马洪艳

前言

生本理念在教学的过程当中对学生的学习有着多方面的幫助，在初中英语教学的过程当中，教师在课堂教学的时候应当充分体现生本理念的教学方式，在课堂当中将学生视为主体，这样就可以很好地帮助学生进行英语学习，综合性提高学生的英语学习成绩。本文以初中英语教学中生本理念的有效实施途径为中心，对初中英语教学中生本理念的有效实施途径进行分析，并探讨其相关问题。

1. 生本理念的概念以及在初中英语教学当中对学生的影响

生本理念是一种区别于传统教学理念的现代化教学模式，其根本内容是在课堂当中充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主对课堂内容进行学习，以此达到提升学习成绩，培养学生综合学习能力的目的，生本理念已经提出就在社会当中引起了强烈的反响，并在教育教学当中取得了良好的成绩。在初中英语教学的过程当中，利用生本理念对学生进行教学可以很好地帮助学生进行学习，学生在学习的过程当中，自身的在课堂当中的主体地位得到了很好地体现，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，以此达到促进学生英语学习成绩的目的，所以生本理念在初中英语教学当中对学生有着巨大的影响。

2. 生本理念在初中英语教学过程当中所遇到的问题

生本理念可以很好地帮助学生进行学习，但是在实际的初中英语教学的过程当中，因为多方面的问题，教师往往不能充分发挥出生本理念在教学过程当中的优势，这些问题如果不能得到解决，那么就会对初中学生的英语学习造成巨大的阻碍。

2.1传统教学观念根深蒂固

虽然我国的教育质量不断得到提高，现代化教学手段层出不穷，但是实际教学的过程当中，部分教师因为缺乏对现代化教学手段的认识，仍然坚持传统的教学观念，这样学生的在课堂当中的主体地位就无法得到体现，而生本理念在教学过程当中恰恰与传统的教学观念相反，这部分教师在短时间内很难接受生本理念的教学方式，这样就对学生的学习造成了阻碍，学生在课堂当中的主体地位得不到尊重，自身的学习成绩也就很难得到飞跃性的提高。

2.2不注重培养学生的学习思维

生本理念在初中教学的过程当中，虽然可以很好地帮助学生进行学习，但是需要学生自己首先需要具有系统的学习思维能力，但是在初中学习的过程当中，部分学生受到小学学习阶段的影响，自身并没有系统的学习思维，而在这样的情况下，教师也不注重对学生学习思维的培养，这样学生就很难适应生本理念的教学方式，甚至这样的情况还有可能对学生的学习造成一定的阻碍。

2.3学生缺乏自主学习能力

在初中英语的教学过程当中，生本理念是严格将学生作为课堂当中的主体，充分尊重学生在课堂当中的地位，将学生视为课堂教学的主导，也正是因为这样，生本理念的教学方式就对学生的自主学习能力有了一定的要求。但是在学生实际学习当中，部分学生习惯传统的教学模式，缺乏自主学习能力，这样学生就很难适应生本理念的教学模式，进而降低自身的学习效率。

3. 生本理念在初中英语教学过程当中的实际应用方案

在初中英语学习的过程当中，如果相关的英语教师可以充分发挥生本理念的优势，那么就可以很好地帮助学生学习英语，在生本理念应用的过程当中，学生不仅可以提升自身的英语学习成绩，还可以提升自身的综合素养。

3.1利用生本理念培养学生的自主学习能力

在初中英语学习的过程当中，受传统教学模式的影响，部分学生缺乏自主学习能力，而如果想要在教学的过程充分发挥生本理念的优势，那就需要学生具有一定的自主学习能力。因此，在教学的过程当中，相关的英语教师可以将生本理念利用起来，因为生本理念本身就是在课堂当中充分尊重学生的主体地位，所以教师就可以运用这一点对学生的自主学习能力进行培养，促进学生对生本理念的适应程度，以达到提升学生英语学习成绩的目的。

3.2将生本理念与小组合作学习进行结合

在教学当中，生本理念的优势在于自身的兼容性很强，可以充分和现代化的教学手段进行结合，这样就可以使学生在学习的过程当中提升自身的学习效率。因此相关的英语教师在教学的过程当中，可以将生本理念和小组合作学习进行结合，以此提升学生的学习质量。

3.3利用生本理念培养学生的学习思维

在学习英语知识的时候，记忆力对于学生来说十分重要，但是如果只是在传统的教学模式下对英语学习内容死记硬背，那么就很难综合性地提升学生的英语学习成绩。因此，教师应当利用生本理念培养学生的学习思维，这样学生就可以快速掌握英语当中的知识点，提升自己的记忆能力，综合性提升学生的学习成绩。

4. 结语

在初中英语教学的过程当中，教师应当充分发挥生本理念的优势对学生进行教学，这样才可以综合性提升学生的学习能力，以此促进学生学习成绩的提升。

参考文献

[1] 宋燕. 初中英语教学中生本理念的有效实施途径探究[J]. 名师在线， 2019（18）.

[2] 邵红兰. 生本理念下初中英语小组合作教学思考[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2019（05）.

[3] 张雪飞. 初中英语教学中生本理念的实施[J]. 中国校外教育， 2014（26）.

（作者单位：山东省滕州市北辛街道北辛中学）