梁红丽

摘 要：在高三英语学习中，书面表达是英语教学中最为重要的组成部分，同时也是学生在英语学习中最为薄弱的地方，是学生最容易失分的地方。因此，为了进一步提升高三英语学生的学习质量，必须要结合西藏地区的实际情况，采取积极有效的措施，不断提升高三学生书面表达能力。

关键词：高三英语 书面表达 问题 对策

学生进入到高三之后，即将面临高考的现象，学生的英语成绩直接决定了学生的整体考试分数，同时也是英语考试中最为重要的环节。尤其是在新课程改革的背景下，全面提升学生的英语听说读写能力，已经成为教师在课堂教学中的核心目标。因此，在高中英语课堂教学中，必须要立足于学生的书面表达能力现状，并采取积极有效的措施，全面提升学生的书面表达能力。

一、高三学生英语书面表达存在的问题

高中英语教学活动是一个师生双方相互交流的一个过程，也是提升学生英语听说读写能力的重要途径。在研究中发现，西藏地区学生的英语书面表达中存在诸多问题，集中体现在：词汇量不足，学生在写作的时候常常只写了三四句话即可，甚至还会导致学生在英语写作的时候，出现拼凑字数、抄袭句子等现象;学生在写作的时候，还会受到汉语、藏语习惯的制约，致使其在写作的时候，出现多种错误。导致学生英语表达能力弱的原因主要来源于两个方面：一方面，学生的英语基础知识不够牢固，甚至对英语词汇、语法和文章结构等知识掌握不够扎实，在作为训练中缺乏畏惧的现象，以至于学生的写作技巧比较欠缺;另一方面，与教师的教学模式之间存在密切的相关性。主要是教师在开展教学的时候，依然沿用传统的教学方法，仅仅是对知识点进行讲授，将英语写作训练当作阅读、练习的附属品，致使学生的英语实际运用能力相对比较弱。

二、高三学生英语书面表达对策分析

（一）激发英语写作兴趣，树立英语写作的自信心

针对西藏地区的学生来说，学生英语写作能力比较差。面对这一现状，教师在对西藏地区学生进行写作训练的时候，必须要以激发学生的写作兴趣作为第一目标，引领学生积极参与到英语写作中，并在写作的过程中，不断提升自己的写作自信心。针对这一点，教师在开展英语写作训练的时候，首先，可以向学生强调英语写作的重要性，并使得学生认识到英语写作是一种长期的训练过程，学生只有在不断的积累中，才能逐渐提升自身的英语写作能力;其次，教师在加强西藏学生英语写作训练的时候，还可以积极鼓励学生，善于发现学生英语写作中的优美句子、好词好句等，并对其进行有效的鼓励;最后，在对学生进行写作训练的时候，还要改变传统的写作教学手段，充分借助写作训练的内容，借助多媒体教学、比赛等形式，引导学生在多元化的英语写作训练中，提升自身的寫作能力。

（二）注重积累，循序渐进提升西藏学生英语写作能力

就西藏地区的学生来说，学生的语言学习任务相对比较繁重，并且英语底子普遍比较薄弱、基础差。因此，教师在开展高中英语教学的时候，应结合西藏高三学生的英语实际情况，采取积极有效的措施，循序渐进加强西藏学生的英语写作能力。具体来说，教师在开展高中英语写作教学的时候，应遵循“先易后难、先短后长”的原则，从简单的句子出发，逐渐过渡到复合句表达，引导学生在循序渐进的过程中，不断提升自身的英语综合素养;另一方面，在开展英语写作积累的时候，还必须要加强英语词汇、常用句型的积累，并充分借助接龙游戏、竞赛活动等形式，引导学生在英语基础知识的积累中，奠定了学生的英语写作基础;另外，教师在循序渐进开展写作训练的时候，还应全面加强学生的英语阅读教学，引导学生在日常阅读和学习中，积累名言、警句、谚语、成语等，使其作为学生日常写作的素材和基础，促使学生在循序渐进的写作训练中，不断提升自身的英语写作能力。

（三）全面加强学生写作技能训练，提升学生的英语写作素养

针对西藏地区学生英语写作训练的时候，由于学生缺乏一定的写作训练技巧，致使学生的英语写作效果不佳。据此，教师在对高三学生进行英语写作训练的时候，应全面加强学生英语写作技巧训练。一方面，教师在开展英语写作训练的时候，应对学生进行连词造句法、重新排列句叙法、翻译写作法、重新配段落法、模仿写作法、框架写作法等，引导学生在写作技巧的指导中，不断提升自身的英语写作能力;另一方面，教师在开展写作训练的时候，还可以立足于学生的实际情况，借助多样化的写作训练模式，引导学生在写作训练中，提升自己的遣词造句能力、谋篇布局能力、书面表达能力等;最后，在对学生进行写作技巧训练的时候，针对高三英语考试中的写作得分技巧，教师可以将书面表达能力的得分标准进行细化，分别为语法分、卷面分、优美句子分、布局分等，引导学生有针对性地加强训练，不断提升自身的英语表达能力。

三、结语

综上所述，为了进一步提升学生的英语成绩，不断提升学生的英语表达能力，教师在开展西藏学生英语教学的时候，必须要立足于西藏学生英语写作表达能力的现状，并采取积极有效的措施，全面加强西藏高三学生的英语写作训练，不断提升学生的英语写作表达能力。

参考文献

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