吴熙 欧阳黎萍

关键词：辅导员;心理健康教育;思想政治教育

一、 高校辅导员在进行思想政治教育中进行心理健康教育中的独特优势

近年来，作为“天之骄子”的大学生一幕幕自杀现象引起了社会的高度关注，多地高等院校仍不断重演这样的悲剧，仅2014年就发生过多起这种令人惋惜的事件，如2014年2月19日晚，深圳大學机电与控制工程学院大四学生在宿舍内自杀身亡。2014年3月17日早上6时许，四川理工学院二年级的研究生曾某在实验楼跳楼自杀。2014年4月2日凌晨4时许，厦门南洋学院2012级物流管理专业陈某，从宿舍楼7楼天台跳下结束了生命。2014年4月16日晚，中山大学历史学系文物与博物馆专业2012级硕士研究生蔡某因不堪毕业论文、找工作的压力在宿舍内自缢身亡。究其原因固然与社会、教育等诸多因素有关，但更深层次的是暴露了现代大学生的心理健康状况问题。 事实证明，大学生的心理问题已经明显地影响到一部分学生的智能素质、人格成长及身体健康，大学生的心理健康教育势在必行，迫在眉睫。

然而，当前大学生心理健康教育却面临着现有的心理健康教育教师队伍远不能满足学生的需要的困境。心理健康教育工作队伍中，兼职教师多，专职教师少，兼职教师多半不是心理学专业出身。而且，这些教师主要做心理咨询工作，没有精力在大学生中实行普及性的心理训练，向全体学生的预防性、发展性的心理讲座和团体咨询辅导严重不足，难以满足学生发展的需要。

高校辅导员在进行思想政治教育中的“引导为主” 这一环节上可以充分发挥他们的作用， 这是由辅导员在大学生心理健康教育中具有的独特优势决定的， 主要体现在以下三个方面：

首先是具有年龄优势。当前我国高校辅导员与学生由于年龄相近，他们的社会经历 知识背景、关注的问题、兴趣爱好等都和在读大学生很接近，在心理上更能贴近大学生，更能理解大学生的想法，从而更容易取得大学生的信任。其次高校辅导员具有充沛的精力、活力和较强的学习能力，他们工作上手速度快，工作中思路开阔，形式多样。从经历上看，他们大学期间几乎都担任过学生干部、开展过大型活动、具有较强的领导能力和组织能力。此外，大多数辅导员在文体、书法等方面都有一技之长，这一切都大大加强了辅导员的人格魅力，为其在大学生中进行心理健康教育提供了相当有利的条件。

二、如何发挥辅导员在大学生心理健康教育中的主体作用

辅导员教师是工作在学生管理与思想政治教育工作的一线，他们是学校教职员工中与学生接触多的队伍，他们与大学生朝夕相处，对所带的学生了解多，许多学生也喜欢和自己年龄相差不大的辅导员教师敞开心扉，工作岗位的特性使他们具有了先知先觉的特点。因此，如何发挥辅导员的作用对解决大学生心理健康问题具有举足轻重的作用。

加强与学生的沟通，并注意沟通的方法。一个辅导员老师要带几个班级，不可能了解每一个学生。但辅导员老师必须多进教室、多进寝室、多与学生谈心，通过多种渠道获得有关学生思想与心理状态的信息。在与学生沟通时要注意方法，尤其是后进生，对老师充满了敌意和对立的情绪，要谨慎对待，并注意沟通技巧，首先要消除他们的敌对情绪，不要急于说教，要先了解他们的所思所想及成长背景与家庭背景，才能对症下药。

善于观察学生，及时发现学生的心理隐患，第一时间解决学生当中的各类问题。对于内向、孤僻与怪异的学生，要多留心他们的言谈举止，因为他们的心理问题多隐蔽性，许多心理问题不易发现。在生活与学习中要多关心与爱护他们，使他们能够撤掉心理盾牌与防御心理，向辅导员老师敞开心扉，然后因势利导，塑造他们健全的人格。

发挥家长在学生心理健康教育工作中的辅助作用。在学生的心理健康教育工作中，不可忽视家长的作用，家长是学生的监护人，是学生 亲近的人。辅导员应该注意与家长的沟通，并善于做家长的思想政治工作，纠正家长非理性的教养态度，关心孩子的心理健康。家长的有效参与，会使学生的心理健康教育工作起到事半功倍的效果。

关心贫困生，将贫苦生的心理问题作为首要问题来抓。 来自偏远地区和农村的学生相对贫困，视野相对狭窄，因此，辅导员要多关心他们。在具体的工作过程中要注意技巧和方法。因为这群学生比较敏感，有时不恰当的特殊关怀反而会触发其自卑心理，效果适得其反。社会以及学校对特困生的支助，既是对特困生的关心和爱护，也是对特困生的期望。应有意识地将支助活动加以深化，变社会的爱心为自己成才的动力，增强他们的社会责任感和使命感。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。一代又一代大学生健康成长，我们的祖国必将充满蓬勃的生机和活力，社会主义现代化建设的宏伟目标必将化为美好的现实。因此，要把加强大学生心理健康教育看作全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要内容，看作是促进大学生全面发展的重要途径，看作是高校思想政治工作的重要组成部分。

参考文献

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〔2〕曹海宁，唐晓玲，胡朝通.由涂尔干《自杀论》浅谈当代高校大学生自杀现象[J].劳动保障世界，2017（17）

〔3〕黄希庭. 大学生心理健康教育〔M〕.上海.华东师范大学出版社.2004