孙伟 戴学东

摘 要：随着技术的不断进步，手机摄影成为大众消费。手机的强大编辑和分享功能让这种艺术消费形式每天可见。高校大学生也是这一潮流的追随者。在高校摄影课程教学中挖掘手机摄影潜能，提升摄影趣味，增强学生学习摄影的热情，这是手机元素带给摄影教学最大的惊喜。

关键词：高校;摄影教学;手机元素

基金项目：院级教研项目：以职业素养为导向的高职文秘专业人才教育教学研究（项目编号：2018YJJY02）;院级校企合作实践教育基地：文秘速录校企双训实践教育基地 （项目编号：2017YXQJD02）。

手机，现代技术的集大成者，正在改变着人类的生活方式。智能手机的软件和硬件以及镜头技术的提升让大众摄影成为可能。以镜头为卖点的各类手机厂商不遗余力地吸引着大众的关注，也让手机摄影成为高校大学生消费的理由，也让摄影成为一门新兴的校园艺术。在高校摄影教学和校园活动中，手机摄影无处不在，大学生们乐于利用手中的手机来完成摄影创作。因此，顺应时代发展，手机摄影教学成为高校摄影教学中不可忽视的重要组成部分。

1 摄影构图中的手机元素

很多高校学生反映手机拍摄怎么都拍不出报纸杂志上看到的摄影作品的效果。除了后期因素以外，最关键的原因是学生们缺乏“谋篇布局”的能力。在课堂上，我们经常拿中国的传统绘画来类比。画作之所以能让人赏心悦目，是因为在这些画师眼里，有一个框架，有一些线条。什么线条呢？那就是我们常说的九宫格。但是可惜的是，很多同学喜欢拍照，却从未打开过这一功能，从而没能进一步了解九宫格的构图技巧。所以在教学中反复强调学生要珍惜手中的这一功能，让学生从第一节课就养成打开手机构图线或参考线的习惯，把它作为拍摄的必要条件，充分利用课堂上所教授的各类九宫格衍生构图法多练习，才能在摄影作品中体现手机的价值。

2 摄影对焦中的手机元素

数码相机在对焦上有得天独厚的天然优势。它的优势在于先进的对焦机构。这种对焦机构让相机有了中心点十字对焦，十九点对焦和满屏对焦。然而手机虽没有这么强大的对焦机构，却因为智能化和触摸屏带来了手指触摸人机互动的对焦方式。通过手指触摸可以做到人工控制的精确对焦。在对焦的同时还能带来便捷的曝光补偿。我们在教学中要跟学生反复强调手机人工精确对焦的同时也是测光的过程，当手指确定对焦点时也是手机自动测光的时候，可能会对对焦处的明暗有所调整。这可能对于刚接触摄影课程的大学生来说在理解上有些难度。但不难理解的是，手机触摸对焦给大众摄影提供了便利。

我们很多学生都喜欢拍文艺片，看到很多照片里产生的美丽虚化，很是羡慕。在羡慕之余，他们没有去思考手机如何才能产生虚实结合的画面。关键一点是要对摄影的主体产生实的效果，这种效果需要精确地对焦控制，也就是对摄影主体进行对焦。所以我们不仅仅是随手拍随手按快门，还要学会在按快门之前通过触摸屏手动对焦。只有这样，拍摄才会有更多的乐趣，才会产生更多唯美的画面。

3 光影艺术的手机元素

摄影是光的艺术。光影是摄影的灵魂。捕捉光影就是从了解和认识相机的工作原理开始的。其实相机就是一台精密的控光装置，通过控制光线进入相机的多少来捕捉光线。相机可以做到控光手机亦可以做到。能做到控制光线进入相机的多与少，我们就能拍摄出不一样的光影效果。手机靠什么控光呢？那就是快门。在教学中，我们要鼓励学生打开手机专业模式，通过这个模式我们就可以轻松通过快门速度来调节通光量，这就是控光的奥秘所在。当你想让一次快门开合过程中的光线进入多一点，那就需要提高快门的时间，我们称之为慢速快门。反之，降低快门的时间，光线就会进入少一点，我们称之为高速快门。例如当我们想在夜晚拍摄车水马龙的街道汽车光线的轨迹或者拍摄夜间星光划过天空的轨迹，我们就要捕捉更长时间的光线。如果想瞬間完成光线的捕捉，那就需要较短的快门时间，才能定格出高速移动的物体画面。这种从几分钟到几千分之一秒精确控制快门速度的行为我们把它叫做光的捕捉。它能让我们进入到摄影的奇妙世界，能让手机摄影晋升到一个更高的层次。

4 利用手机白平衡拍出不同世界

说起白平衡就要说到一个人，他就是开尔文，根据他的理论，我们可以精确标识世界上的所有色彩波长给人感受的温度，这就是我们常说的色温。白平衡就是纠正在不同色温状态下相机拍摄所呈现出的色彩偏差。简言之，我们可以利用这一原理，来人工控制色温k值，在正常中性色温条件下来达到暖色调至冷色调的切换，从而取得不同色调的拍摄效果。比如有些同学喜欢拍摄韩系风格的人像摄影，偏冷色调既能体现出肤色的美白，也能体现出韩系拍摄风格。比如在婚礼拍摄现场，为了体现温馨热闹的氛围，我们可以用暖色调来调节这一氛围感，让色调和环境协调。在教学中强调这一手机元素，让学生通过专业模式找到白平衡功能，调节k值尝试着拍摄，一定能拍出不同的世界。

5 景深效果和手机元素

一说到景深效果，大家马上就能联想到杂志上经常看到的美食或者模特外拍那唯美的背景虚化，我们在术语上叫浅景深。常识告诉我们浅景深是需要通过镜头的大光圈来实现。其实大光圈镜头在手机上也很容易发现。细心的同学可能观察到，在有些品牌的手机镜头旁赫然标着一串光圈值，动辄可以达到f/1.6—f/2这样的超大光圈值范围。但是奇怪的是手机为什么很难拍出报纸杂志上那种唯美虚化呢？这就要说到能够产生浅景深的条件了。条件有三：一是大光圈，二是较短的物距，三是长焦。大家一看就明白，手机镜头大部分都是有大光圈的，但是镜头却不是长焦，而是一个超广角，不然以手机这么小的传感器尺寸我们怎么也拍不到那么宽广的画面，能把壮美的山河纳入方寸之中。所以，我们只能去寻求第二个条件，就是用较短的物距去弥补。什么叫物距，就是镜头到物体的距离。所以大家只要让手机镜头离拍摄物体近一点，唯美的虚化就自然出现了。在教学中，我们可以利用静物台，放置一些小商品、小物件让同学们试着靠近被拍摄物体去拍摄主体清晰，背景唯美的照片。在电子商务商品拍摄时，这一简单实用的手机元素对商品拍摄教学尤为重要。所以，单反相机能够做到的浅景深，咱们手机也可以创造条件实现。

6 手机里的高动态范围

高动态范围这个概念可能对很多人来说都很陌生，有些彩电卖场在宣传时经常会提到一个英文术语就是HDR，这是英文High-DynamicRange的缩写，中文意思就是高动态范围，其实就是提高最暗到最亮的对比等级，实现真实画面的明暗高度还原。这种高动态范围的对比效果能体现更多的细节和色彩，这比人眼的动态范围还要宽广。我们的手机拍照功能里就有这么一个神奇的功能，他能让我们拍摄的画面更加逼真，呈现现实光照条件下的明暗对比，体现出更多的细节之美。在我们教学中要求学生能够判定明暗对比强烈的环境，学会打开HDR功能拍摄，从而实现高动态对比下的细节之美。

7 结语

我们每天都使用的手机，它具有很强大的拍摄功能，强大到可以“三分天下”。虽然有些爱好者追求画质，追求可玩性选择了相机，但是不可否认的是手机是高校大学生最方便最实用最廉价的拍摄工具。在教学中挖掘手机元素，开发实用性，提升学生学习的热情，实现拍摄水平的提升，从而影响和带动一大批高校学生热爱摄影，热爱这门艺术，这才是摄影教学的目的，也是手机元素带给摄影教学最大的惊喜。

参考文献

[1]龙飞.手机摄影大全[M].北京：清华大学版社，2016.10-1

[2]雷科技.我们为什么需要HDR[DB/OL].https：//www.zhihu.com/question/19774840/answers/updated 2020-04-26.