摘 要：体育运动作为高校校园文化建设的一部分，承担着促进大学生体质健康，培养终身体育的重任。但在运动过程中，由于各主客观因素，导致运动伤害的发生。本文对大学生课内外体育运动风险因素进行分析，着重对运动风险防控路径展开讨论，并构建出高校大学生体育运动风险控制模型，为高校开展体育运动风险管理提供参考依据。

关键词：运动风险;风险识别;评估;防控

基金项目：2019年浙江省教育规划课题（项目编号：2019SCG091）;2019年宁波市教育规划课题（项目编号：2019YGH037）。

体育运动是高校校园文化的重要组成部分，由于体育运动诸多的不确定性，以及学生对体育运动风险防范意识、应对能力的缺乏，运动伤害不免发生，对家庭、学校和国家都造成了一定的影响。对此，高校体育工作者有必要对运动风险进行识别和评估，并根据评估结果提出相应办法、建立风险防控模型，为高校降低体育运动风险，促进学校体育工作健康发展提供方向。

1 体育运动风险概念

目前国内学者对体育运动风险的概念表述不一，本文将体育运动风险界定为在体育教学、运动竞赛和课外体育锻炼过程中，由于主客观环境的复杂性、不稳定性和不确定性造成大学生运动损伤，诱发心血管等疾病甚至造成死亡。

2 高校体育运动风险的影响因素分析

2.1 人为风险因素

高校体育运动人为风险主要由学生和体育教师组成。大学生在运动过程中，由于未完全掌握该技术动作，在做出超出自身能力范围的动作时，缺乏对风险判断的意识，往往容易出现运动伤害。此外在参加篮球等一些对抗性强的运动中，大学生性格冲动，很容易做出一些伤害性的动作，造成自身或对方的运动伤害。另一个风险因素是体育教师因素，如果教师没有对教学计划进行合理安排，教学手段和方法不科学，课上疏于管理，在学生出现运动损伤时，缺乏安全急救知识，无法及时正确的处理安全事故，这必将增加体育运动的风险。

2.2 体育场地器械风险因素

体育场地作为学生运动的主要场所，场地是否安全直接影响着学生的运动风险。场地设计是否符合标准规范，器械安装布局是否合理，体育器械的质量是否过关，安装是否牢固这些因素直接影响着学生运动的安全性。特别是室外场地，器械长期暴露在外，损坏率较高，后期的维护和保养都需要到位。此外，很多高校的体育设备更新较慢，使用频率较高，导致器械的使用寿命较短，这也是影响运动安全的一个重要风险因素。

2.3 环境风险因素

大学生体育运动环境风险因素主要包括气候条件风险和体育场地风险两个方面。气候风险主要是酷热、严寒、大风、暴雨等恶劣天气对学生运动带来的不便和对体育场地的破坏。体育场地风险主要是体育场地设计不符合国家规定要求，场地面积小，布局不合理，不能满足教学和运动需求，就有可能发生运动伤害。

2.4 管理风险因素

体育运动中的管理风险因素主要体现在，教师忽视体育运动的特点，不够了解学生的运动水平。学校缺乏对教师和学生安全方面的培训，在体育活动的安全管理方面工作不到位。任何一个事故的发生，管理原因都是事故发生时不可避免的因素，作为高校的管理者，应该知道事故是由一连串的环节组成，通过有效的管理，可以降低运动风险的发生概率。

3 高校大学生体育运动风险防控路径

风险控制是指在事故发生前消除损失可能发生的根源，降低事故发生的频率，减少事故发生后的损失程度，主要包括风险识别、风险评估、风险预防、风险应对四个方面。

3.1 风险识别

风险识别是指在检视风险源和把握风险特征的基础上，确定风险的种类。从高校体育运动风险的分类来看，可以分为内部风险和外部风险。内部风险主要来自学生、教师、学校三个方面。外部风险主要来自体育场地风险、体育器械风险、体育环境条件风险。

3.2 风险评估

风险评估是完成风险识别之后的关键环节。高校应对搜集到的大量的数据和资料进行科学系统的分析，综合考虑影响风险发生的各个因素，对风险发生的概率以及可能造成的损失进行估计，从而为选择合适的风险处理方式提供一定的参考。高校体育活动的风险评估内容主要有：1）风险存在的方面和风险发生时间分析;2）风险的影响和损失分析;3）风险发生的可能性分析;4）风险的可控性分析。

3.3 风险预防

风险预防是在通过风险识别、评估的基础上，采用有效合理的管理措施对风险进行控制。风险预防的措施主要有两种，风险转移和风险回避。风险转移是指学校把风险转移给第三方，为学生购买人身意外伤害保险和校方责任险。一旦发生意外事故，可以由保险公司提供赔偿，减少学生家庭和学校的纠纷。风险回避是指通过有效的管理和措施，避免运动风险的发生，如恶劣天气或场地可能造成运动伤害时，可以停止体育活动，对一些身体异常疾病的，禁止学生参加体育活动，可以降低运动风险的发生。

3.4 风险应对

高校运动风险无处不在，通过预防只能降低运动风险的概率，但不能避免运动风险的发生，故需要高校在风险发生中和发生后进行风险应对。风险应对主要包括风险控制处理、风险善后处理、风险调查评价等方面的内容。

基于以上四个方面的基礎，可以构建出一个高校大学生课内外运动运动风险控制模型，做到运动风险事前预防，事中控制，事后处理，有效的控制运动风险处理的各个环节，减少高校大学生课内外运动意外事件的发生。

高校大学生课内外体育运动风险控制模型

4 高校大学生体育运动风险防控策略

4.1 提高大学生运动意外的风险认知能力

大部分学生把运动风险的发生归结于自身保护不当、运气不佳等原因，而对潜在的体育运动风险认识是不到位的。所以要加强大学生体育运动风险宣传，通过校内讲座、微信微博、海报图片、体育理论课等平台，让学生了解和掌握体育运动风险知识，特别是加强运动损伤急救方面的知识，增强学生自我保护意识，提高运动伤害防范能力和自救能力。

4.2 完善学校运动场地器械的管理和维护

高校应严格做好场地、器械的维护和保养工作，保证运动场地不存在任何安全死角。一是配备专门的管理员或值班人员，定时巡逻场地，检查器械是否损坏和老化。二是学校在建设体育场地和购买体育设备时，要符合国家标准，器械质量要过关，对于老化或已不能使用的器械要及时更换，保证学生运动的安全，减少运动伤害事故的发生。

4.3 提高教师运动风险防范意识能力

体育教师是学校体育运动意外发生时最佳的防控者。一是要通過运动安全培训提高教师对运动风险的识别与应对技能，快速识别学生的异常情况，预测运动损伤风险。二是体育教师要合理安排课堂教学内容，使用正确的教学方法和手段，减少体育教学、训练过程中的伤害。

4.4 定期组织大学生体检，采取有效的风险转移途径

学校首先要做好大学生入学时的体检工作，避免出现漏检、错检或体检走过场的现象，检查项目宁多勿少，建立大学生健康档案。其次要定期对大学生进行必要的检查，特别是在开展如运动会大型体育活动前，要对运动员进行心血管方面的检查，及时识别运动性意外死亡的潜在高危因素和高危人群。最后学校要为学生购买人身意外伤害保险和校方责任险，一旦有运动意外事故的发生，可以由保险公司进行赔付，减少学生家庭与学校、教师之间的矛盾纠纷。

4.5 建立体育运动风险防范机制体系

体育运动风险防范机制体系就是对体育运动进行风险识别、评估、预防和处理的一个完整防范体系。在实施过程中，根据不同运动项目特点确定运动风险特征和运动风险源后展开运动风险认知，再对运动风险进行识别和评估得出风险概率和可控性概率，最后确定否可以进行运动风险回避或运动风险转移，若不行再进行运动风险应对，运用各种有效手段和方法减少风险发生所造成的经济损失，降低体育运动给学生带来的伤病风险。

参考文献

[1]苏玉凤.大学生体育运动风险评估与应对策略研究[J].体育科技文献通报，2011（12）：14-15.

[2]潘怡雯.我国高校大学生课内外运动意外死亡事件风险控制研究[J].中国学校体育，2016（8）：63-68.

[3]胡来东.高校体育运动风险防范机制与策略[J].哈尔滨体育学院学报，2015（4）：43-45.

作者简介

方达（1982-），男，讲师，硕士，研究方向为体育人文社会学。