曹曦

设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”气球、瓶子和醋是幼儿日常生活中的常见事物，我利用气球、瓶子、醋，结合中班幼儿好奇、好问的年龄特点，设计出了科学活动《瓶子吹气球》，旨在让幼儿知道小苏打分别与醋和水混合会产生不同的科学现象，感受科学探究的乐趣。

活动目标

1. 初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象

2. 尝试与同伴合作把气球套在瓶子上

3. 体验科学探究的乐趣

活动重难点

活动重点：知道白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象。

活动难点：把气球套在瓶子上

活动准备

经验准备：已有过吹气球的经验

物质准备：白醋、水、小苏打、气球、小勺、漏斗、矿泉水瓶、视频

活动过程

一、谈话导入

指导语：老师给大家带来了一个好玩的礼物。看，这是什么？今天我们要用这个气球来做一个好玩的科学小实验。

二、幼儿观看实验操作视频

三、幼儿自由进行实验

1. 幼儿进行实验探索

指导语：我们已经看完实验操作视频了，那到底会发生什么变化呢？

（教師强调实验要求：第一，注意观察瓶子里面和气球发生了什么变化;第二，在用气球套瓶子的时候我们旁边的两个小朋友可以相互合作，按住瓶子再套气球;第三，听到老师返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。）

2. 教师巡回指导幼儿实验

四、师幼探讨实验结果

教师引导指导语：刚刚我们已经做完了科学实验，你们的气球都有什么变化呀？

问题一：那为什么有的小朋友的气球会变大，而有的小朋友的气球不会变大呢？

问题二：瓶子里面产生了什么？

五、教师解释实验现象

1. 介绍实验材料

指导语：我们先来看看我们都用到了哪些实验材料？

2. 验证气体的由来

3. 教师小结瓶子吹气球的科学现象

指导语：瓶子之所以能把气球变大，就是因为瓶子里面的白醋与气球里面的小苏打发生了反应，产生出了大量气体在瓶子里，所以瓶子就把气球吹大了;而水和小苏打则不会产生气体，瓶子里面就没有气，所以气球就不会变大。

4. 幼儿再次实验

六、活动延伸

指导语：小朋友们，我们带上自己的气球和老师们分享瓶子吹气球的秘密吧！