山东省宁阳县东疏镇第一小学 山东 宁阳 271401

最近一段时间，笔者有幸作为评委参加了一次规模较大、层次较高的课件评选活动，从此次参评作品整体来看，笔者深感目前老师们的课件制作水平较以往有较大下降，主要表现在以下几个方面：

1 线性思维制作课件，交互性差

随着电脑的普及和互联网技术的发展，课件制作早已不是信息技术专业教师的专利。由于入门简单，使用方便，此次参评的大多数课件都使用PowerPoint来制作。虽然PowerPoint在普及课件使用方面功不可没，但由于缺乏专业知识和针对性培训，大多数教师利用PowerPoint制作出来的课件都是从第一页顺序播放到最后一页，即使有个别老师在课件中添加了交互按钮，真正使用起来也存在跳转错误、返回困难等问题，课件的可控性、灵活性比较差。另外，绝大多数PowerPoint课件插入的音视频由于打包时存储位置发生了变化而不能正常播放，使课件的评选结果也大受影响。

2 教学设计一般，实用效果差

一个好的课件，不仅仅要求画面精美，交互性强，更要能体现出整个教学设计的教学过程、设计意图。在这次评选活动中，不少老师制作的课件仅仅是对教材内容的简单图解，甚至有的老师将整个小故事的图书直接截图塞进课件逐页播放，其作用与传统的投影片并无区别，只是增加了电子翻页的功能，这样的课件除反映出制作者水平比较低外，还反映出制作者没有精心进行教学设计，只是把课件作为一种简单的展示工具使用，课件的真正优势没有得到发挥。

3 素材使用不当，课件流畅性差

不少老师在使用音视频及图片素材时，直接将大尺寸、大体积的素材直接插入课件，造成课件运行时系统资源占用过多而造成课件启动慢、运行卡顿甚至异常退出，可以想像这样的课件在实际上课时使用会是一种什么场景。

4 技术含量低，创新性差

在前几年的课件评选活动中，经常会出现通过编程提高课件交互性、智能性的作品，但此次的评选活动中几乎没有这样的作品，这也侧面反映出老师们制作课件的整体水平下降，深入研究课件技术的积极性不高。此外，绝大多数课件给人的感觉千篇一律，创意新颖的课件更是少之又少。

针对以上几个问题笔者给出以下建议：

1 选择优秀的课件制作工具，加大学习力度

本次评选活动使用PowerPoint制作的课件比例占到了68%，Flash制作的课件比例只有19%，剩余的则是希沃白板课件、Focusky课件等，而最终获得高分的课件则主要是Flash课件，PowerPoint课件能拿高分的很少。从最终的结果可以看出，在评选活动中，要想拿到高分，选对课件制作工具至关重要。虽然PowerPoint入门简单，制作课件速度快，但由于其编辑功能较弱，脚本编程功能有限，要制作出界面精美、交互性强、实用性强的课件并不是一件很容易的事情。而Flash虽然入门有些困难，制作课件速度比较慢，但由于其编辑功能强大，更有无所不能的编程语言ActionScript的支持，要制作出界面精美、交互性强的课件反而是一件相对容易的事情。因此，建议一线教师选择Flash作为课件制作工具，并深入学习Flash的绘画功能和编程功能，通过对比你会发现，在Flash中实现普通动画和交互动画比用PowerPoint更省时省力。

2 重视教学设计，注重课件的实用性

一线教师在制作课件前，一定要先做好教学设计，好的教学设计才能催生出好的课件。在进行教学设计时，教师要精心提炼知识点，并根据知识点及性质认真选择重难点的表现形式，可以不用课件辅助的知识点要尽量舍弃，需要课件辅助的知识点要做到主次分明，要把主要精力放在重难点的突破设计上。

3 合理使用素材

一些尺寸过大的图片或视频在插入课件前一定要先进行二次编辑，通过降低分辨率、改变文件格式等方式减小其占用体积，以保证课件的正常运行。一般而言，插入的单张图片尽量压缩到100K以下，插入的视频片段尽量压缩到50M以下。图片格式一般使用jpg或png，视频格式一般使用mp4或flv，音频格式一般使用mp3，最后的成品最好能打包成独立可运行的exe格式，摆脱对运行环境的依赖。

4 使用编程语言，增强课件交互性

一个好的课件，交互性是非常重要的。初级的交互性体现在课件整体的导航按钮上，良好的导航设计可以使课件在实际使用过程中灵活方便，减少意外的发生；中级的交互性体现在对音视频的控制上，使音视频播放、暂停、快进、后退可控可以让教师灵活掌控音视频播放进度，随心所欲；高级的交互体现在不可视现象的计算机模拟上，如波的形成，磁场的分布等，这种交互能有效突破重难点，提高课堂效率。这些中高级的交互基本都要靠编程实现，因此，在熟悉课件制作工具编辑功能的同时，学好配套的编程语言也是很有必要的。