蔡光

【摘要】广播少儿节目《小喇叭》影响教育了中国几代少年儿童，而媒体融合既给《小喇叭》这样的传统广播品牌节目带来挑战，也带来了机遇。《小喇叭》节目借助新技术、新应用为产品赋能，音视频多形态的融合给节目增添了新的色彩，儿童故事通过戏剧化、游戏化、视频化制作，更受到小听众的喜爱。

【关键词】《小喇叭》节目 少儿广播 融合发展 音视频产品

【中图分类号】G220 【文獻标识码】A

《小喇叭》节目是原中央人民广播电台的一档著名少儿节目。节目于1956年9月4日开播，是国内覆盖最广、影响最大的一档少儿节目，上世纪五六十年代，经常可以看到孩子们围坐在收音机旁听节目的景象，孙敬修、康瑛老师讲述的广播故事成为几代人成长的记忆。随着信息传播技术的进步，电视、互联网媒体先后兴起，传统广播收听整体衰落，《小喇叭》节目在少年儿童中的影响力也不断下降。

在移动互联网大发展的今天，面对互联网新媒体的快速崛起，《小喇叭》节目如何在传承传统广播时期辉煌的基础上继续在新的传播语境下写出新的光彩华章，打造出互联网传播中《小喇叭》的节目品牌，是值得深入探讨的课题。

《小喇叭》节目必须顺应媒体融合发展趋势，充分发挥中央广播电视总台国家级媒体的优势，广泛利用新技术、新应用赋能，努力在全媒体传播的路上闯出一条自己的发展路径。 一、融媒体传播是必然选择 《小喇叭》是新中国成立后国内最早的为学龄前儿童广播的对象性节目。当时，相对于纸媒，广播作为一种相对先进的媒介，节目一开播，就受到了小朋友的欢迎，“那个会讲故事的盒子”声情并茂，非常神秘。亲切的声音陪伴，让广播成为孩子们离不开的伙伴。直到上世纪80年代，随着电视媒体的崛起，特别是儿童电视节目不仅有声音更有着生动的影像，小听众纷纷变成了小观众，广播中的《小喇叭》逐渐失去了听众市场。

随着互联网走进人们的生活，电视机旁的小观众也不再专心于电视了，丰富多样的网络传播改变了人们信息接受的习惯。在移动互联网时代，手机成了大人、孩子们离不了身的终端，多渠道传播、碎片化消费，让生活中再没有可以垄断的媒介。

时代进步曾经给了《小喇叭》茁壮的生命，时代进步也给了《小喇叭》成长的困惑。今天，在移动互联网成为传播主阵地后，融媒体传播也是《小喇叭》节目的必然选择。

5G、区块链、大数据、人工智能等技术的发展，直接加快了媒体融合的步伐，也为融媒体发展注入了创新活力。能不能及时运用并善用新技术，成为决定媒体创新发展的关键。对《小喇叭》节目来说，新技术为我们提供了更为方便的与受众沟通交流的渠道，可以更为便捷地把产品推送给受众，并及时得到反馈。《小喇叭》必须要抓住这个机会，积极探索新技术新应用与少儿节目本身在形式、内容、方法、手段等方面的耦合，在移动化、可视化、社交化、智能化等方面为受众提供全新的收听体验。

“人人都有麦克风”的现实颠覆了以传者为中心的传播格局，受众渴望在传播中成为“主角”，渴望成为传播者的一员，进而对媒体运营的形式和内容产生了新的期待和要求。《小喇叭》必须深入分析和敏锐把握受众的新变化，在内容上把有意义和有意思结合起来，在形式上把音频和视频、线上和线下结合起来，增强趣味性、互动性，提升实效性。

二、《小喇叭》节目的新机遇

当科学技术把媒体传播带向更快、更新、更方便的时候，在新老媒体交替过渡期，《小喇叭》节目一直在寻找和尝试与其他媒体以及新媒体的融合，传播渠道增多、反馈加快、互动方式多样，使节目的影响力发生了变化，节目已经逐步走出了低谷期。但是，面对雨后春笋般涌现的涉少儿内容的自媒体，《小喇叭》节目的优势尚未完全体现出来，发展空间依然很大。

2018年，中央广播电视总台成立，这是国家战略层面应对互联网传播挑战的一个重大举措，也给《小喇叭》节目提供了涅檗重生、创新发展的一个难得的机遇。这些机遇，笔者认为有三个方面：

一是少儿媒体借助新技术、新应用，获得新赋能的机遇。原“中央三台”【中央电视台（中国国际电视台）、中央人民广播电台、中国国际广播电台】合并打通了台和网、音频和视频的技术屏障，技术融合为少儿媒体融合发展充分赋能。特别是当前，随着5G时代的到来，万物互联、万物皆媒，5G+音视频将给少儿媒体带来充分的想象空间。AI（人工智能）、VR（虚拟现实）方兴未艾，智慧广播已经站在了我们的面前，《小喇叭》节目可以充分利用原“中央三台”合并产生的“化学反应”和新技术、新应用突破式发展带来的巨大红利，促进自身发展。

二是少儿媒体借助新理念、新形式，提升传播力的机遇。在互联网上，音视频的重要性和传播力愈发显现。广播音频具有天生的移动特点，与移动互联网有天然的嫁接点，利于捕获更多的流量，实现更好的发展。总台成立后，《小喇叭》可充分依靠音视频内容上的深厚积淀，以互联网思维创新节目制作，在音视频产品上深耕发力，向受众提供更加丰富多彩、价值满满的鲜活内容，在满足广大小朋友的多元需求上获得更多助力，在提升传播力上获得更大优势。

三是少儿媒体借助新渠道、新平台，提升影响力的机遇。互联网时代，大平台越来越具有集聚资源、集聚人才、集聚用户的综合效应。阿里、腾讯、字节跳动等互联网企业越来越重视以平台为中心的完整生态体系建设。总台成立后，我们的大平台也日益发展壮大。媒体融合让广播有了更广泛的收听群体，《小喇叭》有了全新的传播渠道和平台。借助这些渠道平台的强大流量，《小喇叭》的收听范围会更广，接触受众会更多，产生的影响会更大。例如“央视频”“云听”客户端的出现，就可以让孩子们无论在哪里，只要有网络，就可以听到、看到《小喇叭》带给孩子们的有趣故事、科学知识以及国学知识等。

三、媒体融合让《小喇叭》传播更快捷更广阔

以深耕音频特色为主、多媒体全面发展，已经成为《小喇叭》节目的发展方向。在媒体融合发展理念的指引下，节目组尝试运营创新、产品创新、用户创新等，取得了初步成效。

一是《小喇叭》上线的产品越来越丰富。在“互联网+”的路上，《小喇叭》推出的“央视频”和“云听”产品已经上线。以《小喇叭》主持人“博士爷爷”为例，如今的“博士爷爷”，不仅在广播里給小朋友们解答一些有趣的小问题，同时通过音视频还增加了给小朋友讲历史故事、革命故事等内容。以往，小朋友们只能在广播里听“博士爷爷”讲故事，不知道“博士爷爷”具体形象，通过上线“央视频”以及参与电视大屏节目录制，小朋友们看到了“博士爷爷”本人。同时，《小喇叭》的“郑晶姐姐”和“春天姐姐”也从过去的只闻其声、不见其人，到现在的既可以听声又可以见人，甚至可以即时互动，大大增强了节目的活跃度和欣赏性。

二是《小喇叭》的用户群越来越广泛。进入移动互联网时代，由于新媒体的传播更简单、接收更方便，尤其是手机、电脑可以通过互联网下载播放软件，少年儿童能够随时随地收听收看音视频，因此受到了他们的喜爱。《小喇叭》在保持原有特色的基础上，派生出多样态的《小喇叭》产品。例如：《小喇叭》节目中讲故事环节，多数情况下是把一篇完整的故事以讲述的方式，并通过戏剧化、游戏化、视频化等方式呈现给小听众。这样的产品受到了更多小朋友的欢迎，大大增加了节目的受众群体。

三是《小喇叭》的“微”运营越来越融媒体化。以往考虑较多的是广播节目如何面向少儿广播听众，强调了内容，忽视了传播，用户意识不强。现在，节目组在运营上调整了思路，强化用户思维，变节目为产品，更加关注少年儿童网民的需求和爱好，努力打造移动互联网少儿产品，进一步提升少儿媒体的传播力、引导力、影响力、公信力。

四是充分利用《小喇叭》栏目多年打造的品牌，做强做大全媒体传播。以独有的特色继续领衔少儿媒体，保持《小喇叭》社会教育的功能，做让受众信赖的品质，保持低幼儿童好伙伴的身份，努力做到好听、好看、好玩、有趣，让这个新中国的“红孩子”成为当代儿童首选的媒体产品，占居他们媒体消费的首页C位。

四、结语

图文音视频融合，给《小喇叭》节目增添了艳丽的色彩。多年以来，《小喇叭》以“动听”闻名于世，并成为其标志性特色。随着时代的不断进步，孩子们的需求已经超越了“只听声，不见人”的方式，《小喇叭》也终于从幕后走到了前台。2018年和2019年，《小喇叭》节目组两次与总台央视少儿频道联合制作了“六一”儿童节晚会，得到了极好的传播效果，扩大了节目影响力。中央广播电视总台建立“央视频”融媒体平台后，《小喇叭》又迅速建立了节目账号，开办了“《小喇叭》讲故事”栏目，三位主持人分别亮相“央视频”，引起小观众的关注。《小喇叭》节目正式走进了融媒体行列，并向全媒体传播方向迈进。

（作者单位：中央广播电视总台体育青少节目中心）

（本文编辑：聂巧）