谢宗熹

摘 要：应用型本科院校定位于应用型人才培养，广泛开展校企合作是实现其人才培养目标的必然选择。入学以后，学生通过耳濡目染、潜移默化的熏陶，不断地了解校园文化、接受校园文化、融入校园文化，最终步入工作岗位传承校园文化。因此，应用型本科院校科学确定校企合作文化价值理念，对于学校文化建设具有重要意义，如何做好学校校企合作文化价值理念选择成为其必然面临的研究课题。

关键词：应用型 本科院校 校企 合作文化

一、应用型本科院校校企合作文化概念界定

由于校企合作的产生和发展过程当中会受到很多的多元性环境因素的影响和限制，因此，校企合作本身就存在着一种生态环境。与校企合作生态环境关系最为紧密的莫过于校企合作的文化环境，也就是应用型教育与企业之间存在的有别于其他类型教育校企合作的天然联系。校企合作文化与校企合作相伴而生，只有在应用型院校的校园文化与企业文化充分融合之后，才能真正对学校、企业以及在校生产生深远的影响。

因此，应用型院校的校企合作文化就是指在应用型院校校企合作办学为背景的基础上形成了的为社会、政府、企业已经应用型院校本身所认可且稳定的一种由学校文化与企业文化相互作用和渗透的全新的文化形式。

二、应用型本科院校校企合作文化的行为载体

应用型本科院校校企合作自身具有其稳定的价值体系。应用型本科院校校企合作文化具体的行为载体就是指学校的学风、教风和校风，这就要求学校和企业的共同参与，主动介入其自身影响，校企合作双方就是校企合作文化的实际推动者，学校的教师、学生和企业的员工就是应用型本科院校校企合作文化的创造者也是校企合作文化传承和发展的主力军。

三、当前应用型本科院校校企合作文化价值理念选择上的缺失

应用型本科院校以培养应用型人才为目标，在当前以就业为导向的社会需求背景下，我国应用型本科院校与企业间的合作十分紧密，学校与企业间广泛的开展人才联合培养、企业员工进修、共建实训基地、联合技术攻关等合作并且已经取得了相当的成效。但是校企间的合作涉猎的关于彼此文化交流和融合等方面的内容却少之又少甚至仍处于刚刚起步阶段，加之校企合作文化交流难度较大，因此就造成了我国应用型院校校企合作的物质层面合作与精神层面合作的严重脱节，应用型院校的校园文化和企业文化的融合并不尽如人意。

任何一种文化的形成和发展都不是短期一蹴而就的，每一种文化的形成都需要长期的积累和不断的实践深化才能最终实现文化间的相互融合。事实上，应用型本科院校在校园文化的形成过程当中，很难真正有效的与其合作的企业的优秀文化融合，常常都是浅层次的对企业文化的外在表现进行形式上的强行嫁接，不遵从文化的发展规律，这就必然导致校企合作文化在建设过程当中缺乏应有的和谐性，违背了文化形成的逻辑，具体表现就是一种文化的割裂现象。

四、应用型院校的校企合作文化价值理念选择策略

应用型院校应该选择怎样的价值理念是作为建设校企合作文化的首要解决的问题。根据我国当前阶段教育对人的发展追求和应用型院校人才培养目标的特点来看，校企合作文化的价值理念应该立足于培养完整的人，也就是培养完整的人、全面发展的人，而不是仅仅是将在校生培养为“技术人”，也就是说，应用型本科院校校企合作文化的产生和建设都要围绕人的全面发展而展开。

学生的全面成长需要学校进行知识教学的同时更需要校园文化的熏陶和孕育，应用型高校在其校园文化的建设过程当中，只有接受并获得这种完整的人的文化价值理念，才能充分地实现其校企合作的价值和目标，才能最终培养出具备和谐的具有生命意义的就业创业的应用型人才。因此，校企合作文化的价值理念的确定和重构对其文化的建设具有十分重要的意义。

五、结语

高等院校是以培养人为主体的单位，因此学校的可持续发展需要依靠人来实现，而人的创造力来源于文化，所以高校如果開文化谈发展便是空洞的。目前我国应用型院校在谋划各自的发展道路上必须精准地找到各自文化的支撑点才能获得可持续的发展繁荣。我国应用型院校可以通过校企合作文化来整合资源，不断提升自身的文化内涵，建设富有特色的校园文化，进而形成自身的核心竞争力。校企合作文化的科学构建有利于打造应用型院校的文化品牌效应，并成为校企合作文化发展的核心特色，通过校企合作文化的构建，更有利于促进我国应用型本科教育的发展，实现应用型本科院校的高质量内涵发展。

参考文献

[1]司马云杰.文化价值论[M].西安：陕西人民出版社，2003.

[2]王瑞，南海.中国现代职业教育校企合作文化探微——基于文化学的研究视角[J].中国职业技术教育学，2014（12）5—9.

[3]翁源昌.示范性职业校企合作文化境界生成逻辑、路径之思考[J].浙江国际海运职业技术学院学报，2012（8）64—68.