文/贰 由

一、缘起

几年前，一次偶然的机会，年逾不惑的乡村中学英语教师郑尚福来到一家乡村幼儿园，看到被严重小学化的课堂上孩子们呆滞的目光、木讷的表情，他的眼睛湿润了。

于是，他毅然决然地留下来做了一名乡村幼教新兵。

但是，作为一位中年男教师，转岗幼教谈何容易？

那时，陪三岁的儿子讲绘本，是郑尚福每天的必修课，也是他和孩子一天中最快乐的时光。于是，郑尚福和儿子一起把绘本从家里带到了乡村的教室里，开始给孩子们讲故事。郑尚福希望借助故事，把快乐带给乡村的孩子们。

郑尚福的绘本故事触动了孩子们尘封已久的心弦，给予孩子们久违的快乐，唤醒了孩子们内心深处的自我，并逐渐成为孩子们一日生活中不可或缺的存在。

2017年6月，郑尚福被任命为周口市淮阳区鲁台镇中心幼儿园园长。这是镇上第一家独立的公办幼儿园，但由于当地针对公办幼儿园的相关政府投入机制至今尚未理顺，一栋空楼、一处小院和他这个要钱没钱、要人没人的“光杆”园长，是全园仅有的三大公办元素。

面对的困境和挑战可想而知，然而郑尚福知难而上，立志做“政府该做却没有来得及做、百姓想做却没有条件做的规范化幼教”，办“符合相关政策法规要求、符合幼儿身心发展规律、符合乡村幼教实际的规范化幼儿园”。

二、拓荒

（一）培养专业的师资

为孩子们寻找和培养合适的师资，是郑尚福必须面对的首要挑战。为此，他一次次地跑到周口幼师进行招聘，深入到幼师毕业班，逐班进行宣讲，才请到了开园急需的专业教师。有了师资，郑尚福又从郑州请来资深的学前教育专家对新教师进行了岗前培训。

开园三年来，郑尚福先后派教师奔赴成都、济南、长沙等地幼儿园跟岗、观摩、游学和交流数十人次；邀请全国知名乡村幼教人李春红、中国自然教育协会河南区域负责人刘明阳、周口文昌幼儿园保教主任樊丽娜等十余位专家来园指导。

与此同时，郑尚福和全园教师一起从一日生活常规着手，制订了幼儿园各种管理制度，高起点，严要求，加强园本研修，狠抓保教质量，严格落实国家有关幼教的各项政策法规，为规范办园奠定了良好的人力基础和制度保障。

（二）完善环境与基础设施

环境被认为是陪伴幼儿成长的第三位老师。为了给孩子创造一个自然和谐的成长环境，在没有财政支持的情况下，郑尚福通过各种渠道，自筹资金近20 万元，在园区内设置了供幼儿观察、游戏的沙池、水池、城堡、荷塘等，并精心栽种了40多种木本、藤本植物近百棵；各班教室内均设有植物角、阅读区、益智区、娃娃家等多个区角，为幼儿的健康发展提供了丰富的基础环境。

（三）争取家长的理解与支持

科学、规范的保教工作，让孩子们获得了快乐，收获了成长。但是却有一些不理解的家长冲到幼儿园说：“不学文化课，你耽误我们孩子的前途啊！”更有家长指着郑尚福的鼻子说：“让孩子玩土、玩沙，你是看不起俺农村人，是不是？”

为了提升家长的保教理念，郑尚福带领老师们先后通过线下的开放日、义工家长进课堂、亲子活动、家访、公开课、家长会、公益讲座、绘本故事精读、夜场故事会，以及线上的家长交流群、父母学习成长营等多种渠道发力，大力宣传科学保教意义和小学化对孩子身心发展的潜在危害，引领家长们转变教育观念。

2019年2月5日，大年初一。

郑尚福在幼儿园里为回乡过年的幼儿的爸爸妈妈们上了一节别开生面的绘本故事品读课——《安的种子》。

课堂上，一位家长听完郑尚福的讲读，当场落泪：“郑园长的讲述让我明白了，带孩子一定要懂得遵循孩子成长发展的规律。”

三、惊喜与成就

（一）破解乡村孩子的语言困境

建园之初，郑尚福就发现全园43 名幼儿中有接近两位数的孩子说话含混不清，更多的孩子则表现为不敢表达、不善表达，甚至不愿意表达。对此，他感到十分震惊，也倍感揪心。

为了弄清楚原因所在，郑尚福带领全园教师对园里所有的孩子进行了筛查，对于言语含混、吐字不清的孩子进行了跟踪观察，并通过家访和一对一约谈家长等手段，逐渐梳理出了孩子言语发展迟缓的根本原因。之后，他和全园教师多措并举，对全体幼儿的语言发展进行积极干预。

经过郑尚福和老师们日积月累的付出和精心指导，园里幼儿的语言表达能力有了大幅度的提升。敢于表达、善于表达、乐于表达的孩子多了，说话含混不清的孩子少了；而且，孩子们的自信心普遍增强，脸上的笑容也多了；亲子关系也变得和谐了。更为可喜的是，全园涌现出了一批“故事妈妈”、“阅读小明星”、“故事小达人”和“书香家庭”。

（二）用心照亮乡村孩子的内心世界

除了语言的问题，幼儿园里留守和流动孩子的心理问题也很普遍。

中班的阿诺（化名）是一个爱打人、易激惹的小男孩，老师和家长对此感到十分头疼。经过耐心的观察，郑尚福看到了阿诺内心深处的脆弱：阿诺有严重的吃手现象，十个手指肚常常被啃得露出红芽芽的肉丝，指甲都没有出头的机会。

发现这一情况后，郑尚福一方面让外出务工的阿诺妈妈尽可能地通过电话和视频多和孩子沟通，一方面建议阿诺奶奶给孩子自我服务和替家人分担家务的机会。在幼儿园里，郑尚福和老师们尽可能地创造机会，请阿诺当小组长、小助教。

找到了自我的阿诺，爆脾气渐渐变小了，吃手的毛病也慢慢改掉了。

类似阿诺的情况决不是个例，可喜的是，在郑尚福所倡导的“看到孩子内心、尊重孩子感受、丰富孩子体验、完善孩子性格”办园理念的指引下，鲁台镇中心幼儿园的孩子们正变得越来越可爱，越来越阳光。

（三）做规范化乡村幼教的引领者

在短短三年的时间里，在各级领导的关怀和支持下，郑尚福带领同事们克服重重困难，牵头园里的骨干教师着手编撰融合乡村传统文化、充满自然和乡土气息的园本课程，为所在幼儿园的长足发展打下了坚实的基础，为乡村规范化幼教作出了有益的探索。

在做好本园保教工作的同时，为了扭转当地乡村幼教严重的小学化倾向，普及科学规范化的幼儿教育，在做好本职工作的同时，郑尚福发挥自己的业务优势，走出所在幼儿园，应邀为周口幼儿师范学校以及淮阳区齐老乡中心幼儿园、项城市李寨镇中心幼儿园、沈丘县邢庄一幼等周边县市区的数十家单位，培训幼儿教师数百人次，召开公益家长会、绘本故事会近百场，为推动和引领当地乡村幼教的健康发展作出了自己应有的贡献，成为豫东乡村幼教的一面旗帜。

2019 年11 月，郑尚福因推动乡村幼教规范化所取得的成绩,荣获第十三届宋庆龄幼教奖,并在颁奖典礼上应邀做“用绘本阅读点亮乡村孩子的童年”主题发言。

面对来自全国各地的三百多位领导、专家和幼教同仁，郑尚福在发言中谈道：“宋庆龄先生说，儿童是人类的至宝，要把最宝贵的东西给予儿童。然而，对于今天一些乡村的孩子来说，带他们来到这个世界的是爸爸妈妈，为他们提供一日三餐的是爷爷奶奶，但把他们养大的却是电视和手机……我们是在跟电视抢孩子、跟手机抢孩子，甚至是在跟未来的监狱、医院抢孩子呀！”