本刊记者 李怡霏

成华区青少年综合实践教育活动中心开展创客体验活动

“我们九月份的课程已经排好了，到时候根据学生选课内容再适当调整。”6月，记者与成都市成华区青少年综合实践教育活动中心（以下简称“成华区活动中心”）的老师马良珍联系时，她笑着表示，随着疫情影响越发减小，今年9月份的课程安排将一如既往，争取带给孩子们更好的体验。

该中心于2003年正式运营，连续17年累计接待30多万中小学生参加研学实践活动。每年30-35期，每期5-7天、700多名学生，课程丰富且不断更新，与学校、社区、关工委、文明办等部门沟通良好，得到了社会各界的一致好评。

主办方把中心虚拟为“社会”，制定“约法十五章、十法治人”为实践活动保驾护航，让学生在这个“社会”中生活、劳动，按规则办事，边学边做、边做边学，检验和提升自己的知识、技能和能力，尝试用自己的劳动和创造去换取快乐和更美好的生活。

社会实践课是中小学生的必修课，成华区的学生在四年级和七年级时会来到成华区活动中心感受5-7天的社会实践课程教育。这里，是孩子们“来了就不想走的地方”。

该中心开设国防教育实践课程、法治教育实践课程、科普教育实践课程、安全体验教育课程、生命与劳动教育实践课程。“比如我带的课程有机器人编程和激光雕刻等，每次上课孩子们都是早早地来，下了课还不想离开。”马良珍举例说。

“老师，我们这边有问题，麻烦您过来一下！”“老师，您看我们这样做对吗？”曾经在一堂机器人编程课上，马良珍在教室里四处走动，同学们分组进行练习和制作，她要不停地和每一组沟通，指出每一组的问题所在，“我要不停地和他们沟通，因为制作的过程中会出现很多实际问题。”就这样，当大家都为了手中的事情忙碌时，全班四五十个同学，竟然没有一个人听见下课的铃声，“你能想象那个场景吗？我们大家都低着头，根本顾不上抬头看，没有一个人分心。就连窗外其他班上的同学下课路过也不知道。”直到下课半小时之后，马良珍趁着休息时看了眼时间，才知道早就过了。

主办方根据学生年龄特点及兴趣爱好，课程实行必修与选修相结合，让这里更像“社会”。一生必须的知识和技能，实行课程必修，比如法治教育、国防教育、安全体验、劳动实践等；一些与兴趣爱好有关的，实行课程选修，比如创客教育课程、职业体验课程。在活动中心，每期学生要填写选课单，选出个性、选出精彩。必修课程，本班学生在一起；选修课程，打乱班级。一个课程，多班或多校学生在一起，学生要和陌生人一起共处、合作，还要完成项目、创造作品、分享收获。

“老师上课只讲技能，我们会鼓励孩子自己创造作品，百花齐放。”马良珍提出，在这里，老师们更在意的是孩子们的“个性”，而不是“共性”。“我们带着孩子做风筝，大家对于风筝的样式、大小等都有不同的想法，这其中会涉及到力学，在‘玩’的过程中就将知识融进去了。”

区别于学校的课本知识讲解，成华区活动中心更在意的是孩子动手、团队合作等能力的培养。在动手制作的过程中，每当出来一个成果，大家都非常高兴，很有成就感。这种成就感有别于分数和成绩，是每一个孩子都可能达成的目标，他们都能从自己感兴趣的课程中找到实现自我价值的平台。