摘 要：当前，大学生英语语言能力的发展是高校英语教学中的一大主攻方向。文章在解读新时期高校英语语言文学教学现状的基础上，解析大学生英语语言能力的四大组成部分，探究英语语言文学对大学生语言能力发展的积极影响。

关键词：英语语言文学;大学英语;大学生;语言能力;积极影响

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0011-02

英语语言文学有重要的教学价值。在高校英语教学体系中，英语语言文学能激发大学生对英语学科的学习兴趣和探究欲望，能够潜移默化地提高大学生的英语语言能力和英语综合学习能力。如何让英语语言文学教学科学有效地提高大学生的英语语言能力，是当前高校英语教学工作者需要积极探索的重要课题。

一、解读新时期高校英语语言文学教学现状

當前，高校英语语言文学教学存在诸多亟待解决的问题。这些问题主要体现在以下几方面。首先，英语语言文学课堂教学模式过于单一、乏味，导致大学生始终在一种“教师怎样教，学生怎样学”的被动状态下学习英语语言文学。课堂氛围乏善可陈、枯燥无味，大学生无法产生学习兴趣与探究欲望。其次，在英语语言文学教学过程中，一些教师在教学思想和教学理念上存在偏颇之处，对课程教学主体内容和教学重难点缺乏明确的把握，并且在课堂教学过程中无法做到以生为本、因材施教。除此之外，一些教师对英语语言文学教学实践活动认识不足，过于注重理论知识的传授，没有开展丰富多彩的英语语言文学教学实践活动，无法给大学生提供英语语言锻炼和实际应用的机会，以致大学生的英语口语能力提升速度缓慢。

二、解析大学生英语语言能力的四大组成部分

（1）大学生英语语言能力构成之基础知识。英语语言基础知识，是大学生英语语言能力的核心。其主要包括两方面内容：一是对词法的掌握。在词法学习过程中，大学生需要不断积累词汇，并且能够准确运用各种词法进行沟通交流。二是对句法的运用。大学生只有掌握英语语句的科学搭配方式和规律，才能准确地运用英语表达自己的思想。要想提高句法运用能力，大学生就需要在日常学习和交流过程中深入浅出地对复杂句式进行简明化的直观表达，让聆听者能够理解所表达的内容与情感。

（2）大学生英语语言能力构成之语言修辞。通常，英语语言交流方式分为口语交流与书面交流两种，这两种交流方式都离不开语言修辞艺术。语言修辞艺术能够让语言更精准、更生动地表现作者的情感和思想，能够让语言更具可读性、艺术性和感染力。如莎士比亚的旷世名作《罗密欧与朱丽叶》中有这样一句话：“The sweetest music of lovers is the sound of each other's tongues at night.”它的含义是“对于恋人而言，最甜蜜的乐曲莫过于夜晚彼此互诉衷肠”。毫无疑问，莎士比亚运用的细腻而精致的比喻修辞手法，完美呈现了情侣之间的浓情蜜意，为读者的阅读理解提供了便利，达到了充分渲染的效果。

（3）大学生英语语言能力构成之文化禁忌。无论何种文化，在情感的表达方式和表现手法上都会依赖语言，而语言在表述过程中必然会受到本国文化思想及文化观念的影响。在英语语言文学的学习过程中，大学生必须注意文化差异和文化禁忌，以避免在交流过程中出现问题。如英语对于“死亡”的表达方式和手法比较婉转、多元化，有“pass away”“turn up one's toes”“pay the debt of nature”等。

（4）大学生英语语言能力构成之沟通技巧。在英语学习过程中，大学生必须积累丰富的语言沟通技巧，以提高自己的语言应用能力，为将来走入社会进行英语实际交流与沟通奠定基础。就英语沟通技巧而言，同样的语言可以采取不同的沟通方式及表述方式，所产生的效果也不同。在日常教学过程中，教师必须重视语言沟通技巧教学，为学生创设各种语境和情境，组织各类情境对话和实践活动，促使学生掌握更多沟通技巧，让学生更好地进行英语沟通。

三、英语语言文学对大学生语言能力发展的积极影响

（1）能够为大学生语言学习提供优质范例。在英语语言文学教学过程中，教师采用科学的教学方式，能够为大学生提供各类优质范例。结合英语语言文学知识，大学生能够掌握更多语法知识要点、英语语言修辞艺术，了解中西方之间的文化差异，进而在语言应用过程中拥有充足的知识储备和素材支持。此外，在优质的英语语言文学作品学习过程中，大学生能够通过不同文本内容加深对西方文化的了解和认知，形成自身独有的语言表达体系，在面对英语交际问题时能够做到轻车熟路、游刃有余。

（2）能够开阔大学生的视野，拓宽大学生的知识面。在日常英语教学过程中，教师将英语语言文学中的精髓之处渗透于各教学环节，不但能让大学生对作者所表达的情感及情怀进行更为深入的了解，而且能开阔大学生的视野，拓宽大学生的知识面。与此同时，大学生在学习中还能结合经典名言警句、名句名篇等提升英语实际应用能力。如海明威的《老人与海》中的名句“But man is not made for defeat. A man can be destroyed but not defeated.”在大学生群体中流传甚广，这句话不但体现了作者积极向上的人生观，而且表达了人可以接受失败，但是一定要坚持不懈地努力、拼搏，无论结果怎样，只求问心无愧的处世态度。大学生通过这类优质英语语言文学作品的耳濡目染，必然会积累更多词汇与句式，对英语语言能力的发展产生积极影响。

（3）能够提高大学生的英语语言表达能力。大学生在英语语言文学作品的学习过程中，不但能积累丰富的词汇，学习更多语法及修辞知识，还能提升阅读水平和理解能力，从而潜移默化地提高英语语言表达能力。通过对英语语言文学的学习，大学生运用已经掌握的英语语法知识和交流方式，进行写作表述及口语对话时都能够做到学以致用，能够结合不同情境和语境直观、简明、准确地表达自己的观点和思想。此外，教师可以组织各类英语语言文学实践活动，如读书体验会、英语辩论赛、英语经典著作角色扮演活动、英语名篇朗诵比赛等，让大学生在丰富多彩的活动中夯实英语语言表达基础，全面提升英语语言综合应用水平。

四、结束语

综上所述，英语语言文学课程对提升大学生的英语语言能力具有重要的作用，能够为大学生语言学习提供优质范例，开阔大学生的视野，拓宽大学生的知识面，提高大学生的英语语言表达能力。教师在日常教学过程中要不断探索，不断创新，力争寻找到更为科学化、合理化的英语语言文学教学策略和方法，让高校英语教学的整体质量和水平迈上一个新的台阶。

参考文献：

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[3]夏静.英语语言文学对优化学生语言应用能力的作用研究[J].九江职业技术学院学报，2017（01）.

作者简介：赵娟（1987-），女，辽宁凤城人，硕士研究生，讲师，从事英语语言文学研究。