伞景尚

摘 要 音乐教育学是研究音乐规律的一门学科，以培养人塑造人为目的，并贯穿于教育的全过程，它是一种人文社会学科。音乐教育学又是一种交叉学科，它是音乐学和教育学互渗交融的产物。本文对基于音乐教育学这一特点，对研究对象和研究方法进行了如下论述。

关键词 音乐教育学 研究对象 研究方法

中图分类号：G613.5文献标识码：A

音乐教育学是一门实践性非常强的学科，它的理论来自于实践活动，又来指导教育实践，以让其变的更加科学合理。音乐教育实践的发展，使它得以丰富和充实，又运用于音乐教育理论和实践中，对音乐教育实践起着很好的指导作用。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。

1音乐教育学的研究对象

关于音乐教育学的研究对象，至今学术界都未取得统一的认知，这门学科的产生和发展都不离开音乐教育现象这一基本的条件，只有全面的把握音乐的整体现象，能够掌握其规律，才能准确的揭示研究对象。所以要想探究音乐教育学的研究对象，就要从现象着手。大量的史料调查研究表明：音乐是人类历史现象最早的一种，有着悠久的历史，其理论研究也又很长的时间。音乐教育学是一门新兴的学科，在21世纪形成了一定的规律，至今依然在发展阶段。随着科学技术的迅速发展，科学表现出了分裂和综合两大特征，一方面各学科得以发展和建立，而且还衍生出了很多新科学。从这一显现来看，教育的母体出现了很多分值，而且形成了各自的体系，比如以不同内容为研究对象的体育教育学等，以不同年龄段为研究对象的小学教育、中学教育学等，以天才和残障教育为对象的特殊教育学等等，这些学科的发展让学科研究更加专业化。另一方面，学科在分化的同时，又出现了学科的整合和渗透，其综合性的边缘学科涌现出来，比如教学心理学、音乐美学等等，边缘学科的兴起和发展，不仅为学科开辟了更为广阔的天体，同时实现了学科的综合化发展。虽则和人类文明的高度发展，教育学和音乐学理论也成熟和发展了起来，经过不断的发展和积累实现了从唱歌教学到音乐教学再到音乐教育学的发展，这一演变实现了音乐教学法和其他学科的有效整合，并在基础上形成了一个独立的学科。纵观当今社会，音乐教育是整个教育体系的一项重要内容，而且也是学前教育和社会教育的重要手段，从内涵方面来看早已经突破了单纯意义上的唱歌教学，进而发展为了就那天的创作、器乐、欣赏教学内容，从教学阶段来看不仅有学前、小学、中学、大学等，在专业领域还有相应的层次系统，每个层次都是下一个层次的基础，进而形成逐渐递进、发展的音乐教育体系，并且形成了自己独特的教学方法。雖然音乐教育现象复杂、多变，但从宏观角度分析来看，可以概括为理论和实践两部分，所以音乐教育学应该以研究和解决这两方面的问题为主体。

2音乐教育学的研究方法

常用的音乐教育研究的方法有六种：第一，思辨研究法，主要一辩证的方法去探究音乐的本质，去评价音乐教育在人类发展中起到的作用，通过分析当今的音乐现状，明确哪些是则可以继续发扬的，哪些是需要改正的。第二，历史研究法，历史研究法以搜集音乐教育史为重点，是对音乐在不同时期的现象进行的探究，具体方法有实地考查和比较法等。比如分析音乐教育制度的发展、音乐流派的兴起和壮大等等，进而批判的吸收以促进音乐教育体系的完善。第三，调查研究法，调查研究是一项非常重要的方法，正所谓没有调查就没有发言权，这一句话同样适应于音乐教育，这种方法主要以谈话、开会等形式对了解音乐教学的某一情况，以吸取经验和教训，采取逐步深入的、抽丝剥茧的方法去总结音乐教学的基本规律，近些年来这种方法被广泛的应用。第四，个案研究法，这一方法是选取有个具有典型的人或情境，对其进行分析，并从中探寻教育的基本规律，其研究目标集中在某个音乐流派的创始人或某个家庭等，对其研究对象进行深入的分析和研究，比如蔡元培美育教学研究，西特恩琴成就中遗传因素的分析都属于这一方法。采用这一方法一般要精力如下四个阶段：（1）目标的明确;（2）资料的搜集;（3）系统的分析;（4）研究对象要实现的目标，以此来取得可靠、准确的数据，并对其数据加以分析和研究，明确培养目标的的实际方向。第五，实验研究法，这一方法是从自然学科领域获得的，采用这一方法主要是通过对音乐现象的了解，摸清其情况，研究其原因，实验研究法对效度和可信度有着很高的要求，限于各种因素的限制，实验研究法在音乐教育领域中的应用还有待完善。第六，分析研究法，这一方法经常被应用于对作品和素材等的研究上，其目的在于通过整理和分析，制定相关的教育计划。第七，比较研究法，这一方法是对某一现象在不同环境中的表现而进行的研究，这一方法是多角度和多层次的，为了取得更加可靠的数据，要保证其概念和取样等的统一。第八，统计研究法，根据多种方法得到的数据，运用统计学的远离对其进行分析和处理，其简单、明了。

3结束语

本文重点分析了音乐教育学的研究对象及其方法，要想推动音乐教育学的持续发展，就要对其对象和方法进行深入的研究，以便推动音乐教育发展朝着科学化、系统化的方向发展。

参考文献

[1] 李静.初中音乐的教育方法研究[J].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集，2018.

[2] 叶涛.教育学研究对象述评[J].剑南文学月刊，2010（06）：122.