王化清

技法点拨

《语文新课程标准》指出，中学生要能“根据表达的中心，选择恰当的表达方式”。对这一要求，我们可从两个方面来解读：一是文章的表达要有明确的中心;二是不管选用什么样的表达方式，都要服务于表达中心。文章中心明确与否，是判断一篇文章优劣的重要标尺之一。事实上，一篇作文，不管你选材多么新颖，语言多么优美，如果你的文章中心不明，也只能得到一个较低的分数。

综观近年来的中考作文，有些考生在文章的中心表达上普遍存在下列误区：

一、贪多求全导致文意迭出

有些考生为求全面，这个要说，那个也要说，不能集中于某个主题，写到中途常常又转向另一个主题，从而使得已经确立的中心不能贯串始终，阅卷老师看了半天也理不出个头绪来。

二、收束失度导致主旨模糊

一些考生由于写作时间太紧，或是由于取舍失度，导致结尾时草草收笔，造成主旨模糊、立意含混或残缺，影响了文章的表达效果，给人以虎头蛇尾之感。还有的考生在全文已经结束、意思已经明了时，却迟迟不肯收尾，继续说着一些与内容无关的话，有拖沓之嫌，且冲淡了主题。

三、思维肤浅导致立意不深

许多同学常常停留在对事物表面现象的罗列和叙述上，不善于从常见事物中去挖掘事物的本质，缺乏深入的感受、思考和领悟，使得文章缺乏一定的思想深度。究其原因，是没有掌握分析事物、综合事理的基本方法，也是由于有些同学的思维能力不是很强。

一般来说，每篇文章都蕴含着作者的思想、观点和主张，我们把它叫作文章的中心。具体到各种体裁，议论文要有中心论点，记叙文要有中心思想，小说要有主题，等等。在考场作文写作中，我们不妨采用下面的方法来强化文章的中心。

一、一“纲”布局

动笔前，列一个简要的写作提纲。有不少考生作文时没有这种习惯，拿起笔就写，想到哪写到哪，没有一个清晰的写作思路，文章内容让人不知所云。这实际上也是导致作文中心不明的原因之一。鉴于考场作文的特殊性，我们主张平常作文训练时要“主题先行”，即在审题时，应该首先明确自己这篇文章究竟要说明一个什么问题，或者要表达一个什么主题，然后列一个简要的提纲。待文章写完后，再把提纲拿出来看看，检查一下自己行文是否偏离中心，若偏离，该怎样改正。经过这样的长期训练，相信在以后写作时出现多中心或无中心的情况就会大大减少。

二、一“脉”相承

如果把文章的组成部分比作一个人的身体构造的话，那么文章的中心则是人的中枢神经。中枢神经出现了问题，人就成了废人。所以，我们写文章要善于把握文章的命脉。一篇紧扣中心的好作文，往往是一“脉”相承的，或标题新奇引人，或题记“占据要路”、夺目抢眼，或分设小标题使情节既独立又环环相扣。无论哪种，都要紧紧扣住文章中心演绎，给阅卷老师一个脉络清晰、中心突出的印象。

三、一“点”突破

考场作文一定要让阅卷老师看了之后明白你想通过这篇文章表达什么。文章的中心如果不鲜明、不突出，那么，阅卷老师看了半天还是如坠云里雾中，不知道你到底想要表达什么。因此，我们在行文时，不妨把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，让阅卷老师一目了然，清楚地了解你的观点或主旨。

佳作展示一

别担心，我可以的

一考生

6月11日  星期四  晴

阳光透过杨树的罅隙照射下来，斑驳的树影落在人来人往中，模糊得看不真切，盛夏明晃晃的太阳，更是将我的惴惴不安照耀得无处安放。

中考步步逼近，我开始废寝忘食地学习，为的就是一雪前耻。然而，不久后的段考成绩却犹如晴天霹雳，让我的心情变得非常沮丧，整个人都提不起劲儿。心如死灰的我想到那挺拔的杨树，我的心中开始有了点点光亮，宛如死灰复燃。杨树那一圈圈的年轮、参差不齐的树枝、苍翠欲滴的叶子似乎在告诉我，一棵树的好坏不在于它的品种，而在于它的生长过程，以及阳光与土地对它的栽培，所以我要更加努力。别担心，我可以的。

6月15日  星期一  雨转多云

雨后的一切更加亲切自然，不像艳阳高照那样燥热。远山如黛，在雨后慢慢地晕开来。小村庄的炊烟缓缓地升腾，万家灯火伴着袅袅炊烟若隐若现，看倦了那一本本满是知识点的中考复习资料，不如携一缕书香整理思绪。“马云”这个名字印在书的封面，不禁拨动着我那好奇的心弦，经过囫囵吞枣般的浏览，我知道了马云的成功也不是轻而易举得来的，他坚持，他刻若，他努力，最终才在失败过后成功。尽管有些时候我们努力奋斗的结果并不尽如人意，但那也是与众不同的经历，它会引导你走向成功的殿堂。人生皆如此，世事白云苍狗，明日阴晴未定，但是我会一如既往地努力，这更加坚定了我的信心。中考依旧在倒计时，别担心，我可以的。

6月23日  星期二  雨转晴

一场滂沱大雨拉开了中考的序幕。坐在这神圣的考场上，往日的努力如蒙太奇般在眼前回放，我无怨亦无悔。屋外苍翠欲滴的树叶好像在为我加油，蝉鸣声组成美妙的乐曲，好像在为我鼓劲儿。一阵风吹来，为我拂去焦虑，风中夹杂着的天地气息给我送来祝福。监考老师已将考卷发至我们手中，这是检验努力成果的最好时机。作文题目一刹那闯进我的眼帘，我的嘴角扬起一道弧线，胸有成竹地下笔，成文。

愿在成绩出来的时候，拨云见日，我的努力能够得到肯定。别担心，我可以的！

【评点】

本文用日记体的形式来表情达意，通过讲述中考前“我”的所见所闻所感，表达出了“我”对中考、对人生的一种獨特的感悟和情怀，让人读来颇感亲切和自然。虽然文章分为三部分，但是想要表达的中心思想是一致的，构思精妙，富有创意，选材贴近生活，且表达了积极进取的人生态度。

佳作展示二

感恩风雨，助我远航

一考生

繁星感恩黑夜的映衬，故而将黑夜点缀得愈加迷人;四叶草感恩大地的滋养，决定为大地献出一抹翠绿;雪花感恩松树的支持，因此将松树装点得更加挺拔。世间万物皆怀感恩之心，那么，我又应该感恩些什么呢？

我要感恩风。夹杂着点点蒲公英种子的风，予人以希望，予人以凉爽。悲伤时，逆风而行，感受困难，与风拼搏而行，做一把利剑，划破风的阻挠，享受着战胜困难的欢欣和鼓舞。愉快时，随风奔跑，感受着风给予自己的力量，让风伴我飞翔。我可以迎着风超越理想，从风中汲取希望和力量。与风同行，我获得了搏击的力量，一路远航。

我要感恩雨。雨，仿佛能融化万物，夹杂着淡淡草香。急躁时，淅沥小雨如轻柔的羽毛，抚平我心湖中的粼粼波纹;悲伤时，温顺的小雨在耳边轻柔细语，使我愈发冷静，静心面对一切困难。我在夜雨中漫步，感受雨中的淡雅情愫，尽情呼吸着雨中夹杂着的沁凉的空气，感受着月光在积水中映出的点点寒光。六楼的家中，暖色灯光夹着温馨，照着窗外的雨中世界，使人不由得感谢这一切美好，感谢雨的陪伴。与雨相伴，我感受到了温暖，一路远航。

风风雨雨，并非全是坎坎坷坷，有时也是一种馈赠。“一花一世界，一叶一菩提。”在我看来，狂风骤雨也好，微风细雨也罢，它们都是大自然赐予我的礼物。我可以从中吸取无穷的力量，获得无尽的鼓舞。伫立于风中，向困难发出挑战;挺立于雨中，向挫折发出怒吼。在风雨之中，做一个强者，才能屹立不倒！那么，何为强者？懂得感恩，知道回报。感恩大自然赐予我的风和雨，感恩风和雨赐予我的鼓舞和力量。

有了风雨，我才变得更加坚强，才能更加勇往直前。风雨带着我在人生这条长河上驶向胜利的彼岸。

【评点】

本文以“风雨”作为感恩的对象，来写“助我远航”。标题直接点明写作对象，直抒写作意图，结尾呼应标题，进一步升华文章的中心思想。文中的“风雨”既指自然界中的风雨，也指生活中的困难和坎坷。作者将“有形的风雨”和“无形的风雨”有机统一起来，表达文章的中心思想——因为“风雨”，“我”变得更加坚强，更加勇往直前。文章选材新颖独特，层次清晰，主旨显豁。