刘晓东

吉首大学张家界学院

一、多元化发展角度下高校油画教学变革的必要性

时代和社会都是不断地向前发展着，与之相对应的政治经济文化形态也随之不断的发展，可以说一切的发展都有呈现出单一化向多元化的发展趋势，这也是时代和社会发展进步的一个显著的标志，而油画作为一门重要的艺术文化，在多元文化的发展背景下呈现出新的发展趋势，这也就促使如今作为培养油画人才的高校也必须顺应油画多元化发展的新趋势进行变革创新，从这点来看，高校的油画教学变革是一种必然的发展趋势，也是为了提高高校油画教学质量和培养真正的油画艺术人才的必要选择。

时代的多元化发展也引来了美术领域的多元化思潮的兴起。比如行为主义、达达主义、现代主义、后现代主义等，这些都在力求打破以前的审美及绘画标准，努力地探求新的发展模式顺应新的美学标准，不断的扩宽美术的艺术领域，[1]而油画也因此抓住多元文化发展背景的契机，从时代发展实际和新审美标准的角度进行钻研思考，在其创作理念、题材、技法上都呈现出一定的发展新趋势：创作理念上，虽然传统油画的具象和写实的特点被保留，但在多元文化背景下也融合了很多其他优秀的绘画元素，具有很大的包容性；创造题材上，不再是空洞缥缈的人物和风景，而是更多的和现实生活相联系，从人们的实际生活中取材，更加关注人们生活和精神的需求，体现了油画向现实主义发展的新趋势；创造技法上，油画的创造者力求开始探索油画自身的创作语言和技巧来进行艺术的表达，传达自己真实的情感；而与此同时，油画在多元文化的发展背景下也逐步呈现出一定的商业化发展倾向。

而高校的油画教学自然是离不开油画发展新趋势的，因此油画教学的变革也要随着油画发展变化的特点进行不断的变革创新，把油画发展新趋势下新的创作理念和技法传授给学生，以此来顺应油画在多元文化背景下新的发展趋势，从而保障高校油画教学的可持续发展，培养真正的油画艺术人才，传承优秀的油画艺术文化。所以，高校的油画教学变革已然是一种必然的发展趋势，而从自身的发展需要和对学生的培养目标上来看它的变革创新都是非常有必要的。

二、油画多元化发展角度下高校油画教学变革的新思考

面对着当下多元化发展的背景，油画发展呈现出与之相应的新发展趋势，高校的油画教学变革势在利行，而要很好地利用这多元文化的背景进行有效的变革，笔者结合多年的教学实践总结了几点变革的新思考：

（一）教学目标上的新思考

中国传统式的教学普遍都存在呆板地传授前人理论知识和优秀的作品上，没有实际的创新，学生只是听着模仿着，这样培养的人才是不具备活力和创新的，油画的教学亦是如此。而真正地教学应该是“授人予鱼不如授人以渔”，传授给学生知识不如传授其知识技巧，掌握其根本，学会灵活运用它，以前的教学目标是培养拥有一定的油画理论知识和能独立地创造油画作品的人，而现在多元文化的发展背景下，油画的创造风格形式多样，欣赏技巧也增多，这就需要培养一种现代油画的发展理念，即对油画本身独特的艺术认识，形成独特的主体情感的领悟，从而才真正的创造出个性化的油画作品，[2]所以对于高校的教学目标上，要注重对学生这种理念的培养，形成他们对油画独特的认知和态度，从而顺应油画多元化的发展需求。

（二）教学内容上的新思考

多元文化的发展背景下，无论是从油画自身的理论和技巧上都有着多元的特征，各种优秀的油画元素不断地涌现。比如现代主义和后现代主义中的一些新技法和材料很受当下人们的欢迎，而我们就可以以一种包容开放的态度接纳它们，将它们和传统优秀的油画理论和技法有机地融合创新，形成一种对油画新的认知和诠释，最终创造出独特的油画作品。所以，高校的油画教学在教学内容上要随着时代发展的需要进行不断的创新优化，积极地汲取优秀的油画元素，同时，也应该注重汲取中国传统民族艺术的精华元素，技法上很多可以和绘画进行融合，写实的油画可以多多增加民间艺术的内容，呈现出多元文化背景下具有独特的民族韵味，真正的传承和发扬民族油画艺术。大部分的美术专业学生进入大学学习前参与美术专业训练的时间不多，部分学生只参加过几个月的集中训练，基本功偏弱。因此，教师要有针对性地加强学生的基本功训练，教师可以针对实际情况在教学内容上“因材施教”。对不同班级，甚至不同学生设立不同的教学目标，要求和内容，在实践环节中帮助学生提高专业能力。这样，不但尊重每个学生的差异性，而且帮助学生快速掌握油画能力，保证油画教学的顺利开展。同时，教师的专业水平，艺术观念也会时刻影响学生的学习。正因如此，教师应该注意专业水平的提高，不断更新教学相关理念，多多了解本专业发展的最新动态，更新思想观念，运用合适的教学方法进行引导学生。

（三）教学模式上的新思考

在油画的多元化发展角度下，各种油画的创造理念和技法都层出不穷，使得油画呈现出多姿多彩的发展态势，也正是如此，油画的教学模式也得随之改变，倘若还是传统的老师台上讲学生下面听模仿单一化的教学，就会严重阻碍学生主体创造性的发挥，不能有效地适应多元文化背景下油画的发展。教师进行油画课程教学的同时，应该多给予学生充分表现，展示自己的舞台，学生的学习积极性不断提高，整个学习氛围越来越浓。油画课程快结束时可以举办课程展等活动，给大家一个共同学习的新平台，让学生们在新平台下表现自己、丰富自己，相互学习。通过一系列活动既能够丰富油画教学课堂，也能够让油画走出专业限制，让其他非专业人士接触到油画，让艺术教育更有效。所以，教学模式上应该建立一种开放互动式的，教师不再是高高在上的传授者，而是学生自己探索中的引导者，教师通过整体教学大纲的角度进行对学生内容的大概定位，充分发挥学生的主体地位，出现问题进行个性化的指导，老师对学生的引导，不可犯教条主义的错误，限定各种条条框框，否则必然束缚学生思维，限制学生个性的发挥。传统的教学方式也许对学生来讲吸引力不足，那就应该创新教学方式，采用鼓励学生参加展览的方式来让学生的作品与更多人相见，接受更多人的检验。这种教学模式不仅能够增强学生的自信心，还能够使学生的作品质量更上一层楼。只有在实际教学环节中尊重学生的个性，传授技法与注重培养创造思维，才能真正地让学生体会到油画艺术独特的魅力，形成自己对油画独特的认知和感悟。

三、结语

总之，多元化背景下油画的发展已经呈现出新的发展趋势，在我国的油画课程的教学中还是存在不足，所以这就要求我们的教师在教学过程中积极思考，不断改善并且完善教学方法，中国油画的发展是一个漫长而复杂的过程，所以需要大家的共同努力。而高校的油画教学要想获得长期稳定的发展，就必须紧跟时代发展需求，积极地做出相应的变革，在高校的油画教学中，我们应该主张积极向上的创新意识和创新精神，在学习传统绘画方法，西方油画技法等基础的同时，拓展出具有自己本民族特征和时代精神的中国油画。以此来顺应多元油画发展。