田怀平

摘  要：教学就是教与学的过程，需要教师和学生的完美配合才能取得较好的效果，教师教和学生学和谐统一的过程能够促进师生的积极互动、共同发展。初中体育教学中师生交流的过程就是师生情感交融的过程，和谐师生关系的构建不仅能带领学生享受体育的乐趣，在学习中体验到平等、自由、民主、尊重等，而且能够在老师的引导下积极进行体育锻炼。

關键词：初中体育  体育教学  和谐师生关系  构建

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）05（a）-0169-02

Abstract： Teaching is the process of teaching and learning， which requires the perfect cooperation between teachers and students to achieve better results. The harmonious and unified process between teachers and students can promote the positive interaction and common development of teachers and students. The process of communication between teachers and students in physical education in junior middle school is the process of emotional integration between teachers and students. The construction of harmonious teacher-student relationship can not only lead students to enjoy the fun of sports and experience equality， freedom， democracy and respect in learning， but also actively carry out physical exercise under the guidance of teachers.

Key Words： Junior high school physical education; Physical education; Harmonious relationship between teachers and students; Construction

在初中体育教学过程中，体育教师是教学活动进行的组织者和领导者，在体育教学活动中占据主导地位，传授学生简单的肢体动作和体育技能。在这一过程中，初中学生通过自己自主模仿创新学习，初步掌握体育概念和动作，不断促进自己体育综合素质的提高。教师的指导和学生的学习完美配合、共同提升，提升教学质量和学习效率，体育教学的双向性是非常重要的。所以，作为体育教师，要不断构建和谐的师生关系。

1  教师要与学生沟通交流，做到师生互相理解

教师与学生之间的互相沟通、相互理解，是和谐的师生关系所追求的目标，这其中的“对话”，不仅仅是师生双方的语言的交流，更是师生之间敞开心扉，互相接纳的过程。师生之间的对话能够拉近教师与学生之间的关系，消除隔阂，相互接纳、共同分享。沟通作为一门艺术，就需要教师和学生共同配合，教师与学生家长之间多交流，共同督促学生学习进步。因此，教师要经常与学生进行沟通交流，使师生之间的关系变得融洽。

例如，体育教师在进行课堂教学之前，要与学生进行沟通交流，内容可以是学生关于上节课锻炼难度的评价;学生对于体育课程的不满和满意之处或者是提出一些新的体育锻炼小游戏等，这些教师与学生的有效沟通，能够消除师生之间的隔阂，不断拉进学生与教师之间的关系，使师生之间充分的互相理解，共同构建和谐的师生关系。

2  尊重教师爱护学生，达到师生之间配合默契

教师在进行体育授课的时候，要尊重学生的意见和建议，在学生提出合理的、与课堂教学知识密切相关的建议时，教师可以尽可能满足。同时，学生也要学会尊重教师的教学，不在课堂上捣乱，积极配合教师进行体育教学活动。只有教师和学生之间相互尊重、配合默契，融洽的师生关系的构建就十分容易，那么体育课堂的氛围就会十分和谐融洽。现阶段的师生关系强调的是相互配合与合作，而不再是以教师为主导。教师尊重学生，不断鼓励学生在体育锻炼方面取得的进步;学生尊重老师，在学习体育技能时认真对待，师生之间相互尊重，相互配合，不断构建和谐的师生关系。

例如，初中体育教师在进行教学活动时，可以在表明授课目标的基础上，征求学生的意见，选取学生容易接受的教学方式进行体育锻炼。尊重是相互的，在相互尊重的学习氛围中，学生和教师的相处一定很融洽。同时教师要关心爱护学生，作为师长，要观察学生的学习生活细节，懂得察觉一些问题反馈，不断帮助学生解决体育学习中遇到的困难。

3  尊重学生的人格，做到师生平等相处

初中学生虽然年纪较小，心智还未成熟，但是理应得到教师的尊重。学生要明确自己内心所想要表达的东西以及内心所想，不断的培养表达自我的能力，在教师的引导下积极改变自我不规范的行为。在平时的教学过程中，教师要注重师生之间和谐关系的构建，不以自己是老师而去压迫、束缚学生，在课堂学习中不断帮助学生达成学习目标，积极唤醒和养护每一位学生。教师要时刻关注学生的欢乐和忧愁，及时开导，成为学生的知心大朋友。教师只有尊重学生的人格，在教学时与学生平等沟通交流，才能构建和谐良好的师生关系。

4  建立健全评价机制，构建和谐师生关系

随着新课标的不断应用于教学中，体育教学也不断的进行改革创新，初中体育教学的目标要遵循“以人为本，健康第一”的原则，在日常教学中不断引导学生自主学习，主动地去进行体育锻炼。一些学生不能正确认识体育课程的重要性，对一些严厉的评价机制会产生仇视心理，或对教师的教学产生强烈的不满，就会失去对体育学习的兴趣。因此，就需要教师在期末考核中坚持多元化的标准，以较轻松、学生感兴趣的的方式进行体育教学，让学生感受到体育运动的兴趣。

5  结语

综上所述，初中体育教学要在不断实践中完成，教师要不断创新和改革教学方式，不断完善自我教学方式和转变传统的教学观念，提升自我素养。和谐的师生关系能够促进学生爱上体育锻炼，增强身体素质，在轻松愉快的课堂氛围中学习体育技能，引导学生爱上体育课程，不断促进学生的全面发展。

参考文献

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