王晶

摘要：随着信息化技术的发展与应用，小学语文学科教学也必须紧跟时代发展特点，从信息化角度入手，提升小学语文教学信息化水平，使得小学生能够在日常语文学习过程中接触新时代发展的技术，以提升小学生信息意识和信息素养.因此在小学语文课堂教学过程中，需要小学语文教师转化教学思想和教学内容，通过教育信息化引入来改善传统教学模式弊端，丰富课堂教学内容，提升教学效率，增强学生与教师在课堂之中的良好互动，满足现代化素质教育理念下对小学语文学科教学改革与创新的要求。

关键词：信息化;语文教学;影响

在教育信息化发展与应用之中，需要我国教育体系适应信息化发展特点，改革教学方法和教学内容，对信息化内容产生一个比较重视的态度，以接纳信息化技术融入到传统课堂之中。小学语文学科作为一个小学基础的学科之一，具有较为重要的素质理念培养作用，以此在小学语文教学改革和创新之中应巧妙的融入信息技术，以提升小学语文教育信息化水平，发挥教育信息化潜在价值。通过借助信息化技术，来丰富小学语文课堂教学内容与教学方法，刺激学生在课堂之中产生学习注意力，增强学习有效性，并能够将小学语文教学内容中过于专业化和抽象化知识融入到信息化内容之中，增强小学语文教学内容的多样性与多元化，更好的提升教学效果与教学效率。

一、借助教育信息化，开阔学生眼界，拓展学生思维

在传统应试教育理念之中，小学语文学科教学往往以教材内容为主，并通过黑板方式为学生展开具有理论性知识的教育体系，使得学生在课堂之中产生不了直观性的理解，更难以对语文知识内容进行深度挖掘和分析，形成不了具有个性化体系的语文知识结构。所以在教育信息化引入之中，教育信息化技术能够有效展现信息化技术的多元化特点，通过视频、图片、音频等方式，为小学语文学科教学带来图文并茂的教学内容，在最大化程度上挖掘符合主题教学内容的信息资源，让学生能够在日常学习过程中不单单依靠想象力来理解教学内容，更能通过感官方式去体会和理解语文专业化知识点，懂得如何在课堂之中借助信息技术丰富自身学习意识，以此增强学生学习思维和学习行为，提升学生语文核心素养。

比如，在小学语文教学《富饶的西沙群岛》一文时，学生很难光靠想象来描绘出西沙群岛的色彩美，也在理解海水颜色不同的原因上有一定的难度。但是有了图片和视频的播放以后，這些都不是问题。让学生真切地欣赏到了美景之后再让学生赏析课文，不仅能让学生更深刻地理解课文，也可以让学生在学习课文的描写手法的同时学会这样的写作手法，用来提升自己的写作能力。

二、激发学生学习语文的欲望，提高教学质量

在小学语文教育信息化发展之中，为了有效激发学生学习兴趣、学习热情，完善教学设计、教学方法。小学语文教师应在教学过程中，通过具有引导性的教学方式引导学生参与到课堂教学活动之中，并开发学生自主性与积极性，通过主观能动性的调控来完善学生主动学习和主动探究，并且引导学生懂得如何借助教育信息技术对所学内容开展具有层次性的分析与挖掘，让学生在感官支配之中更好的理解语文中所包含的内容对，能够在思想上与作者进行碰撞和交谈。借此借助教育信息技术来创设具有多样化和多元化条件的情境内容，让小学语文教师能够将课堂中无声的文字和内容渗透到情境之中，展现真实的教学环境，以此突破教学重难点内容，激发学生对所学内容的个性化理解，完善学生学习思维和学习素养，提升教学质量。

三、化难为简，轻松学习

在传统教学模式之中，小学语文教师在开展教学活动之中，往往以教师的思维为主去进行相关教学设计和教学任务的设定，通过教师的口头表达和板书展示，很难让学生产生直观性理解，更限制了学生想象力和创造力的发挥，让学生在一个枯燥无味的教学环境之中逐渐抹杀了学生学习热情和学习兴趣。因此在现代化素质教育理念之中，为了有效提升小学生语文核心素养，便需要借助教育信息化手段丰富小学语文教学内容，并且在信息化技术之中，能够有效将小学语文教学专业化知识和复杂性内容，更好的通过直观性手段让学生产生一个较为简单的理解，在这种化难为简的教学之下，学生更容易产生学习兴趣，并且能够增强学生学习效率，帮助学生解决日常学习过程中难以理解的问题，使得学生体会到语文学科学习的乐趣，提升自身学习自信心和成就感，满足学生对语文学科内容学习需求，增强学生语文核心素养。

比如，小学语文课堂教学《小池》《池上》等古诗之时，若是教师及时配上带动画的朗读，不仅会立刻吸引学生的注意力，引发他们学习的兴趣，更重要的是学生在观看了动画之后对于古诗的理解也会变得浅显易懂，不仅极大地调动了学生学习的积极性，更难得的是课堂效率也提高了。

总之，在小学语文学科教学之中，通过渗透教育信息化技术提升小学语文教学信息化水平，能够在一定程度上优化教学内容，提升教学质量，并满足学生对语文知识内容的个性化理解需求，进而增强学生与教师的内在交流和感知，提升小学生语文核心素养。

参考文献：

[1]胡琼英.浅谈小学语文教师的气质[J].德阳教育学院学报，2001（2）.

[2]余朝霞.想象力的培养：农村孩子作文的突破口[J].吉林教育，2010（5）.