家园合作中的教育作用。家长要对幼儿存在的问题引起重视，正确引导，和幼儿教师一起努力，促进幼儿身心全面发展。

家园合作是幼儿教育中一种良好的教育方式，对促进幼儿身心健康发展具有积极的推动作用。因此，幼儿园应积极协调幼儿家长，与幼儿家长进行积极有效的沟通，努力克服合作过程中遇到的各种难题，实现与幼儿家庭之间的长期友好合作，促进幼儿身心健康发展，推动我国幼儿教育发展迈向新阶段。

（作者单位：甘肃省甘南州临潭县羊永幼儿园）