【摘要】为了加深相关人员对于互联网时代下新型钢琴教学形式的理解，促进钢琴教育的快速发展和改革，本文总结分析了互联网+教育模式下的几种新型钢琴教学形式，并结合实际情况对其优势和弊端进行了分析，具有一定的理论意义和参考价值。

【关键词】钢琴教学;互联网+;线上教育

【中图分类号】J624.1                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）12-0202-02

【本文著录格式】赵梓彤.互联网时代下的钢琴教学形式研究[J].北方音乐，2020，06（12）：202-203.

引言

随着互联网经济时代的到来，互联网+教育模式早已经成为投资热潮，引发人们的广泛关注，被广泛应用于各个领域，在线教育市场规模迅速增长。艾瑞咨询研究院数据显示，2019年中国K12（小学至高中）及学前教育阶段人数约2亿，2020年中国K12及学前综合在线化率约为15%，在线用户数量约3000万人，其中，16.4%的用户选择声乐教育课程，16.1%选择器乐课程。2015-2022年中国K12在线教育市场规模及渗透率如图1所示。

从图1中可看出，我国在线教育市场规模在逐年增长，而在钢琴教育行业，来自投資机构的报告数据显示，截至2022年，中国音乐教育市场预计会达到4000多亿元规模，在线陪练市场大约占1000亿元，钢琴在线陪练机构也将快速发展到几十家，这种快速的市场发展趋势和互联网新技术的同步快速发展也催生了许多新型的钢琴教学形式，用于弥补传统线下钢琴教育形式的不足[1]。为了促进相关人员加深对于新型钢琴教学形式的理解，本文总结了目前市面上已经广泛应用的几种钢琴教学形式，并分析这种新型教学形式的优势和弊端。

一、互联网时代下的新型钢琴教学形式

（一）基于互联网平台的直播教学形式

随着中国K12在线教育市场规模的迅速增长，作为K12在线教育领域现阶段主流形式之一的直播教育形式也在钢琴教学领域广泛应用，而快速发展的互联网技术和直播平台与软件也为实现流畅的直播系统奠定了坚实的技术基础。流畅的直播系统可以让钢琴教师通过在线直播的方式向学习者演示教学过程，学习者的数量不会像传统模式一样受到场地限制，而且可以通过特写的方式重点展示教师的指法和手型等细节，通过教师结构性、全方位的备课，也可以基于直播教学形式对学生进行谱面知识、技术训练和音乐性等全方位的培养，线下教学的内容都可以通过直播的方式进行。

（二）基于视频通信软件的线上陪练形式

钢琴线上陪练形式是线下一对一钢琴教学模式在互联网时代的衍生品，有数据显示，欧美国家有40%的琴童接受线上陪练。但中国千万数量的琴童中，只有4%比例接受线上陪练。显然，相对于庞大的琴童群体，线上陪练形式仍拥有庞大的市场[2]。钢琴线上陪练模式通常借助微信、QQ、钉钉等视频通话软件，通过视频通话的形式进行，学生可以实时观看教师的演示过程，教师也可以实时观看学生的手型和指法，进行针对性的教学和互动，这种形式的教学效果与线下一对一教学的效果最为接近，且不受教师和学生距离的限制。随着5G技术的商用和视频通信软件的不断优化，视频通话的清晰度和稳定性也在不断提升，这些都为钢琴线上陪练形式奠定了技术基础。

（三）基于智能设备的自主学习形式

随着物联网、云计算等技术的快速发展和商用，目前许多高新技术企业研发出了智能化的钢琴教学设备，为钢琴学习者提供可以自主学习的智能设备，这些智能设备在传统钢琴的音乐特性的基础上，通过人工智能、物联网等技术可以实时采集练习者演奏过程数据，并与教师演奏过程数据进行对比，通过数据体现出差异，供教师分析指导，促使学习者进行改进和提升[3]。针对儿童学习者，还可以将原本枯燥的乐理知识和其他有趣元素巧妙结合，以人工智能科技为载体呈现出一套完整的故事情节和教学体系，提升学琴者的学习兴趣，提高学习者自主学习效率，改善自主练习过程。

除了上述这些新型钢琴教学形式，目前还诞生了许多在线音乐教育平台，向教师和学生提供课程了解、老师查询、选择下单、完成支付等服务功能，这些音乐教育平台大多数是基于相应的教育体系构建起来的，为上述这些新型钢琴教学形式的落地实现提供了平台基础[4]。

二、新型钢琴教学形式的利弊分析

（一）新型钢琴教学形式的优势

新型钢琴教学形式是互联网经济时代的产物，其能够被广泛应用和快速发展是因为这种形式具有传统钢琴教学形式不具备的优势，主要体现在有效降低教学成本、有助于整合线上线下钢琴教学资源、有助于提高钢琴教学效率等方面。

1.有效降低教学成本

新型钢琴教学方式最主要的优势是可以有效降低钢琴教学成本，因为前文所述的几种教学形式都不会受到琴房场地的限制，也不会受到教师和学生距离的限制，为整个教学过程节省了场地费用，老师和学生都节省了时间成本，为老师的教学过程和学生的学习过程都提供了便利，这对于教师和学生来说是共同受益的，降低成本也是其他领域线上教育的主要优势之一，这也是线上教育越来越呈现出“刚需”趋势的主要原因之一[5]。

2.有助于整合线上线下钢琴教学资源

基于互联网+教育的钢琴教学形式通常并不是简单地将线下教学资源直接搬到线上，而是充分发挥线上线下教学形式各自的优势，将线下优质的钢琴教师资源通过互联网平台在线上集结起来，并进行合理化的分配和利用，为钢琴教师和学生提供了可以直接沟通的渠道，进而解决教师没有学生可以教、学生找不到合适老师的问题[6]。另外，基于新型的钢琴教学形式，教学课程内容公开透明，也可以接受其他学生或者监管部门的管理，有助于将各类资源整合到一起，促进钢琴教育的改革和发展。

3.有助于提高钢琴教学效率

相比传统的钢琴教学形式，前文所述的几种新型钢琴教学形式都能够一定程度上提高钢琴教学效率，钢琴教师可以节省出更多的时间用于完善课件和准备课程，学生同样有更多的时间去练习，而基于真人线上互动教学、动画课程的教学方式，把钢琴学习变得丰富有趣，兼顾专业性与情景化、游戏化，可以有效提高练习者的学习兴趣和主动性，进而提高整个钢琴教学过程的效率[7]。

（二）新型钢琴教学形式的弊端

任何事物都具有两面性，新型钢琴教学形式也不例外，除了上述这些优势，新型钢琴教学形式同样具有一些缺点，主要体现在细节教学局限性明显、情感教学局限性明显、教师资质无法保证等方面。

1.细节教学局限性明显

前文所述的几种新型钢琴教学形式都一定程度上存在教学局限性的问题，例如直播教学形式，学生和老师之间不能实时交流学习过程，老师不能观察学生的练琴过程，而线上陪练模式虽然教师能够观察学生的练习过程，但观察程度没有线下教学模式好，例如网络摄像头无法很好地观察学生弹琴时各个肌肉的协调运作，也无法达到人肉眼360度无缝衔接去观察学生的指法、手型、触键方式、发力的方式、听到泛音等细节问题，这些细节问题只有通过传统的线下教学模式才可以纠正[8]。

2.情感教学局限性明显

艺术作品通常是饱含人类真情实感的，钢琴作品也不例外，优秀的钢琴家都会在演奏过程中融入自己的情绪。传统的线下钢琴教学过程中，钢琴教师在上课时，通常会用真情实感为学生讲解乐曲，通过亲身示范用自己多年积累的教学经验帮助学生解决问题，用情绪带动学生完成作品，或是督促学生完成作品，但这些是上述几种新型钢琴教学模式所无法实现的。

3.教师资质无法保证

新型钢琴教学形式为钢琴教师提供了充分施展身手的舞台，但同样也带来了一些隐患，比如钢琴教师的资质无法保证，一些不够专业的教师可能会引导学生走向错误的学习道路。目前，一些直播平台对于直播人员相关资质的审核远远不够，例如目前有很多人在抖音、微视等娱乐性短视频平台上进行钢琴教学直播，这些直播人员很有可能不具备相应的教师资质，专业性远远不够。除此之外，经过商业运作，一些只顾盈利的机构可能会对钢琴教师进行包装，但其实质上是无法达到教学水平的，这些都会影响钢琴教学的效果。

三、结论

本文经过调研分析，总结出了包括基于互联网平台的直播教学形式、基于视频通信软件的线上陪练形式和基于智能设备自主学习形式的新型钢琴教学模式，并进一步分析了新型钢琴教学模式的优势和弊端，具有一定的理论意义和实用价值，可以为相关人员提供参考。

参考文献

[1]涂婉冰.网络化时代钢琴教学及演奏模式的革新[J]. 大众文艺，2011（14）：38-39.

[2]韩俐扬.“互联网+”时代下的钢琴教育[J].音乐创作，2017（11）：187-188.

[3]王玮.网络时代的钢琴教学[J].才智，2013（14）：32-33.

[4]杨会章.试论互联网背景下高校钢琴教学模式的重构[J]. 黄河之声，2019（7）：84.

[5]闫志伟.“互联网+”时代高等职业院校钢琴教学的改革方向探究[D].石家庄：河北师范大学，2017.

[6]沈弘.互联网时代高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略探析[J].北方音乐，2019（10）：192，194.

[7]于梦溪.基于网络背景下高校钢琴教学模式分析[J]. 吉林省教育学院学报（下旬），2014（12）：71-72.

[8]涂波，闫大卫.互联网背景下教育云的钢琴“教學、科研、艺术实践”一体化教学模式研究[J].浙江艺术职业学院学报，2019（1）：110-116.

作者简介：赵梓彤（1990—），女，汉族，新疆沙湾，硕士研究生，研究方向：钢琴艺术与表演，助教，新疆大学美育（艺术）教学研究部。