王砾　丁燕

摘  要：圖书馆是思想文化的重要阵地，高校图书馆的作用除了教学辅助以外，还应该对学生的广泛阅读起到重要的引领作用，引导思维活跃，兴趣爱好广泛的学生能够爱上阅读，建设书香校园，形成校园阅读氛围，让更多的学生喜爱上阅读。该文从理论和实证的角度，运用了科学的研究方法对塔里木大学学生的阅读习惯进行了调查与分析，总结出了塔里木大学图书馆开展阅读推广活动的不足以及今后努力的方向。

关键词：新媒体  阅读  推广

中图分类号：G252.17;G250.7    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）05（c）-0177-02

新媒体因其形式丰富、互动性强等特点，越来越多地影响着当代大学生的学习和生活，拓宽了大学生接收各类信息及新鲜事物的渠道，使学生能够高效、便捷地接触到大量的信息、知识。但新媒体传递的信息容易碎片化、表面化，如果不加选择、断章取义地报道则会使传播的信息失去其本身意义，导致大学生误读。新媒体是一把“双刃剑”，使用好了会帮助学生增强个人知识储备，提高自身知识水平;反之，则会对学生造成负面影响，引起社会问题。图书馆是思想文化的重要阵地，应该对学生的广泛阅读起到重要的引领作用，引导学生爱上阅读，形成校园阅读氛围，提高大学生运用新媒体接受正能量的水平，更好地吸收文化知识，推进社会主义精神文明建设。

塔里木大学图书馆历年来开展的阅读推广活动如下。

2014年活动中，图书馆联合团委社联求知协会，民汉互动协会，图书馆培训大使共同在东校区食堂门口开展了“爱读书，会读书，读好书”宣传活动，组织学生读者进行了“世界读书日”签名活动、知识交流活动。呼吁每位学生把读书养成一种习惯。年底刚刚开通微信公众平台，净增关注人数288人。

2015年，图书馆已开通微信公众平台并在部分活动中直接或间接使用，但功能仅限于活动报名及公布获奖名单。净增关注人数319人。

2016年系列活动中，微信公众平台功能已日渐成熟，已经拥有越来越多的关注者，该年度通过微信平台发送的阅读推广文章65次，关注人数净增981人。

2017年传统的阅读推广活动仍在继续，而通过手机端向用户进行的推广呈现大幅度增长态势。全年度通过微信公众平台发送的阅读推广文章203次，关注人数净增950人。

2018年由于宣传渠道审查严格，通过微信公众平台发送的阅读推广文章27次，关注人数净增6273人。

近5年塔里木大学图书馆依靠微信公众平台经行阅读推广活动从无到有，从弱到强，2018年由于宣传渠道审查严格，微信公众平台及网站推广次数较少，但并未停滞;净增关注人数也呈现逐年递增的现象，说明关注者对图书馆利用微信公众平台做的阅读推广工作是认可的。

为深入了解读者利用新媒体阅读的习惯，进一步提高该馆开展新媒体阅读推广活动的效果，此次通过问卷星发放了《塔里木大学新媒体阅读推广活动调查问卷》，共发放400份，回收400份，其中有效问卷399份，问卷有效率99.7%。

此次问卷调查的内容主要分为3个部分：第一部分，通过问卷了解学生的阅读现状，包括阅读方式、阅读时长等;第二部分，调查图书馆以往开展的阅读推广活动在学生中的满意度;第三部分，收集学生对于图书馆能更好地开展新媒体阅读推广活动的建议和意见。

此次调查中，填写问卷的均为在校学生，其中男生222人，女生177人。比例适当。

通过问卷中对学生阅读现状及阅读习惯的调查，调查结果如表1所示。

据表1中调查结果显示，塔里木大学学生阅读呈现出以下几个特点。

（1）阅读方式主要是传统方式为主，手机或电子阅读器为辅。分析得出，在大学生群体中依靠传统方式阅读依然是学生的主要阅读方式，其选择一般受到家庭经济条件的限制;手机和电脑网络等新媒体，以其功能强大、使用性强等特点深得大学生喜爱，但由于塔里木大学生源主要以本地考生为主，而本地部分人群收入水平普遍偏低，这就造成一少部分学生使用新媒体阅读有心无力的情况发生。目前互联网时代的到来，使新媒体阅读得到普及，而公共新媒体设备的投入使用，会使得在校学生的新媒体阅读量有一定程度的增加。

（2）周阅读时长大多在2～10h之间，其次是小于2h，而10h以上者比例很低。据了解，大一的同学课程较少，但大多时间都被学生会活动以及各类社团活动所占用。大多同学的空闲时间基本被网络及休闲娱乐挤占，留给阅读的时间已然不多。

（3）阅读模式主要以数字化阅读和传统阅读取长补短，相互借鉴。新媒体阅读以其方便快捷、形式新颖、易于形成互动的特点在很短时间内就被大学生所接受，然而，传统的纸质阅读更适合于知识逻辑性强、体系化程度高的深层次阅读，目前大学生所接受的课程教育系统性很强，新媒体教学也没有完全脱离传统的教科书。因此，大学生的阅读模式是二者相结合也是适应目前的教学方式的。

（4）阅读目的比例最多的是为了学习专业知识，其次是开阔眼界、丰富知识，最后是为了消遣娱乐。当前社会就业形势较为严峻，大学生也深感压力，阅读目的也很明确，就是为了学习专业知识。大学期间是人生中比较特殊的阶段，需要学习的不仅仅是专业知识，为了适应社会生活，就必须努力提高自身素质及知识储备，不断地去了解未知领域，拓宽知识面。年轻人精力充沛，兴趣爱好广泛，另一方面自我约束力差，容易被消遣读物吸引，随着网络的发展及休闲娱乐的多元化，使得学生的课外时间与精力被大量占用。

在此次问卷调查中，对不同年级大学生参与图书馆阅读推广活动也经行了调查，调查结果中，不同年级学生参与阅读推广活动情况也不同，参与率按年级递增，图书馆每年开展阅读推广活动次数有限，低年级学生获取到活动开展信息的机会较少，参与率也较低。高年级学生参与率相对与低年级有了一定的增长，但总体来说，参与率低于50%。

調查中，27.6%的学生认为宣传力度不够，有意愿参与但没有听说，建议增大宣传力度;15.3%的学生认为图书馆的新媒体公共设备不够，没有体验到新媒体带来的阅读享受。因此，阅读推广活动的宣传力度以及图书馆的新媒体体验设备及服务质量，直接影响着阅读推广活动的成败。

根据调查统计结果，55.3%的同学认为图书馆开展的新媒体阅读推广活动效果一般，其中每一个评价都是基于学生自身对于阅读的理解，或者是个人对于大学生阅读情况的了解，或者二者皆有。这就造成了每个人对于“阅读”的认识也不相同，比如，阅读名著是公认的阅读行为，那么使用复习资料，手机端浏览用户分享算不算是阅读？从问卷中可以看出，多数参加过阅读推广活动的同学都表示自己还是有收获的，并且希望活动能够延续下去。这就表示我们的活动还是有意义的，有必要继续下去。至于如何能够做到精准推广，这还有待于今后的继续研究。

根据以上图书馆阅读推广活动的开展情况描述及调查问卷的分析，笔者提出针对塔里木大学图书馆开展新媒体阅读推广活动的建议。

引导学生养成良好的阅读习惯，提升学生阅读能力与阅读兴趣。一方面，利用图书馆现有馆舍条件，精心布置，营造良好的阅读氛围，使读者一进馆就能够产生阅读的欲望，有利于提升大学生自身的理解和感知水平，将“阅读”变为“悦读”。另一方面，开展学生喜闻乐见的活动、比如阅读知识竞赛和辩论赛等，使更多学生参与到阅读中来。激发学生的阅读兴趣。深入大学生生活，使用一些切实有效的方法，比如，在宿舍楼设立电子图书借阅机，让学生能随时随地下载到自己感兴趣的读物，使其感到阅读就在身边，使阅读真正成为生活的一部分。

提升馆员新媒体服务水平，提升图书馆新媒体服务能力。阅读推广是读者服务的一部分，读者服务又要求图书馆馆员有一定的业务素质。图书馆馆员的业务素质高低，一定程度上决定着阅读推广的成功与否。因此，图书馆馆员在注重常规服务理念的同时，也要加强新媒体知识的学习，提高新媒体阅读的认识，掌握新的新媒体技术，紧跟时代，才能做好新媒体阅读推广的相关工作。加强图书馆新媒体设备投入。新媒体阅读的推广，新媒体设备是必备载体，除了常规的手机及电脑外，部分较为高端的设备读者一般不会购买，图书馆应适当购进一些新媒体阅读体验设备，从硬件上保证新媒体阅读推广活动的开展，在满足大学生好奇心的同时，也能够吸引一批读者加入新媒体阅读当中来。

拓宽宣传渠道，增强宣传效果。宣传方式是多种多样的，特别是在网络发达的现代社会，应当各种宣传方式并行，拓宽宣传层面，还应集思广益，适应该校情况，总结出一套适合自己的宣传方法，与时俱进而又不会偏离实际。

发挥该校特色资源优势，扩大新媒体阅读推广影响力。在新媒体时代，没有创新的推广和宣传必定会淹没在信息的洪流中，而具有创新的、个性的宣传必然是内容新颖、形式多样的。形式多样可以依靠宣传手段，而内容新颖最好的就是使用人无我有的资源，比如，塔里木大学，地处南疆腹地，又是陆上丝绸之路核心地带，建校以来收集了较为丰富的西域文化历史资源，应当结合这些优势大力推广，定能收获较为显著的效果。

新媒体时代图书馆如何发挥好自身优势占领新媒体阅读高地，对大学生阅读行为起到引领作用，这是图书馆人要共同突破的难点，也是新时代赋予图书馆人的新使命，只有不忘图书馆人的初心，牢记图书馆人的使命，才能使图书馆扎牢在读者心中的地位，成为阅读界的永久风向标。

参考文献

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[2] 沈海燕.高职院校图书馆阅读推广活动的探究——以广东轻工职业技术学院图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2016，36（5）：31-32.

[3] 宋婷婷，陈晶.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].教育现代化，2018，5（12）：288-289.