徐静婧

摘要：本文主要针对信息化食堂就餐系统设计展开研究，先阐述了系统硬件平台设计，如微处理器、电源模块等，然后在软件设计中，重点包括μC/OS-II内核的移植、MiniGUI的移植等內容，旨在不断提高信息化食堂就餐系统设计水平，实现信息化和食堂就餐系统设计的密切融合。

关键词：信息化;食堂就餐系统;设计

目前，国企就餐拥挤问题越来越严重，学生数量较多，但是食堂并不多，就餐时间的集中性特点显著，而且学校硬件建设经费并不充裕，同时占地面积也是重要的一项影响因素。因此，加强食堂就餐系统的完善是至关重要的，不断提高现有资源利用效率，此外，各个国企食堂在不同时段，并没有对食物供应量进行有效评估，主观经验的判断比较常见，基于此，既加剧了浪费现象，也无法与全国各地学生的差异化需求相符合。

一、系统硬件平台设计

对ARM7系列微处理器进行分析，主要为32位RISC处理器，其功耗处于较为低下的水平，所适用的产品明确提出了对价位和功耗的要求。

第一，微处理器。在本系统的系统控制和数据处理方面，HMS30C7202得到了广泛应用，其性价比较高，是16/32位RISC微控制器不可比拟的。对其特点进行分析，首先，16/32位RISC处理器核ARM720T的功耗较低，而且其性能显著，在价格和功耗敏感性较高的场合中具有较高的适用性。其次，在软件支持方面，代码编辑调试环境ADS1.2具有较高的配套性，而且JTAG在线调试功能显著，为HMS30C7202芯片软件用C编写创造了有力条件，从而给予μC/OS-II的植入强有力的保障。

第二，电源模块。3.3V、1.8V的直流稳压电源，在主控制模块中得到了广泛应用，在HMS30C7202片上，应对3.3V电源进行设置，内核要求输入的电压控制在1.8V左右，此外，将1.25V的电源设置在部分器件之中[1]。所以要加强电源转换电路设计，为3.3V、1.8V电压的获取创造有力条件。

第三，存储模块。在本次设计中，AT24C512作为可编程存储器，其使用主要为64KB串行电可擦，其内部包含的页数为512页，每一页的字节为128。同时通过对8引脚封装的应用，结构的紧凑性显著，而且具有较大的存储容量，在2线总线上，与4片芯片并接在一起，这在对容量数据存储需求较高的数据采集系统之中具有明显的适用性，所以广泛应用于测控系统之中。

二、软件设计

（一）μC/OS-II内核的移植

μC/OS-II作为源代码公开的操作系统内核，具有明显的抢占式和实时性等，广泛应用于数据采集系统之中。对μC/OS-II特点进行分析，可以对源代码进行公开，代码结构的清晰性也比较高，组织条理性显著，可移植性不可忽视。同时可裁剪和固化的便利性突出，此外在内核为抢占式的影响下，可管理的任务较多，最高可达60个。

（二）MiniGUI的移植

MiniGUI属于图形用户界面支持系统之一，其轻量级特点较高，可以避免占用较多的资源，而且可靠性和可配置性能优越。MiniGUI可以对中文文档予以支持[2]，可以在一些网站中实现免费获取。其成熟度较高，在诸多项目开发中得到了大量应用。在移植工作中，要注重对配置文件进行修改，在嵌入式目标板的文件系统中，要积极添加库文件和配置文件等，促进程序的顺利运行。

（三）系统程序设计

图1为就餐窗口布局平面图，在各个窗口中，应对选菜区和取菜区进行合理细化，借助围栏予以隔离。首先，在选菜区，同学应予以有序排列，各个学生可以从个人品味出发，通过屏幕的触摸，确保选菜顺利取得成功，在菜选好以后，凭条会立刻打印出来，从而进入到取菜区之中。其次，在取菜区中，服务人员应负责饭菜的合理配发，在这种分区设计的帮助下，可以使同学在就餐方面，将窗口的单向流动性发挥出来，防止“围城”现象的出现。在该系统的帮助下，可以对学生就餐的各种数据进行实时性采集和整理，并准确进行记录，从而将食堂大屏幕中予以显示，对学生有序就餐予以正确指导，防止拥挤现象的出现。此外，通过这些数据的合理利用，可以不断提高采购和备餐的科学性，将浪费行为的出现降至最低。

对系统功能进行分析，软件可以给予相应的程序设计一定的保障。在系统运行过程中，可以对学生插入校园卡予以一定的提示，然后为选菜创造有力条件。在这个过程中，应在LCD屏幕上，充分展示出菜品，学生可以对各个菜品进行浏览和了解。图2为系统人机接口流程图：

三、结束语

在食堂就餐系统中，信息化建设得到了广泛的应用，具有较高的嵌入式推特点，可以对学生就餐秩序予以一定的提示，保证良好的协调效果，对集中就餐压力予以不断缓解和控制，将信息化食堂就餐系统应用的优势充分彰显出来。

参考文献：

[1]马英杰，刘春艳，张方林，周晗.多语言服务创新视角下国企校园就餐问题及信息化管理可行性研究[J].中外企业家，2019（05）：191.

[2]李珊珊，焦宝臣，曲申，张玮，杨阳，张四海.基于校园一卡通系统的数据挖掘研究[J].中国教育信息化，2018（03）：77-80.