周佳 张晴

摘    要：学位论文的过程管理是研究生培养质量控制的关键。地方院校研究生学位论文呈现反向人工智能倾向，造成部分研究生导师人才培养效能感低、部分学生学习内驱力不强。提高生源质量、培养科研兴趣与旨趣始终是破解地方院校研究生学位论文质量不高问题的关键路径。

关键词：地方院校;研究生;学位论文;反向人工智能

中图分类号：G643         文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2020）08-0077-02

学位论文是一个人学术生命的开端，如果在这一阶段“行为不端”，将无法支撑未来的学术之基。当下各高校试图利用“毕业论文重复率检测”技术防止研究生作弊，但并没有取得预期的效果。学生会通过多次“查重”“降重”的手段规避“重复率”。因此，破解“学位论文造假”的办法还是要加强过程管理，提升学生的学术崇高感和荣誉感，同时拥有撰写论文的真实能力。

一、地方院校研究生学位论文反向人工智能倾向的表现

（一）丰富的研究文献为选题的首要标准

研究生学位论文撰写的目的应当是创新，可是在选题中更多的研究生回答“选题的依据”时，竟然是“已有的研究成果丰富，好找资料”。所以，硕士研究生学位论文研究对象趋同、内容相似、方法单一的问题就出现了。新思路、新思维的迸发在学位论文的写作中如水之源，然而一味地追求相关文献的丰富程度无异于缘木求鱼，很难寻找到创新点及新思路。丰富的文献为理论溯源及综述总结提供了十分扎实的理论基础，但是无法从中获取到最新研究动态及研究成果，也就无从进行理论内化。

（二）依靠数据库拼凑文献综述

文献综述是衡量研究者对相关研究熟悉和掌握程度的重要内容，反映了对前人研究成果，即对问题了解和把握的程度，是衡量研究者研究能力的重要指标。文献综述的撰写是了解前人研究结果的必经之路，也是衡量研究生研究能力的重要指标。研究生学位论文中往往存在着依靠数据库中现有的统计数据及前人研究进行拼凑，导致文献综述只综不述的情况。从而研究生真实的研究能力无从体现，对于文献综述的理解并不深刻，无法为学位论文打下牢固的基础，论文中的创新更无法体现。

（三）深度调研被“大数据”取代

在“大数据”面前，学生依靠自己的“小样本”研究变得意义不大，所以，研究生干脆以此为理由，直接引用“大数据”统计来说明问题。如果说，大数据可以减轻研究的低水平工作的话，但缺乏直接验证的数据就可以“帮助”研究生在电脑面前完成“调研”，就出现了研究问题趋同，缺乏创新，最关键的是这种“捷径”动摇了他们苦心孤诣的科研状态和能力。

（四）“降重”成为研究生学位论文工作的“中心环节”

院校之间对于查重率的要求不尽相同，但查重方法却大同小异：规定重复率红线并作为能否顺利毕业的重要指标。于是在论文写作结束后，学生将更多的关注度置于降低重复率上。为降低重复率投入的精力甚至于超过了论文撰写时所投入的精力，本末倒置，“降重”成为研究生学位论文工作的“中心环节”。

（五）行文不通，論文字数堆叠

不同院系之间对于论文字数要求不同，对于硕博论文要求也不尽相同，其中论文字数的要求成为了困扰研究生学位论文撰写的一大问题。由于文献综述等部分基础不牢固，所以在论文写作过程中也是潦草带过。“注水式”论文专注于字数的堆叠，无法显示出研究生学术研究的真实能力。

二、地方院校研究生学位论文反向人工智能倾向的成因分析

（一）生源质量堪忧

跨学科学生多，学习外语的学生最多，由于占据考研统考外语的优势，以“死记硬背”的方式取得专业成绩。在复试中尽管表现不良，但由于地方院校的招生压力，不得不录取，导致生源质量差。根据教育部《2018全国教育事业发展统计公报》数据显示，从招生数量上看，研究生招生数量翻了一番;从在学人数看，研究生的在学数量也较十年之前增加一倍。随着招生规模的不断扩大，生源质量存在的问题也显现：“精英化”的研究生教育变为大众教育;部分研究生跨专业考试，造成缺乏专业知识、专业技能，专业基础薄弱的局面[1]。

（二）专业兴趣缺失

奥苏贝尔对学习动机进行了归纳与概括，他认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力组成。其中三种驱动力分别属于内部动机、外部动机及受到赞扬、许可而产生。研究生教育相对本科教育更为高深，部分内容也更为晦涩，其中部分学生学习缺乏自律性，仅仅依靠他律性、强制性的学习方式无法继续学术研究，因而学习兴趣降低，形成恶性循环。更有部分研究生视学术研究为洪水猛兽，日积月累的学习难以为继。

（三）专业研究能力薄弱

反剽窃软件“协助”剽窃，某高校附近的一家复印社贴着“论文查重”和“论文降重”，两种服务项目同时为“剽窃”护航。部分学生专业适应性不强，尚未从本科教育模式中脱离。同时，由于基础知识掌握不牢，理解起专业知识更加困难，对于知识的深层吸收出现断层。这种情况下，专业研究能力较为薄弱，学术道德及学术伦理并未纳入首要的考虑因素，学术不端行为常有出现。

三、地方院校研究生学位论文反向人工智能倾向的破解路径

（一）革新招生机制，遴选优秀生源

不要让招生数量成为衡量研究生招生工作绩效的标准，这样会令研究生招生单位“慌不择路”，为了保住学位点不得不降低遴选标准。每一年“调剂”对于地方院校来讲都是一种“折磨”，调剂来的都是目标院校没有录取而不得不“退而求其次”的学生，入学后仍然觉得“不甘心”。因为录取院校与其目标院校存在事实上的差距，特别是在学科影响力上的差距，使其灰心，尽管导师组积极做学业指导和帮助，仍无法在短期内实现转变。

研究生学位论文中的学术不端行为与个别导师行为挂钩。导师队伍作为研究生学术生涯教育中的第一责任人，不但应当创设良好育人环境，更应当创建优良立德树人的学术氛围。导师在潜移默化中培养研究生的学术自觉性，克服近亲繁殖的招生漏洞，改善研究生学术研究中存在的不良氛围，发挥自身及学科对于研究生学术研究的影响力，敦促研究生提升学习兴趣的同时进行学术研究。校院系内部同时尝试简政放权，改善导学关系，同时控制导师招生规模，强调招生机制在精不在多。不但要培养学生的学术研究能力，更应当重视学生科研道德及科研伦理的培养。

（二）加强论文过程管理，明确撰写规范

过程管理是一种以过程为核心的、为了达到某种目标而对所涉及的过程进行形式化描述、管理的方法。其中学位论文的撰写过程中环环相扣，环节复杂，需要研究生、导师及教学质量监管部门联合协作[2]。明确学位论文中的环节明细，需要三方共同认真对待。同时建立问责内容架构标准，要求不同环节的学位论文中完整性、科学性及创新性的标准。也应当在过程管理中明确现有规范，警惕“学术泡沫”的出现，忽略学术过程中求真、求实的基础，防止仅仅为堆砌字数炮制论文行为的出现。

随着学风建设的层层展开，教育部出台的《高等学校哲学社会科学研究学术规范》等制度文件逐渐得到落实，学位论文作为专业性较强的科研活动，并由于保密性等其他因素，其规范及过程难以被社会等其他集体监督，因而论文盲审环节成为了学术道德的最后一道防线，因此拒绝学术近亲繁殖成为了学位论文审查中重要的一环。虽然学位论文的撰写过程中需要学生、导师及监察部门的配合，但是应当警惕行政权力对学术权力的过度干涉。提倡学位论文撰写过程中的去行政化，提倡学术本位，加强研究生学位论文撰写过程中的自律性。

（三）营造优良学风

良好的本科教育会为研究生的学术生涯打下良好的基础。教育部自2016年9月1日起施行《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，强调有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进学术创新和发展。高等学校是学术不端行为预防与处理的主体，需要建设集“教育、预防、监督、惩治”于一体的学术诚信体系，建设优良学风。优良学风从本科开始，应当着重对人才输出模式进行持续性监控。其中更为重要的是学术价值观的塑造及人格思想的培育，深入落实立德樹人的重要目标，强调以本为本。良好的本科教育不但可以引导学生对教学知识及价值观念的认识，更可以塑造其学术价值观及健全的人格。拥有正确学术价值观及学术道德的研究生在撰写学位论文的过程中更能树立正确价值观念，遵守学术规范。建立完善的招生机制、科学的人才培养方案、合理的学术评价制度，敦促本科教育的良好发展，实现其与研究生教育的准确对接，以协调、规模、稳健的发展，促进本科教育的快速发展，为研究生教育打下良好的学术基础，塑造正确的学术价值观。

2019年教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》指出：对学术不端行为坚决露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”，依法依规从快从严查处。对当事人视情节给予纪律处分和学术惩戒。研究生仍是成长中的人，仍需采取教育和惩戒相结合的方式，对其行为进行预警和干预。地方高校面临着招生困难与学生归属感较低等原生危机，需要在日常教学培养、课题参与等方面做出更多努力，不断探索减少研究生毕业论文学术不端发生几率的路径和方法，进而提高研究生学位论文质量。研究成果将与毕业论文重复率检测等技术手段一起，在过程中规范研究生的学术行为，从自律和赋能的角度进行预警和干预。

参考文献：

[1]李中亮.跨专业研究生教育：问题与策略[J].教育发展研究，2013，（13）.

[2]李丹丹，赵永峰.研究生学位论文检测与查处：问题与改进[J].重庆高教研究，2020，（1）.

收稿日期：2020-03-15

作者简介：周佳（1973—），女，黑龙江哈尔滨人，杭州师范大学教育学院教授，博士，主要从事高等教育学研究。

基金项目：黑龙江省高等教育教学改革工程（重点委托）项目“研究生学位论文学术不端行为预警与干预路径研究”（JGXM_

YJS_2019001）的阶段性成果