汪会梅

摘 要：在英语教学中，英语故事阅读的应用能有效激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生的英语阅读理解能力，促进英语教学的发展。文章对英语故事阅读教学的价值与策略进行探研。

关键词：小学英语;英语故事;策略;阅读能力;教学效率;教学质量

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）20-0120-02

在小学英语教学中，阅读是其中的核心内容。如何提高阅读有效性，让学生从阅读中获益，是教师需要深入探究的重要课题。英语故事阅读正是基于这一教学需求涌现出的新型教学方式。英语故事阅读的应用能有效激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生的英语阅读理解能力，促进英语教学体系的发展。本文结合教学实践，对英语故事阅读教学的价值与策略进行探研。

一、当前英语阅读教学现状

在教育教学改革的不断推动下，英语阅读教学也逐步得到了一些实质性的改善，然而，在当前的英语阅读教学中，仍存在一些不容忽视的问题，影响教学质量的提高。首先，学生对英语阅读的积极性不高，缺乏自主阅读的兴趣。缺乏兴趣的被动阅读，会严重影响学生的学习质量，降低教师的教学效率。其次，教师教学模式较为单一，缺少灵活多样的教学方式和教学手段，不利于学生的兴趣培养。传统的教师先读、学生跟读的教学方式，使得课堂气氛沉闷、枯燥乏味，不利于学生阅读能力的培养。第三，部分教师在教学方案的制定上忽略学生的主体地位，在英语阅读教学中，将自己的想法清晰地表达出来，没有给学生留下思考的空间，这严重影响了学生思维能力的发展，不利于学生发散思维的培养。第四，有些教师在阅读内容的选择上没有切合教学实际，没有考慮到学生的理解能力和兴趣爱好，导致英语阅读课只注重形式而没有实质性效果。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要从根本上改善小学英语阅读教学，提高教学效率和教学质量，就要采取灵活多样的教学方式激发学生的阅读兴趣，让学生在主动阅读的过程中加强对英语词汇及句型的积累，提高学生的阅读能力和学习能力。

二、英语故事阅读教学的价值

首先，英语教学中采用故事阅读教学的方式有利于激发学生的学习兴趣。小学生的认知程度有限，并且活泼好动、好奇心强，注意力容易分散。而故事阅读教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。因此，教师在英语教学过程中要多准备一些英语故事，引导学生进行阅读。在学生阅读过程中，教师要予以指导和协助，及时解决学生遇到的问题。采用这种教学方式，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，打造轻松愉快的英语课堂。其次，英语故事阅读教学符合新课标的教学改革要求。小学英语新课标指出，小学英语的教学目的就是培养学生的兴趣，鼓励其积极主动地学习英语。故事是儿童的第一大需要，英语故事阅读教学可以集中学生的注意力。小学生的专注力一般比较差，很容易被其他事物所吸引，导致课堂上分神的情况时有发生，教师如何在英语课堂上长时间地吸引学生的注意力，让学生保持注意力的高度集中，是一项重要的挑战，而英语故事阅读教学可以有效解决这一难题。教师可利用故事情节吸引学生，打造一个故事化的英语课堂。第三，英语故事阅读教学有利于提高学生的英语学习能力。学生要学好英语，提高英语学习能力，就要对词汇进行掌握，并且具备良好的阅读能力。但词汇教学会让学生感到枯燥乏味，对于词汇的记忆也往往比较短暂，在阅读中遇到也不一定会记得。英语故事阅读教学可以将词汇融入故事，学生在阅读趣味英语故事的同时，能深化对词汇的理解和应用，进而提升自身的英语综合能力。

三、英语故事阅读教学的实践策略

1.将趣味作为基础，培养学生的阅读兴趣

在开展英语故事阅读教学过程中，教师对于故事素材的选择要格外慎重，要考虑故事的趣味性，所选择的故事中必须要有趣味的因素，比如，幽默的语言、形象的情节描述、悬念的故事结尾等，能够激发学生在阅读故事过程中产生好奇心和求知欲，在故事阅读结束后能够对故事产生意犹未尽的感受。只有选择这样的故事，才能有效培养学生的阅读兴趣。例如，小学英语“The king's new clothes”一课是根据童话故事《皇帝的新装》改编而成的，教师在教学中可以选择趣味性强的英语故事进行课堂导入，如《美女与野兽》就是一个很好的故事，教师可以通过其中的动词过去式的用法将两篇文章进行有效结合。在阅读之前，教师先为学生播放一些图片或动画，为学生营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。

2.将改编作为形式，升华学生的阅读效果

在英语教学过程中，教师要正确应用英语故事开展阅读教学，激发学生学习兴趣，提高学生英语学习能力，就要在阅读的基础上，对故事进行合理的改编，引发学生的二次阅读兴趣。也就是说，教师的教学一定要符合“最近发展区”理论，要将旧知识和新知识进行完美的融合，进一步升华英语故事阅读的价值。在应用英语故事阅读教学时，教师要对故事的情节发展进行扩展，充分发挥故事阅读教学的作用。例如，教师可对学生已经阅读过的英语故事，在结尾处设置一些悬念，让学生产生二次阅读的欲望。接下来，教师要对故事进行合理的改编，达到提升学生英语能力的目的。教师可以在改编过程中增加一些生词，加入一些旧知识点等，这样既能帮助学生学习新知识，又能巩固学过的旧知识，取得“温故而知新”的效果。

3.将练习作为重点，增强学生故事阅读的参与感

练习是英语学习中必不可少的一部分，只有科学合理地练习，才能帮助学生巩固知识，不断提升英语学习能力，实现英语知识的灵活运用。因此，教师在英语故事阅读教学中，要充分挖掘英语知识点，并设置针对性的练习内容，制订科学合理的练习计划，注重口语和书写练习相结合。在条件允许的情况下，教师要鼓励学生出声进行英语故事阅读，这有利于促进学生英语综合能力的发展。

四、结束语

总之，在英语教学中，英语故事阅读的应用能有效激发学生的学习兴趣和热情。调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生的英语阅读理解能力，促进英语教学的发展。教师要将趣味作为基础，培养学生的阅读兴趣;将改编作为形式，升华学生的阅读效果;将练习作为重点，加强学生故事阅读的参与感。

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