赵娜

【摘 要】随着新课改的下发，我国在青少年素质教育方面加大了教育力度。青少年作为国家未来发展的主体，青少年的素质教育已经成为社会各界重点关注的问题。对于现代社会中的青少年来说，校内学习已经不能够满足青少年的学习需求。因此，校外的艺术教育机构在教育内容和教育形式上打好基础，才能更好地满足青少年在学习之余学习额外的知识。校外艺术教育作为青少年校外接受教育的场所之一，也是帮助学生完善素质教育的重要组成。

【关键词】青少年;校外艺术教育;研究

中图分类号：G632    文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）21-0188-01

一、发展青少年校外艺术教育的意义

（一）有利于青少年开阔眼界，获取新知识

校外艺术教育可以帮助青少年学习并了解课本之外的内容，根据个人的爱好和兴趣自由选择想要学习和了解的知识，还可以通过校外艺术教育找到相同兴趣爱好的人共同学习、共同发展。校外艺术教育能够增长见识，提高自身能力，并将学习内容在生活中实践运用，加深对学习内容的了解。

（二）是对青少年因材施教、发展个性特长的有效途径

接收青少年进行校外艺术教育的相关单位要坚持并维护青少年的长期发展，教育内容要受到《教育法》约束，按照青少年所能够接受的范围制定教学计划。校内教育由于教学任务繁重，教师很难照顾到每一位学生，也没有精力去了解每一位学生的兴趣爱好，而校外艺术教育将有相同兴趣爱好的学生聚到一起，教师只需要通过教育活动和小组讨论充分了解每位学生的个体差异，制定出针对性的教育方针和教学内容，因材施教，就可以使每位学生都能够得到充分的发展。

（三）有利于开发青少年智力，培养能力

兴趣是最好的老师，校外艺术教育的课程安排多样化，也有许多培训项目和参与感较强的活动，这种学习形式更能吸引青少年的兴趣，有十分明显的培育作用。在各种各样的艺术活动中解决问题、协调学习和爱好的关系，在无形中培养了青少年的独立动脑能力和思维能力。

（四）可以帮助学生减轻心理负担，调整自我

随着社会的发展、物质条件的提高，青少年的生活越来越好，但心理压力也越来越大。怎样帮助学生找到学习和生活的平衡点，这是艺术教育的一大目标。青少年参加一些课外兴趣活动，可以有效提高自身对学习的兴趣，因此将艺术教育和校內教育相结合，引领学生形成健康的世界观，也是对校内学习的升华。青少年校外艺术教育要避免以艺术教育为噱头，应以促进青少年发展为目标，从而促进青少年心理生理的健康发展。

二、校外艺术教育新模式

社会的发展催生了各式各样的兴趣班，为了能够充分适应社会发展，校外艺术教育需要改变教育模式，使学生在校外教育中真正提高自身素质。校外艺术教育新模式有以下几种：

（一）复合培训

复合培训将学生的综合能力作为培育目标，一方面将艺术教育、艺术创作教育和鉴赏能力融为一体，将文化教学和社会艺术活动相融合，为学生提供完整有效的社会实践艺术活动，从而加强艺术教育的文化属性;另一方面通过改变课程组织结构解决科目之间联系单薄的问题，通过多方面的活动满足培育复合型人才的需求。首先是不同学科之间的复合培训，也就是将不同的学科之间互相联系起来，打破传统教育模式，提高学生的综合学习能力，比如儿童歌舞表演将形体表演融入其中、儿童电脑绘画班将电脑操作和美术绘画相连接。其次是单一学科的复合培训，也就是将同一类学科中的学习内容进行整合。比如电子琴班教师可以从培养学生的综合素质和审美能力出发，除了讲解乐理基础知识和演奏技巧之外，还可以加入音乐的时代背景让学生了解并充分理解音乐的内涵，提升音乐素质。通过复合培训培养学生的学习兴趣和爱好，感受学习的魅力所在，促进学生全面发展。

（二）校外教育和校内教学互动学习

校外兴趣班和校内教学有一定的联系也有区别，两者的初衷都是为了培养全面发展的社会主义建设者，教育目标也是相同的。但是校外教育除了让学生掌握基础知识外，还注重提升学生的学习兴趣，通过兴趣培养陶冶情操、提高综合素质能力;而校内教育更注重学生在某一年龄层次所应该接受的教育而进行教学。校内教育要吸取校外培训的特点，比如在学习之余深入了解学生的个人兴趣和闪光点，让学生感受到教师的信任。而校外兴趣班要吸取校内教育方式的经验，在教学生活中多侧重学生在该年龄阶段所应该学习的知识，在教育过程中始终围绕有效知识开展活动，以此提升学生的学习兴趣，让校外教育真正为教育事业贡献一份力量。

参考文献：

[1]居久滨.文化资源与青少年校外教育结合的几点思考[J].试题与研究，2018（07）.

[2]杨宁.青少年校外艺术教育发展探析[J].经济视角（下），2012（03）.