陈秋香

笔者所在的幼儿园周围环境优美，拥有丰富的自然材料。教师们充分利用这一资源优势，激发幼儿的探究欲望。

 树枝让户外美工“活起来”

树枝是生活中常见的一种资源，可以为幼儿带来无穷的创意。教师要引导幼儿动手操作，让幼儿在剪、折、拼、摆、粘的活动中体会创新的快乐，创造构图不一、形态各异、内容丰富的作品。

幼儿们在玩户外涂鸦游戏时发现满地长短不一、粗细各异的树枝。静静发现树枝上光秃秃的，啥都没有，对身边的同伴说：“是秋天了吗？这些树枝太难看了吧。”我把手里的黏土递过去，说：“教师的材料能不能帮助你们呢？”静静：“萱萱，我们在树枝上做桃花吧。”小妤：“我不会做桃花。”静静：“桃花是粉红色的，有五个花瓣，我们来试试，好吗？”萱萱、小妤：好的。三个幼儿在箩筐里拿出粉红色、红色和黄色的黏土。粉红的做花瓣，黄色的做花心。萱萱：“我不会，桃花有五个花瓣，怎么做？我们请教师来教教我们吧。”静静：“让我试试。”静静拿起粉红色的黏土，将一块分成五份，然后将分好的黏土搓成小圆圈，然后拿了一点黄色的黏土搓成小球，把粉红色的小圆圈有顺序地粘在黄色小球上，再用手一压，一朵桃花做好了，最后把做好的桃花贴在树枝上。小妤、萱萱看到了拍手說：“真好看，真好看。”静静：“我们一起做吧……”

这次游戏，教师运用幼儿捡到的树枝，引导他们用原生态材料进行手工创作，还为幼儿提供了黏土，让他们将两种材料结合起来制作。由此，原本平平淡淡的创意课堂“活”了起来，幼儿玩出了创意，玩出了精彩。

 树枝在建构游戏中花样百出

幼儿园的区角游戏为幼儿创造出既符合教育目的，又适合幼儿身心发展的幼儿园生活。寒冬来了，窗外的大树不再是枝繁叶茂，只剩下光秃秃树干、树枝。幼儿来到树边的建构区，里面有除了很多的积木还有树叶树枝。有的幼儿说：“哎，树的树叶掉光了，没有叶子陪我们玩耍了。”“那我们还可以和树做什么游戏呢？”幼儿七嘴八舌地讨论起来了。“我们可以和树枝玩啊，快看我的魔法棒。”萱萱捡起一根树枝。“我捡到的这些树枝太细了，我要是能捡到一根粗的就好了，就可以把它当成金箍棒，再用积木搭一个城堡。”“这根树枝这么长，也许我可以用它做一根钓鱼竿。”其他幼儿看到了也赶紧行动起来，有的将捡来的树枝分一分，有的用树枝串了一串大肉串，有的用树枝做一个小人儿……

 树枝激发无限创意

自然界的万事万物都有其独特的美，枯树枝也不例外，与树叶的郁郁葱葱不同，树枝的美在于千变万化的姿态和刚柔并济的力度，这种美激发了幼儿创作的灵感和创意。幼儿依据树枝原有的形态进行创作，创作出来的作品别有一番情趣。

（一）树枝彩绘，尽享涂鸦乐趣

教师和幼儿一起在户外采集树枝，用五彩缤纷的颜料给它们穿上美丽的外衣，虽然只是小小的一根根树枝，也能让幼儿尽情体验涂鸦的乐趣。

幼儿从家里带来了很多彩色毛线，一个幼儿想到了用毛线装饰树枝。本来感觉冰冷的枯树枝，因为毛线那特有的质感，以及艳丽的色彩，给枯树枝增添了许多温暖的气息。毛线的加入，让教师有了更多的创意，“瞧！彩色的布条也是个不错的材料，用五颜六色的碎布头将枯树枝进行缠绕，做成树枝表演服，十分别致，穿上它走在星光台上定会吸引大家的关注。”这个想法和提议得到了幼儿的掌声支持。

（二）树枝引发联想，增加游戏趣味

这些姿态不同的树枝，会让幼儿们联想起什么？也许是蜿蜒的蛇，也许是有爱的一家人。星星小朋友将粗的树桩一一摆放在地上，用手里的细树枝当作鼓槌，一边打嘴巴里一边唱个不停，原来是在模仿架子鼓演奏，这是幼儿的想象力和创造力在激荡。

大自然才是最美的创意素材，是幼儿最棒的美育教师。户外活动带幼儿近距离观察美丽的小花，摸摸大树，捡一些树枝……取之不尽的自然素材，将会是幼儿最棒的创意源泉，一起来找创作的灵感吧！