郭静

摘要：《机械制图》是职业学校机电专业重要的一门基础课程，是工程界的技术语言，所以把机械制图作为机电专业的精品课是很有必要的。现在中职学校倡导的培养目标是“实用型人才”，即直接从事生产加工的技术工人，响应时代呼唤，培养“工匠精神”。作为专业的精品课建设要适应本学校的学生，因材施教，具有一定的学科特色。本文就《机械制图》精品课程进一步深入和具体课程建设实施进行探索，优化创新，培养出具有竞争意识和创业精神的实用人才。

关键词：中职生;机械制图;精品课建设

1.机械制图精品课内涵

机械制图是机械领域中的一种机械语言，它来源于生产又服务于生产，是理论与实际相结合的产物。机械制图精品课的建设要根据中职学生的特点，制定具有专业特色的精品课程，吸引学生的好奇兴趣，理论与实际相结合，让学生在学习过程中，逐步形成“物—图—物”的思维转化过程。

2.机械制图精品课建设策略

精品课程的建设要以职业能力为本位、以学生素质提升为宗旨，充分体现职业教育的特性，精品课的建设不是一蹴而就的，需要教师在课堂中总结经验，制定符合大多数学生的精品课。

精品课程建设应遵循的原则是：

2.1科学原则

机械制图专业性强，对于中职学生具有一定的识图难度，精品课程的选课也要具备一定的使用性，课程内容展现专业的知识、技术、技能和职业素养，内容组织符合学生知识建构、能力形成特点和职业成长规律。

2.2示范原则

机械制图精品课程要代表职业教育课程建设的先进水平，体现课程改革、有效教学的成果，采用有效的教学方法和手段，符合现代科学技术进步和适应社会发展的需要，促进学生综合素质的提高，对本地区中等职业学校课程建设起示范和推动作用。

2.3发展原则

机械制图精品课程建设是动态过程，要紧跟社会经济的发展，要适应职业教育理念的更新步伐，要根据机电专业知识、技能、工艺的发展不断进行更新、调整，使课程始终具有先进性。

2.4系统原则

机械制图精品课程建设要整体规划，形成涵盖课程标准、课程计划、教学设计、教学课件、教学组织、教学方法与手段等教学实施所需要的完整课程资源，要求课程资料各部分结构统一、相互联系、相互支持。

3.机械制图精品课实施方案

3.1师资队伍的建设

精品课的建设必然要有一批优秀的教师团队，精炼的教学内容，合理的教学方法等特点的示范性课程。

机械制图精品课程建设中，采用以“典型工作任务”为基础，工学结合为核心的方式进行师资队伍建设。首先加强教师队伍的业务培训，制定“学徒制”，让有经验的老教师带新教师。其次，鼓励教师参加各种技能大赛，同时培养学生也参加各种技能大赛，让学生在大赛中感受到荣誉的喜悦。最后加强教师队伍的生产实践活动，假期安排专业教师到企业去实践，提高专业教师的实践能力，使教师真正做到理论与实践相结合。

3.2教学内容改革

机械制图理论性强，内容枯燥乏味，很多学生感觉机械制图学起来比较困难，原因是对制图的学习方法没有掌握，教师在一味按照传统教学方式授课，学生就会对这门课失去学习兴趣，所以在精品课建设过程中要对整体机械制图这门课进行改革，采用模块式教学体系，以一个主题为中心，将相关知识组织在一起进行教学活动，形成教学体系与机电专业教学目标及课程体系改革相匹配，精选整合教学内容，建立适合本校学生的校本教材。

3.3教学方法和教学手段

一门精品课程是老师的经验、知识、理念的综合体现。教学方法和教学手段在课堂中也是至关重要的，根据课程类型和内容恰当运用现代教学技术和传统教学手段，提高教与学的效率，提高教学质量。在教学过程中采用以下几种教学手段。

3.3.1启发式教学

现在教学理念倡导以学生为主体，教师为辅，启发诱导学生参与到课堂中来，调动学生的积极性，教师引导学生解决教学任务中的每一个教学重点难点，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发为核心，调动学生的主动性和积极性。

3.3.2参与式教学

参与式教学是指教师在一堂课中要与学生共同建立活跃的课堂氛围，让参差不起的学生都能参与到课堂中，体验到学习的乐趣，参与式教学是教师与学生共同合作式的教学方法。这种方法主要以学生为中心，利用多种教学手段先吸引学生的注意力，加强教师与学生之间的信息交流和反馈。例如：《机械制图》第三章第二节——截切体与相贯体，就是让学生亲自动手截切物体，参与模型的制作，然后观察截交线的形状，最后引导学生画出截交体的三视图。

3.3.3多媒体教学

随着时代的发展，教学手段也越來越丰富，教师不单单是用黑板单方面的去给学生去讲解，而是利用多媒体讲解课程知识点。根据教学计划和大纲的要求，将教学的主要内容的重点、难点以图片、声音、动画的方式显示出来，学生直观形象的掌握知识的重点难点。机械制图中主要是平面图形与三维立体图形的转化，学生根据动画展示，把复杂抽象的理论知识更形象的展现在学生面前，特别是在讲零件剖视图时，用传统的手段讲解，学生很难弄明白，利用多媒体教学手段讲解，把枯燥的理论知识变成了学生愿意学的课程。

结束语：精品课程的建设是具有专业特色和一流教学水平，需要学校和老师投入大量时间、精力，不断去探索，不断创新。机械制图精品课更需要教师吸取更多生产实践经验应用到课堂教学中，树立新观点，建立新课标，应用新方法，提高人才培养质量与就业质量，开创职业教育心局面。

参考文献：

[1]梁迪.工程制图课双语教学的几点思考[J].沈阳大学学报，2002（03）：74-75.

[2]夏云周.高职机械制图精品课程网络资源建设研究[D].合肥工业大学，2009.