莫燕桦

摘 要：职业道德素质作为高职院校人才培养的基础，也是教育教学的重要内容。市场营销专业培养学生的职业道德素质，满足市场对高素质人才的需求。文中分析市场营销专业培养学生职业道德素质的重要性，探讨如何有效培养学生的职业道德素质。

关键词：市场营销;职业道德素质;提高素质

市场营销专业主要培养市场营销人才，专业课教学过程中要有意识的培养学生职业道德，利用校园环境、课堂氛围等渠道进行培养。通过采取各种行之有效的教学方法，有助于提升学生综合素养，奠定其未来顺利走上工作岗位的基础。本文就此展开论述。

一、市场营销专业学生职业道德现状分析

（一）职业道德意识淡薄

大部分市场营销专业学生并不了解职业道德的真正含义。加上学校的忽视，只关注学生职业技能的培养和提升。导致学生职业个人道德意识缺乏、淡漠，这与当前社会意识形态和价值取向关系密切，加上学校、教师、学生都盲目认为企业只关注学生职业技能，并不看重职业道德素质，因此人才培养时也不重视培养职业道德。

（二）学生普遍过于浮躁

当前社会整体呈现浮躁态势，学生受到这种环境影响，普遍存在不同程度的浮躁问题，很难将所有精力投放在学习上。部分学生思维模糊，选专业时缺少主见，学习过程中不踏实，想着投机取巧或考前突击，这些习惯必然影响到未来就业，不能准确定位自己，也不知道自己要干什么。

（三）缺少团队合作意识

当前学生以95后为主，幸福成长起来的一代，做事时普遍将自己放在第一位，表现出自私自利的特点，觉得多付出就是吃亏，谁都不是傻子，凭什么要我来的观念。导致学生团队协作意识淡漠，严重者可能宿舍、班级生活不和谐，这些学生以后就业也不能与同事很好相处、工作和合作。

二、市场营销专业学生职业道德教育存在问题

（一）未将知识教育和德育引导相结合

随着社会经济快速发展，我国对于市场营销专业人才的需求量越来越大，这在为高职院校带来发展机遇的同时，也导致人才培养压力增大，很多学校虽然将素质教育作为教学的根本理念，但在具体课程开设、教材选择上对其产生忽视，未将知识教育和道德引导相结合，只关注学生技能培养。而用人单位在进行人才选拔时，将德育教育最为其中一个重要考核标准，导致很多学生虽然操作技能合格，但因为个人素质、职业操守等原因而被拒之门外。

（二）忽视对学生实践能力的培养

虽然教育部门一直提倡将“理论教学”与“实践操作”相结合的发展理念。但目前为止，大多数高职院校依然过分关注理论教学而忽视实践操作。学校做为一个小型社会圈层，应该根据学生发展需求，多开展一些形式多样、内容丰富的实践活动，对学生综合实践能力进行培养，使学生能更好接触一些未来工作环境，提升自身职业素养，并且根据自身实际体验制定一些针对性发展目标，通过交流合作，提升自身适应能力，从而更好需找到一份好工作，立足社会。

（三）忽略学生心理健康教育

心理教育是学生素质教育的关键，对学生个人人格、思想道德、职业素养的培养和形成起到关键性决定作用。市场营销专业学生只有拥有一个健康良好的心理，才能用更积极、阳光、乐观的心态去面对生活中的各种问题，包括以后走上工作岗位，遇到问题时，也能积极寻找解决之道，而不是一味抱怨或者伤感。教师需要加强与学生之间的交流和沟通，帮助并引导学生树立良好心态，提高自身综合素养。

三、市场营销专业提高学生职业道德素质的措施

（一）将知识教育与德育引导相结合

随着社会经济快速发展和对人才需求标准的提升，各院校对人才培养模式也在进行不断改进和完善。开始将知识教育和德育引导结合，立足学生未来长远发展，对学生开展职业道德教育引导，帮助学生树立自信，综合发展，从而适应社会对人才的需求。一般而言，市场营销专业工作压力较大，为帮助学生更好适应未来社会、行业发展需求，需要制定高质量的职业生涯规划，这也是学生提高自身职业道德素养的关键。所以市场营销专业一定要发挥其行业优势，根据学生未来发展方向进行针对性指导和教育，包括编写针对性教材，尽可能帮助学生加强职业规划教育和职业道德素养培养。

实际上，不同行业的职业道德要求各有区别，如果按照思想道德教育理念对学生进行职业教养，太过大众化，很难帮助市场营销专业学生了解到企业、社会对于营销类人才的职业道德标准，而专业教师对于职业道德的要求更具体，了解的更周到。因此，学校可以安排专业教师为学生开展必要的职业道德教育，在一点一滴的熏陶中为学生传输职业道德。比如在《市场营销学》相关课程讲解时，教师可以为学生讲解一些典型案例，让其明白投机倒把、坑蒙拐骗、欺上瞒下等都是一种不诚实、鼠目寸光的危险行为。为进一步加强学生对于职业道德的理解，高职院校可以邀请一些企业领导来校为学生讲学，帮助学生了解行业发展的同时，加深对职业道德的理解。

（二）加强学生实践能力培养

为进一步帮助学生适应社会发展，找到一份优渥的工作，各高职院校在对市场营销专业学生开展职业道德教育、理论知识教育的同时，还要帮助学生提升自身实践操作技能，提升学生综合能力。在整个教学过程中，教师需要引导学生将理论知识与实践操作结合起来，在实际操作时能够借助理论知识解决实际问题，提升技能，从而更好的满足各种职业技能操作。在培养学生实践操作能力时，一定要鼓励学生自信，没有哪些困难是无法克服的，只需要我们不断努力，挖掘自身潜力，就能提高，如此为学生日后就业做好准备，在提升学生职业素养的前提下，对其综合能力进行提升。

另外，职业道德只有在特定环境中才能深有体会，所以教师在校园、课堂上的反复强调对学生而言作用甚微。因此，需要将学生带入具体工作环境中，在真实的工作体验中，帮助学生了解、感悟和提升自身职业道德。所以，学校要加强与企业之间的合作，为学生提供更多实践、实习机会，使学生多多接触企业、了解市场，对自身未来就业岗位和具体工作环境、技能需求进行了解，如此方能帮助学生加强对职业道德内涵和其重要性的理解，减少碰壁，实现与社会、企业、岗位的无缝接轨。

（三）加強学生心理教育

社会发展的同时，学生生活压力、学习压力、就业压力也在不断增高。心理健康教育作为学生与生活、学习、就业之间的润滑剂，能帮助学生更好的与教师沟通、交流，纾解自身苦闷和压力，提高自身素质教育和职业素养。通过教师的引导，学生能够用更加积极、乐观、阳光的态度面对各种问题和矛盾，顺利就业，从而更好适应社会、立足社会，拥有立足之地的同时，成为一个对社会发展做出贡献的人才。

学校应该积极借助“思想道德教育”、“普法教育”、“职业精神”“经济法”“国家安全教育”等内容为学生宣传并提高自身思想道德水平、职业素养。使学生认识到遵纪、守法、爱国、爱岗、敬业、服务社会是当前社会高职生应具备的基本道德品质和职业素养。

四、结语

总而言之，高职院校市场营销专业教师在培养学生职业道德时，需要选择合适的切入点，实现职业道德培养与专业知识的融合，增加课堂教学的趣味性，顺利实现渗透职业道德的目的。希望通过文中论述，为类似研究提供借鉴，提高市场营销专业人才培养质量。

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