摘要：随着县级监测站新进人员的增加，监测站标准化建设的推进，县级站升级为三级标准站，迫切需要对监测站新员工进行系统专业的培训，制定完善的培训体系，以提高县级监测站的检测能力，同时满足新员工发展和自我实现的需要。

关键词：新员工;培训;标准化;制度化

中图分类号：X84 文献标识码：A 文章编号：2095-672X（2020）06-0-02

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2020.06.089

On the training system of new employees at county-level environmental monitoring stations

Wu Shuli

（Jianchang County Environmental Monitoring Station，Huludao Liaoning 125300，China）

Abstract：With the increase of new recruits at county-level monitoring stations and the advancement of standardized construction of monitoring stations，the county-level stations have been upgraded to third-level standard stations.There is an urgent need to systematically and professionally train new staff at monitoring stations and develop a comprehensive training system.To improve the detection capacity of county-level monitoring stations，while meeting the needs of new employee development and self-realization.

Key words：New hires;Training;Standardization;Institutionalization

1 背景簡介

最近几年，随着环境管理、环境执法规范化的要求不断提高，环境监测站新进人员不断增加，加之新进监测站的人员来源的多样性，使得培训工作显得尤为重要。为提高环境监测技术能力，加强实验分析操作技能，深化环境监测理论知识，监测站新进人员必须通过系统、专业的培训，才能进入实验室从事分析化验工作。县级环境监测站标准化建设后，引进了一批新的检测设备和大型仪器，所以对于新仪器设备的使用，新的监测项目的开发，有些新员工分配了新的监测项目，这样“三新”的结合更应该重视监测人员的培训工作。

2 县级环境监测站新员工的培训工作应形成制度化

一是完善制度。制定《环境监测站新员工培训管理规定》，做出详细的培训计划和实施方案。加强监测站新员工参加业务培训的管理，规范培训过程，保证培训工作的成效和质量。

二是强化技术培训。监测站新员工培训以技术培训为主，思想政治教育为纲。新员工进站后，首先开展环境监测规范和实验室操作技术规范讲座（以视频教学为主），然后进入实验室进行现场操作演示、实验室技能指导等多种形式的培训与交流，并在一年之内组织各级监测站进行业务技术交流，提供技术交流平台。这样能大大提高县级监测站环境监测技术能力，为县级监测站监测人员专业技术水平的提高提供有力保证。

三是认真组织宣贯学习，做好培训有效性评价。监测站的培训工作应高度重视，认真组织。培训结束后要做出本次培训的有效性评价，由员工本人和培训负责人认真总结培训内容和效果，进行科学分析论证，形成《培训有效性评估表》，记入员工培训档案。

3 新员工培训模式

3.1 岗前培训

为了检验和保证新员工的实验室分析能力和基础知识，使新员工尽快掌握实验室的基本分析方法和操作规范，环境监测站应该结合新员工自身专业知识的掌握情况和学习能力，为每个新员工量身定制一套学习培训计划与考核方案。培训计划分为理论学习和实际操作两个方面。理论学习内容涉及环境监测现状及发展趋势、实验室基础知识、常规监测技术、应急监测、水气自动监测、环境监测质量管理、环境质量综合分析等。实际操作主要是实验室容量分析常规操作、各种玻璃器皿的标准使用方法、分光光度计的使用、大型仪器设备操作、水气样的现场采集与保存等方面。对于现场采集水样，指导老师应从技术要求和安全角度出发，制定缜密的现场采样方案，带领新员工赴现场采样，让他们实地参与，手把手地指导他们如何准备采样器、采样瓶、制定采样方案、现场选点、样品采集、样品保存等，并让他们自己动手，独自完成样品的采集过程，指导老师应全程指导，及时指出存在问题，明确处理方式，使他们在监测实践中学习监测技术，提升实际操作能力与水平。

对于大型仪器设备的操作，应该参照上岗证考试要求，结合仪器厂家安装工程师的指导，由从事本仪器操作的老员工亲自操作演示，新员工认真听讲，并安排专人录像，课后新员工反复看视频，认为自己能熟练掌握这台仪器时，再上手操作。新员工第一次操作时，老员工必须在现场监督指导，关键步骤不能出错，这样既保证人员安全，也保证仪器的安全使用。在新员工反复操作三次以上，能独立完成全部操作后，这项实验方可转交给新员工。

理论学习由本站理论水平高、实际工作经验丰富的人员担任老师，轮流授课;理论学习要有教案、复习题和考试卷。理论学习后，要进行闭卷考试。实际操作采取跟班式一带一传教。每一项实验在交给新员工前，必须由老员工操作，新员工在现场观摩三次后，再交给新员工。新员工在前两次操作时必须由老员工在现场监督，完全能独立操作后，这项实验才可以转交给新员工。

在学习中开展深入的讨论、消化，保证培训质量。培训始终贯彻将理论讲解与大型仪器演示操作相结合，将理论培训与技术竞赛相结合。培训结束后，可以针对不同的参训人员，同时做实样操作分析，以竞赛的方式考核培训效果，比较完成时间和实验数值。岗前培训应拟定详细的培训计划时间表，所有的培训由科室主任亲自进行安排并监督，以便提高新员工的业务水平，为他们尽快适应新岗位打下良好的基础。

3.2 理论知识考试和密码样品的考核

在培训结束后的两周之内，监测站站长应组织新员工考试，考试分理论知识考试和密码样品的考核两部分，理论知识的考试由质控室统一命题，满分100分，及格分应为90分。这样高标准严要求才能提高监测站队伍的专业素质。

密码样品的考核在各科室负责人的监督下，密码样品用国家标准物质中心的标准样品，考核要求密码样品的测定结果必须在误差范围内，全程参照持证上岗考核。

3.3 补充学习培训

监测站应继续加强新员工岗位技能的培训工作，使他们能够尽早独立完成本岗位的实验分析工作。以不断创建学习型機关、转变机关作风建设为契机，把努力提高技术人员业务素质作为核心和抓手，着力搞好质量管理体系稳定运行、提高仪器设备操作水平、加强检测项目分析精准度等各个方面的能力建设。采取走出去与请进来相结合的方式对各有关环节和人员进行长期性的、有针对性的补充学习培训：走出去就是让新员工到市级以上监测站找更高水平的师傅有针对性地学习;请进来就是请省、市监测站的专家或仪器设备厂家到本单位进行集中业务能力或高端精密仪器的培训，形成环境监测技术培训准则。外出学习结束后，让派出参训人员担任教员，传达培训内容，达到了一人培训，全站受益，从而使监测人员的操作水平和业务能力得到进一步的提高;请进来学习结束后，参加学习者要开个研讨会，互相交流学习心得，必要时可以请专家出题考核培训效果。

4 培训要求

培训工作要科学谋划、合理推进、集中优势力量、落到实处、取得实效，不要流于形式。应注重培训的效果、提升监测站的综合实力。新员工要做到“三个心”，即虚心、耐心、细心。培训指导老师要做到“三个全”：一要“全心”，要将先进的监测技术毫无保留地全部传授给新员工;二要“全程”，要对新员工从接样、操作分析到出具报告的全过程进行培训指导;三要“全力”，在业务上、生活上对新员工要尽全力服务好、安排好。

5 结束语

通过系统专业的培训，新员工开阔了眼界、丰富了监测知识、学习到了先进的监测技能，提升了自身的监测技术水平与能力，为县级环境监测站人才储备做了战略性部署。

县级环境监测站应始终把打造学习型机关作为实践科学发展的重要举措，采取措施，努力营造“工作学习化、学习经常化、经常自觉化”的工作氛围，应始终贯彻技术立站的指导思想，严格管理，抓好落实，努力提高监测人员的技术水平。监测站新员工无论是否有化验基础，经过系统专业的培训后，都能胜任监测站的技术分析工作，能独立完成常规监测项目，并对环境突发事件的应急监测有充分的理论准备，可以随时灵活应用环境监测分析方法，对各种环境问题进行应急处理。

参考文献

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[2]甘斌.员工培训与塑造[M].北京：电子工业出版社，2008.

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[4]于道哲.环境监测在大气污染治理中的作用及措施[J].环境与发展，2019，31（11）：133-134.

收稿日期：2020-04-19

作者简介：吴淑丽（1975-），女，汉族，本科学历，研究方向为环境工程。