宋亚玲

（重庆市少年儿童图书馆，中国 重庆 400014）

0 引言

阅读推广是公共图书馆的基本工作之一， 而科普阅读推广是其重要的一部分， 图书馆作为社会教育机构，甚至是科普基地，开展科普阅读推广也是其重要的一项工作。 2020 年初新冠疫情的发生，图书馆的科普阅读推广工作也发生了变化，为更有效地防控疫情，图书馆开展了各种形式的线上科普阅读推广活动。

1 疫情下重庆市少年儿童图书馆科普阅读推广活动的开展情况

1.1 少儿防疫专题科普

结合少年儿童的年龄特点、学习特点，重庆市少年儿童图书馆围绕“什么是新型冠状病毒”“怎样预防新型冠状病毒”，采取直观、生动、易理解的方法，以儿歌、视频、图片的形式开展关于防疫的线上科普活动[1]。例如，“疫情当前，儿童防护攻略来了”活动，通过儿歌的形式介绍了防疫攻略； “新型冠状病毒：看不见的坏蛋，医学知识科普学习”活动，通过图片向少年儿童介绍了新冠以及如何预防新冠的知识；“新型冠状病毒肺炎疫情主题公益视频系列活动”， 告诉小朋友们如何洗手、正确戴口罩、文明打喷嚏等各种方法。通过这些方式，能很好地普及给少儿关于新型冠状病毒肺炎的知识，对于疫情防控和自我保护意义重大。

1.2 科普讲座

因为疫情，重庆市少年儿童图书馆暂停能引起人员聚集的线下活动， 将各项活动调整为线上活动，包括日常的科普讲座活动。重庆市少年儿童图书馆联合正好心理·正心家庭教育开展了 “心健康·爱成长”系列线上讲座活动4 期、 线上微讲座2 期， 共有6 296人次参与学习，从心理、生理、自然的角度一起来探讨如何在这个特殊时期通过对情绪、身体、生活的自我调整，保持良好的心态。 同时，与美育培训机构合作，推出原创系列“战疫”美术创新网络课程16 期，引导孩子们用艺术的智慧认清这场疫情的始末。结合当前实际，将疫情作为讲座的相关的内容，扩大讲座的影响力，吸引更多少儿参与进来。

1.3 科普绘本故事分享

绘本作为最适合儿童阅读的图书形式，深受孩子们发喜爱。 重庆市少年儿童图书馆开展了科普绘本故事会，通过绘本阅读分享的形式带领广大少年儿童，被别是低年龄阶段的孩子学习医学、历史、自然等方面的科普知识。例如，“童书微读”系列活动，通过对绘本内容的分享，孩子们可以了解到为什么“新型冠状病毒”这么坏呢，怎样才能战胜它等相关知识。科普绘本故事分享，将科普知识以图画、故事的形式结合起来，孩子们能更轻松、深刻地学习科普知识，喜爱科普阅读。

1.4 科普展览与展阅

疫情期间开展各种科普展览与展阅活动，面向广大少年儿童展示优秀科普资源及图书。例如：“众志成城.抗击疫主题连环画创作推广公益行”活动，展览“景和清明——清明节传统习俗展”“光照大千——丝绸之路的佛教艺术特展”等活动。在开展线上展览时，还进行了线下优秀科普图书展阅推荐。科普展览与展阅将优秀的科普资源推荐给广大读者，特别是线上展览， 以其丰富的展现形式给读者带来不同的感受，科普效果更好。

1.5 科普主题征集活动

重庆市少年儿童图书馆还注重少儿的互动参与，小朋友们在学习、了解科普知识后，能运用相应的科普技术和科普知识，提高他们动手能力、想象能力等。“拥抱科学，健康成长”为主题的少儿科普视频征集活动，用视频的形式从少儿的视角展现科普知识、 科普绘本中的奥妙。以“抗疫”为主题，开展了“艺”同抗疫征文征集活动、我有“画”对你说绘画作品征集大赛?、亲子共读“拍拍乐”征集活动。各种科普征集活动，发挥了少年儿童的主动性，也是科普阅读推广目的之所在。

1.6 科普数字阅读

在疫情期间，运用各种数字阅读平台，提供丰富的科普阅读资源，实现实时在线可听、可看的阅读方式。 “妙趣手工坊”云阅读平台，孩子们在妙趣横生的手工世界里动手体验制作的快乐；为丰富广大少年儿童的居家课外生活，普及疫情防控知识，本馆还携手喜马拉雅，共同推出“听故事战疫情”活动等。 科普数字阅读平台提供海量科普资源，可根据自身喜好选适合自己的各项阅读。

2 疫情下开展少儿科普阅读推广活动的启示

2.1 紧密结合疫情期间实际情况

疫情期间开展的科普阅读推广活动紧密结合当前实际情况， 向广大少年儿童宣传与疫情的相关的科普知识，同时结合疫情的主题开展各类互动参与活动，如开展有助于少儿身心健康的讲座活动 “心健康·爱成长”系列公益课程；“拥抱科学，健康成长”为主题的少儿科普视频征集活动等。 在特殊时期结合实际情况开展科普阅读推广活动，具有实时性、及时性特点，指导少儿运用科学的知识和方法来应对疫情期间的各种问题，图书馆的社会教育作用也得到更好的发挥。

2.2 加强与各社会机构互动合作

疫情期间科普阅读推广活动的开展更加注重与各社会机构、平台的合作，充分利用各机构的各种资源开展各种科普阅读推广活动，如开展由中国自然科学博物馆学会主办、重庆市少年儿童图书馆联合承办的新型冠状病毒肺炎科普知识有奖竞答活动；与云图有声、新语听书、喜马拉雅等平台合作提供线上听书服务等。 这样的合作方式既能很好地宣传各机构，让更多的少年儿童了解并知道各机构，又能丰富图书馆的活动形式与内容，少年儿童也能很好地体会各种科普活动的乐趣，因此爱上科普阅读、爱上图书馆。

2.3 充分利用线上阅读推广模式

疫情期间为避免因公共场所人群聚集而导致的传染风险，保障广大读者的身体健康和生命安全，自1月24 日起实行闭馆，暂停了馆内所有读书活动，但馆内线上服务照常开展， 读者可以选择在微信公众号、微博、官网上看书、看视频讲座、看报刊、看杂志、听有声读物……无论在哪里，都可以通过互联网随时利用重庆市少年儿童图书馆的线上资源充实自己，不受时间、空间的限制。 线上服务的开展包括科普阅读推广活动，疫情期间结合读者需求，开展形式多样、内容丰富，广大少年儿童可以随时随地在线上选择自己喜爱的科普活动，为少年儿童的居家抗“疫”提供了丰富的精神食粮。

3 疫情下公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的思考

3.1 建立活动效果评估体系

疫情期间， 开展了丰富的线上普阅读推广活动，但对于活动效果的评估主要是依靠读者留言、读者活动群的交流进行，缺乏系统的、全面的评估，对于活动开展的真实效果了解不足，不利于后期活动的调整和完善。 在活动效果评价这一方面，可以建立更完善的活动效果评估体系，明确评估对象、评估内容、评估方式等，开展综合全面的评价，收集整理相关资料，为以后活动开展提供支撑，吸引更多的少年儿童参与科普阅读，热爱科学[2]。

3.2 合理规划利用线上活动平台

疫情期间各项活动在线上进行， 主要利用微博、微信、官网进行展示。 线上活动使读者不受时空限制可以很好地选择自己感兴趣的活动，但也存在平台内容规划杂乱，或者偏重利用某一平台而忽视其他平台的情况，例如很多图书馆注重利用微信，但是忽略了微博、抖音，这也会造成读者关注度不高，活动影响不大的情况。 在开展线上活动时充分发挥各平台的作用，特别是读者使用频率高的平台，同时合理规划平台各板块内容，分类清晰，让读者打开平台时能及时找到自己关注的内容，留住读者[3]。

3.3 创新活动形式及内容

好的活动能吸引更多的读者关注，线上活动点击量也会增加，在利用互联网开展活动时，一个好的活动会吸引更多的读者来到图书馆或者关注图书馆。疫情期间，虽然开展了形式多样、内容丰富的线上科普阅读推广活动，但是可以看到不同的活动关注程度不一，好的活动受欢迎程度更高，这就要求图书馆要改变活动开展的形式与内容，结合当下少年儿童关注的热点不断创新，扩大活动的影响力[4]。 比如，结合热点开展更多的参与互动型科普活动，运用抖音等新媒体形式开展科普演示、展示活动等，此类活动更能吸引少儿的关注和参与。