刘哲

钢琴作为西洋乐器的典型乐器之一，被人称之为“音乐皇后”，它在音乐领域的地位也不言而喻。不论是古典音乐还是现代化的音乐演奏，都是不可或缺的乐器。不管是在学校、家庭、社会的音乐教育中，钢琴教育都是占据着很重要的地位，不容忽视。在目前网络飞速发展的前提下，探究如何利用网络便利来方便音乐文化的传播，进而推动钢琴教育改革的良性发展，是每一个音乐教育者需要思考的问题。

一 、音乐文化网络传播背景下钢琴教育改革的必要性

音乐文化作为人类文化的集中体现、人类社会文化的一部分，其发展变化始终都跟随着人类社会发展的步伐。正因为当今时代发展迅速，更应该抓住当前最有效的因素——互联网，来提升钢琴教学，保证与时俱进，牢牢把握新时代音乐发展的关键节点，为钢琴教育、钢琴文化的发展绑上“加速器”。当代网络有丰富的多媒体手段，微博、知乎等等实时信息平台能够追踪每时每刻信息流动，bilibili、抖音等视频软件则能更好的传播有声有画的信息，通过这些手段，教育者应该打破陈规，树立现代化网络思维，拓展教学方式方法，更新教学理念，促进学生对于钢琴知识以及演奏的综合理解和综合能力^[1]。

提升钢琴教学的交互性。上过钢琴课的人都知道，传统的钢琴教学离不开课上老师示范演奏，课后学生自主练习自主学习，第二节课老师根据练习情况进行点评讲解，然后再进行示范演奏的教学步骤。这种循环的教学方式往往使得学生越学越没有兴趣，甚至对练琴产生抵触心理，师生之间沟通不够、趣味性不强，这都是影响钢琴教学的主要问题。但随着音乐文化传播的网络化，老师的教学方式和学生学习方式也悄然发生了改变。在互联网大发展的今天，学生可以利用互联网平台等多种渠道进行学习于了解，老师也可以通过不仅限于课堂指导，只要有时间、有手机，就能和学生进行实时连线，及时对学生进行指导以及答疑，提升了教学效率。通过这种网络化的文化傳播方式，学生与老师之间的交流互动不再局限于每周一次或者每周几次的课堂时间，师生之间的互动性大大增强，同时老师和学生也打破了传统的教与学的关系，更可能是一种平等的、多元的互动关系。通过这种音乐网络化传播，传统教学的方法得到拓展，弊端得到解决，老师教学效率得到提升，学生也会对学钢琴更感兴趣，提升了学生的自主学习能力^[2]。老师应该学会利用这种便利有效的知识交互传播方式构建出一种不同于传统的新型的师生关系，提升学生参与的积极度，在教学课程选题、教学方式探讨等方面，也让学生参与进来，教学成果评价不再是老师一个人的，而应该师生双方互评价。在这种良好的交互师生关系中，学生的钢琴综合素养将得到大大的提升。

提升钢琴教学的复制性。音乐文化网络传播有着复制性这一主要特点，通过这种网络化的音乐传播平台，世界各地的钢琴相关信息与知识都能足不出户在家中一手掌握，学生可以根据自己的喜好随意查询浏览自己想了解的知识、技巧，以及相关演奏视频、演奏信息和钢琴学习技巧等等。大量的信息资源不但可以丰富学生的见闻以及知识储备，提升学生自主学习的能力和自主学习的兴趣，还能让学生进行有效的模仿训练，通过模仿他们自己喜爱的钢琴演奏片段，以此提升学习兴趣和技巧掌握程度。老师可以充分利用这种学生自主学习知识的平台，将教学线上化，通过分段分模块分类别上传自己拍摄的视频，让学生利用自己的碎片化时间观看，让学生可以合理安排自己的学习计划，学会合理利用时间，根据自己的需求来观看或下载相应的视频，也可以在自主练习后上传自己所拍摄的视频，利用新兴的AI技术自动对比师生弹奏之间的差异，让学生明白不足之处^[3]。这种针对性强的学习方法更能提升学生的自主学习能力，推动学科知识丰富化。

提升学生对钢琴知识的学习兴趣。学生在面对传统的钢琴教学形式和日复一日反复练习的学习过程中很容易丧失学习的兴趣，这在学习层面来说是很严重的问题。但是，通过网络化的音乐传播，各种各样富有创意的传播方式又点燃了学生学习兴趣的星星之火。

例如，呆蓝蓝（微博大V钢琴博主）将所有曲子du的节奏打乱并演奏出来，将现有曲目重新演绎，开创了即兴断句的“新纪元”;油管博主Rousseau则会使用特效的钢琴演奏一些自己喜爱的曲目，不同于传统钢琴，电脑合成钢琴弹奏时拥有着更炫酷、更神奇的音效。这些有趣的玩转钢琴的方式，虽不见得需要多么深厚的演奏水平，但敢于打破传统演奏形式，融入自己的想法，就足够带给学生一些传统教学以及练习所无法带来的乐趣。不管怎么样，兴趣是最好的老师，只有学生的兴趣高涨，才能更好的实现学习目的。

丰富学生的钢琴知识储备。互联网的特征之一就是信息的海量性。在传统的钢琴学习中，学生基本上只能通过老师的教授来进行对钢琴的了解，大到它的历史文化、发展进程、各类概况，小到它的知识运用、演奏技巧等等，这些庞杂的知识只通过老师的教学是远远不够的，所了解到的也一定只是钢琴的冰山一角^[4]。而通过互联网平台学习，学生可以最大限度的拓展自己的知识面，也可以站在更高的层次去了解钢琴艺术，探究一切自己想要感知了解的知识。在互联网，学习将不受时间地点空间任何限制，通过互联网，各个国家、地区、流派、时间段的相关知识都将清晰的展现在学生面前。

通过这种方式，具有自主学习能力的学生可以快速领会钢琴教学的主旨与核心，进而根据自己的情况调整学习目标、学习途经、学习方法等，充分理解钢琴学习的关键之处。老师也应该利用线上教学平台对学生进行课堂之外的学习并帮助，提供线上教育资源，拓宽学生知识获取途经，丰富学生的钢琴学习经历。帮助学生在日常学习过程中，更好的获取知识与解决相关学习问题。

新时代的教育主流素质教育观念已经深入人心，这种观念同样也运用到钢琴教学上。钢琴教育的改革应该紧紧跟上时代、社会、文化等发展的步伐，灵活调整学生的学习课程规划安排，最大限度利用互联网资源，激发学生自主学习，提升学习兴趣。

积极转变钢琴教学的方式方法。在这种背景下的改革，如何挣脱传统教学理念的束缚，以及如何更新自己的教育理念以及方式方法，是每一个教育工作者都需要思考和做到的。学校和老师可以在琴房引入新媒体设备，并连接网络，通过电子投屏来进行教学，从实践教学出发为学生提供一个完善的实践环境。也要注重和同行的专业演奏技巧交流，认识到自己目前演奏水平的不足。

提升对网络化钢琴教学的重视程度。老师要把握融合传统与现代化教学的契机，营造良好课堂氛围，通过灵活多变的教学方式，让学生自主发现并解决问题，充分利用互联网来建立新型的师生交互关系。在课堂上，老师应该善于利用鼓励的话语，让学生树立自信，提升钢琴学习的兴趣。同时让学生明白，钢琴演奏对人生发展具有长远作用，激励学生鉴定学习目的。鼓励学生用创新思维学习，尝试多种演奏方式方法等等。学校则要提升对于网络化钢琴教学的重视度，有条件的可以设立一体化的网络学习教室，为学生建立网络化学习环境。

总而言之，教育机构、学校、老师和广大钢琴教育工作者都要明白充分利用音乐文化网络化传播对钢琴教育改革创新的作用以及重要性，紧跟时代发展是每一个工作者必须做到的。音乐文化的网络化传播有利于钢琴教育改革，有利于教育者打破常规教学方式方法，解放教学思想，拓宽教学思路，有利于学生自主学习，提升学习的积极性以及学习兴趣。因此，加强对于音乐网络化传播的理论研究推动教育教学方式方法的改革势在必行。

参考文献

[1] 孙鹏.新时期我国高等钢琴教育理念与教学方式的变革[J].北方音乐，2018，38（13）：159.

[2] 闫志伟.“互联网+”时代高等职业院校钢琴教学的改革方向探究[D].河北师范大学，2017.

[3] 徐桂敏.高校钢琴教学改革新思路研究——谈数码钢琴集体课与传统钢琴小课的有机结合[J].艺术科技，2017，30（10）：74.

[4]佟丽.“互联网+”时代高校钢琴专业课教改模式的新探索[J].音乐创作，2017（11）：156-157.

单位：洛阳师范学院音乐学院 邮编：471000