縱观世界格局，当下的国际科技竞争比以往任何时候都更加激烈，我国对战略科技支撑的需求比以往任何时期都更加迫切，发展科学教育，提升全民的科学素养，是将我国建设为科技强国的必然选择，也是把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的必然选择，更是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的必然选择。

改革开放以来，中国人民实现了一个又一个伟大飞跃，取得举世瞩目的科学成就。在科学教育与科学普及方面也做了大量卓有成效的工作。中国科协发布的数据显示，相比于2010年的3.27%，2015年的6.20%，2018年我国公民具备科学素质的比例已达到8.47%。

先进的科学技术是促进国家富强的重要保障，为国家经济实力的增强提供坚实的支撑，提高国家的国际影响力与竞争力。尤其在20世纪90年代之后，科学技术在经济社会发展中的作用更加显著。科学教育通过培育高素质科技人才、向全民普及科学知识，让科学技术的进步与创新被极大地推动，科技成果惠及亿万人民，有力地改善民生福祉，实现国家的繁荣与富强。

“十三五”中期公民科学素质抽样调查结果显示，贵州省公民科学素质比例为5.01%，和我国公民具备科学素质比例8.47%有不小的差距。和北京上海发达地区20%的比例差距更加明显。资料显示，公民科学素质比例达到10%是世界公认的跨入创新型国家的基本门槛，20%是跨入高水平创新型国家的重要标志。贵州省公民具备的科学素质比例，目前还没有达到创新型国家的‘及格线，已成为制约全省经济社会高质量发展的短板，成为制约贵州省大数据战略向纵深推进的瓶颈，如何快速提升我省公民的科学素质，成为我们必须攻克的堡垒和必须啃掉的硬骨头。

人们接受教育和进行学习的基本目的，在于个人融入所在社会、有效谋生和持续发展，从而为家庭、社会、国家作出应有的贡献。要做创新教育就要从具体的方法做起。2015年9月教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见〈征求意见稿〉》首次明确提出STEAM教育，国内多个省市将STEAM教育科目列入教学。

S T E A M一种重实践的超学科教育概念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。其本身为Science（科学），Technology（技术）， Engineering（工程），Arts（艺术）， Maths（数学）的缩写。为推进贵州省STEAM教育课程教学改革，2019年贵州省新增贵阳市双语实验学校、贵阳市南明区南明小学、北京师范大学贵阳附属小学、遵义市江川区第一小学、丹寨县城关第一小学、贵州师范大学贵安附属小学等五所学校为“STEAM教育课程教学改革”试验校。并举办了“STEAM教育课程教学改革”贵州项目学校师资培训。同时，省教育厅组织专家对“STEAM教育课程教学改革”项目学校进行了调研。在贵阳召开了“全国STEAM教育经验交流会”，会议邀请了知名专家围绕STEAM教育的本质内涵、价值意义和学校实施等做专题报告。

21世纪第二个十年至今，网络教育和人工智能开始重塑教育和学习的环境与业态。以互联网、大数据、云计算、人工智能等为标志的新一轮科技革命和产业革命正在全球范围兴起，人工智能正在成为“超级风口”，与网络契合介入教育和学习领域，所产生的影响势必非常深刻。据联合国教科文组织报告引用的预测研究，2017-2021年人工智能市场将增长50%，2021年前数字教育市场将每年增长5%，教育和学习的环境与生态将面临重塑的可能。许多国际组织政策文本，更加倾向于以终身学习覆盖终身教育，各国政策特征集中在寻求教育公平性、增强教育有用性、提升教师质量等方面，而且都更加重视教育和学习对人力资源开发的基础作用，加强教育对人才本土化和本国创新体系建设的支撑，探索适应国情的学习型社会建设之路。创新教育与人工智能的结合成了时下必然的走向。

回到现实，我们亟于用创新教育提升公民科学素养，贵州创新教育是如何落实、取得了哪些成果、在探索的过程中又遇到了哪些问题。我们选取了遵义市作为实例，记录并展示他们的实践，并期望能对创新教育做出一点贡献。