朱延鹏,严 峰,张明连,王金霞

（嘉峪关市酒钢三中，甘肃 嘉峪关 735100）

校园植物是校园文化的重要构成部分，多样性的校园植物有利于改善校园的局部气候、促进学生的身心健康，为师生的学习、工作和生活提供舒适的自然环境，并营造出高雅的科学文化氛围。同时校园植物也为中小学生识别和观察植物提供素材，是中小学生掌握基本生物学知识的最佳教材，从而成为校园科普教育的主要场所[1]。但嘉峪关市至今尚未见校园植物调查的相关报道，这使得丰富的校园植物资源因未经调查、整理而无法显现其价值。为弥补这一缺憾，本研究对嘉峪关市校园植物种类、数量等进行了系统调查。分析了校园绿化植物的应用频率和物种丰富度。对绿化植物选择和绿地美景度进行评价研究。制作植物铭牌，建立校园植物资源图片数据管理库，丰富校园科普教育资源。为植物配置、植材选择及校园环境塑造给予一定的参考及建议。

1 嘉峪关市自然地理概况

嘉峪关市位于甘肃省西北部，河西走廊的中部，地理坐标位于东经 98°17′，北纬 39°47′。东临河西重镇酒泉市肃州区，距省会兰州776km；西连石油城酒泉玉门市，至新疆哈密650km；南倚终年积雪的祁连山，与张掖市肃南裕固族自治县接壤，与青海相距300余km；北枕黑山，与酒泉市金塔县相接，中部为酒泉绿洲西缘。嘉峪关市属温带大陆性荒漠气候，年均气温在6.7℃～7.7℃之间，年日照3000.2h。自然降水量年平均85.3mm，蒸发量2149mm。全年无霜期130d左右。

2 研究方法及对象

截至2017年10月01日统计，嘉峪关市共有学校41所，其中大中专院校3所，高中3所，初中6所，小学19所，幼儿园10所。本次研究调查了嘉峪关市24所学校的校园植物资源情况，其基本都分布于都市人工调控保护区，其中有4所学校分布于人工湖生态园附近。

嘉峪关市共有学校33所，分布于都市人工调控保护区的较多，其中有四所学校靠近湖泊。依据各学校的分布区域、办学规模和绿化水平等因素，研究小组于2017-05-10至2018-12-10对33所学校的植物资源进行了多次实地调查。根据不同季节，各校区的建筑分布特点,逐一对植物的种类、习性、生长环境、生长状况等性状进行调查、记录并拍摄照片，并参考《中国植物志》《中国高等植物图鉴》《甘肃植物志》等相关资料，进行分类和鉴定，经鉴定后,按照植物分类系统分门别类和统计分析，见表1，表2。

3 结果与分析

表1 嘉峪关市校园植物种类统计表

表2 嘉峪关市校园绿化植物类别统计

经初步调查统计，嘉峪关市校园植物共有共有种子植物41种(包括栽培品种及变种)，分别隶属23科29属；其中裸子植物5科,7属,11种；被子植物18科,26属,30种。数据统计表明,嘉峪关市校园植物数量以草本为主，占46%,灌木和乔木次之，各占34%和16%,藤本最少，占4%。

从生活型上看，均为陆生植物，占优势的生活型为草本植物。受到自然条件的影响，校园乔木种类较为单一，落叶类主要以柳树、槐树为主，常绿类主要以樟子松和云杉为主。由于种植成本较低，灌木种类逐渐增加，随着校园环境的改善，草本花卉种类也有所增加。校园植物种植随意性较强，缺乏系统的规划，增添式种植较多，近年来新建校园（如嘉峪关市酒钢三中新校区）开始重视校园绿化的整体规划，注重树种的引进栽培和乔木、灌木、草本、建筑的协调性[2]。

4 问题与建议

4.1 图片数据库

经调查发现，目前嘉峪关市学校都未建立校园植物图片资源库。校园植物图片数据库的建立，会在很多方面给学校带来便利以及新的资源。例如，将校园植物数据化，学校相关人员可以快捷实时地管理植物资源，以此为基础可以和其他学校的绿化管理进行交流，更高效率地对校园绿化进行科学管理；同时，可以将校园植物资源添加到校园网站简介中作为展示校园文化的一个窗口，并且可以组织植物摄影活动，让学生参与提供素材的环节，校外及本校人员均可以很直观地了解该校植物资源。

4.2 植物铭牌

被调查学校的某些植物铭牌数量不足或者完全缺失，建议相关部门进行完善。植物铭牌有助于师生对校园植物的熟悉和喜爱，增强对花草树木的了解和保护，普及该地域常见植物认知。而且，为了让师生对感兴趣的植物了解更多，可以制作二维码植物铭牌，提供更多的相关信息。

4.3 加强校园植物养护管理的科学性

为加强校园垂直绿化的效果，美化校园景观，要尽量平衡各树种所占比例。例如，规划配置良好的园林绿化，乔灌木的比例一般约为1:1～1:1.5，观花树种与彩叶树种要结合种植，考虑不同植物的花期，延长观赏期，做到三季有花，四季有绿[3]；此外，常绿和落叶树种的比例为1:3或1：4合适[4]。部分学校要结合学校布局和自身文化特点，适当引进一些植物。例如，元宝槭，梓树，二月兰，梧桐，海棠。植物引种、栽植，病虫害防治，整形与修剪都应以科学的指导为前提，根据每种植物不同的生长习性，进行细致化，准确化的科学养护管理，充分体现植物直接价值和间接价值，达到改善景观环境的效果。

校园植物除了观赏和教学科研等资源价值，还在营造校园特色人文环境中起着至关重要的作用，不同地域和校园强调的文化各有其特色，校园绿化是一种独特而直观的表现形式。建议校园进行绿化建设时遵循文化性、功能性、适地种树和丰富性等原则[5]，充分考虑校园的地域特点和文化特色，以及相关的教学活动，对植物进行合理配置。