王帅

长春职业技术学院

高校美术教育的开展，不但能够为社会发展提供较多的专业美术人才作为支持，还能够提升学生的创新能力，活跃学生的思维，确保学生能够客观地对于问题进行分析，选择使用恰当的方式解决出现的问题。为此，美术教师必须要认识到美术教育的重要性，将美术教育和创新能力相结合，增强学生的综合能力。

一、在高校美术教育中培养学生创新能力作用

第一，能够使学生形成创新思维。将创新能力培养和高校美术教育相结合，不仅能够使学生在美术学习的过程中发散自己的思维，从多个角度创作美术作品，还能够丰富学生的灵感，使学生的美术作品更具有魅力，这从某种角度来说，可以使学生发展成为综合性人才。第二，能够较为有效地增强学生实践能力。在进行美术教学时，较为关键的是确保学生具有较为丰富的专业知识储备，能够熟练地对于专业技巧进行应用，在实践的过程中找到自身的特色[1]。为此，在开展美术教育的过程中，教师要注重培养学生的创新能力，使学生从崭新的视角分析问题，熟练地应用所学知识开展实践活动，这可以提升学生的专业素养。第三，在开展美术教育的过程中，需要将学生的作品作为评价的重要内容。在进行评价的过程中，需要考虑到学生所运用的线条、工具以及风格等多方面的内容，只有学生具有创新能力，才能够使画作更加的精彩。为此，必须要在高校美术教育中培养学生的创新能力，使学生发展成为创新型人才。

二、高校美术教育中培养学生创新能力存在的不足

创新观念较为薄弱。高校在开展美术教学时，主要是由学生对于某一事物模仿绘画，这就导致在进行美术学习时限制性比较强，无法展现出美术在创新能力培养中的优势。并且，教师在开展教学时，更加关注学生对于美术技巧使用能力，并不注重学生的创新思维，学生在学习时缺乏自主思考过程，难以表达出自身的看法和观点，将学习的关注点放在对于技巧的学习之中，创作思维方式较为固定，很难提升自身的创新能力。这就导致学生无法通过美术创作，表现出自身的看法和观点，甚至是将前人作品的临摹作为自己进行美术创作的主要任务，并没有展现出自身的创新思维，这很难提升学生的美术创新能力，从某种角度来说，甚至会对于美术行业的可持续发展造成阻碍。

三、高校美术教育中培养学生创新能力措施

当前，在高校美术教育中培养学生创新能力这一工作效果并不是非常理想，这需要有关人员从现实情况出发，制定措施进行改进，可以将以下内容作为立足点开展工作：

（一）使教学目标更加合理

在开展高校美术教学时，想要使创新能力培养融入其中，就必须要在教学目标中明确和创新能力相关内容。第一，教师要加大力度分析，认识到培养学生创新能力和审美能力的重要作用，使学生能够通过学习，提升创新能力和审美能力，展现出自身的作用，更加主动地参与到创新学习之中。第二，教师要从学生的现实情况出发，为学生制造阶段性目标，当学生达成一阶段创新目标时，需要对学生进行鼓励，并未学生提供实践的机会，确保学生可以将创新思维进行转换，增强创新能力。

（二）对于教学模式进行调整

在进行高校美术教育的过程中，美术教师应该认识到调整、优化教学模式的重要作用。在对于一些艺术性较强的画作进行赏析时，教师不应该一味地对于学生灌输自身的看法和观点，需要为学生提供空间，使学生分组探讨，自主的对于画作进行分析，使学生能够在鉴赏的过程中获得较多灵感，增强学生的创新素养。除此之外，教师要对于教学场地进行更改，将教学和自然环境相联系，使学生更加接近自然，在自然环境的影响下获得灵感，使学生的创新能力得到提升[2]。

（三）更新教学体系

在开展美术教育的过程中，增强学生的创新能力，需要认识到教学体系对于学生的影响，对于教学体系进行更新。在现实教学时，由于学校所具有的师资力量是较为固定的，无法带给学生更加理想的学习环境，并且在教学的过程中并没有完善的设施设备作为支持，导致学生进行教学实践较为困难，不利于培养学生的创新能力。再加上部分教师将学生的成绩作为教学重点，并不注重艺术研究工作的开展，导致教师的综合能力比较低，没有足够的水平将创新能力培养和美术教育相融合，这并不利于学生创新能力的提升。因此，高校应该认识到专业程度较高、综合性较强的教师团队对于培养学生创新能力的影响，在进行教学的过程中，从自身的现实情况和学生的发展需要出发，制定适宜的实践规划，使美术教学更加的多样化。在这个过程中，教师还应该认识到自身对于美术教育以及培养学生创新能力的重要性，主动地参与到创新学习以及专业学习之中，在提升自身专业能力的同时，增强自身的专业素养，确保可以顺利地进行创新能力培养和美术教育融合教学工作，为学生创新能力的提升提供较为有利条件[2]。除此之外，根据高校美术教育目前所运用的方式进行分析，可以发现教学效果达不到预期，为此，在进行教学的过程中，应该对于教学方式进行更新，开展小班教学，这能够使教师更加全面地了解不同学生现实情况，制定个性化方案，培养学生的创新能力，使学生在掌握较多美术知识的同时具有较强的创新能力。

（四）创新教学评价方式

为了避免在美术教学过程中，由于一些因素影响无法培养学生创新能力的情况发生，教师在进行教学的过程中，应该对于美术评价方式进行创新，使其更加多样化。在这个过程中，教师可以将日常考试、期末考试等都归纳到教学评价之中，从整体的角度对于学生的学习状态进行分析。在日常教学过程中，教师可以和学生沟通、交流，了解其看法和观点，并通过学生的课堂表现和作业表现等，客观、公正的对于学生进行评分。在这个过程中，还可以开展学生和学生互相评价、学生评价自身、教师评价学生、学生评价教师等，使评价更加科学合理，这能够较为有效地增强学生创新能力。

（五）开阔学生的眼界

如果仅仅是在某一特定环境内进行美术教学，学生很难获得灵感，无法挖掘自身的思想提升创新能力。为此，需要从硬件的角度分析，合理应用信息技术，并借助于多媒体、互联网渠道等开展教学。搜集一些视觉和艺术品鉴赏内容，提供给学生观看，这可以较为有效的开阔学生眼界，使学生的美术鉴赏水平得到提升，创新自身的思维体系，认识到从不同角度对于美术进行分析所感受到的美是不同的。借助于多媒体教学，再加上教师的辅助作用，能够提升学生对于美术作品的理解能力，促使学生形成创新思维。除此之外，还能够和多个学科进行沟通、交流，或者是借助于开展实践，使学生认识到美术学习的价值。比如说，可以将美术和数学几何图形相关联，使学生通过绘画几何图形，了解到不同学科具有的价值意义，并开展美术馆学习活动，使学生认识到不同美术文化的表达和展现方式，使学生对于美术形成自己的认识。

四、结语

对于上述内容进行分析，可以发现在高校美术教育的过程中培养学生创新能力优势较为突出，不但能够使教学更加顺利的开展，还能够提升学生对于美术知识的理解能力，帮助学生树立创新能力，推动学生的全面发展。为此，必须要将创新能力培养工作和高校美术教育相结合，使学生在学习的过程中取得进步，成为新时期人才，满足社会进一步发展需求。