杨敏

教材分析

《和时间赛跑》的主题是感受童年成长的美好时光。意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。课文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中，从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;二是从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到，并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好文章。

学情分析

这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对四年级学生来说，理解起来有一定困难。因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境地读和感受，从读中去体会，是学好本文的关键所在。

教学目标

1. 有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3. 搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重难点

教学重点：引導学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。

教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

教学准备

教师：课件

学生：收集珍惜时间的名人名言，珍惜时间的人物和事例。

教学过程

一、导入新课

1. 谈话导入，板书课题

2. 介绍作者

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，出示自读要求

自读要求：

（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到难读的句子多读几遍。

（3）把描写作者心情的词语圈出来。

2. 板书描写心情的词语

忧伤哀痛

着急悲伤

高兴快乐

师：作者的心情为什么会有这样的变化？我们回到课文中来寻找答案吧。

三、讲授新知

1. 理解“忧伤”、“哀痛”

指名读第一自然段

师：能告诉老师作者心情忧伤的原因吗？

外祖母去世了。外祖母生前最疼爱“我”，所以她去世我十分忧伤。

师：你能把作者哀伤的心情读出来吗？

指名读第一自然段

2. 理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”

（1）点明外祖母永远不会回来了。

（2）什么是永远不会回来了？（指名读）

（3）面对作者的疑问，爸爸是怎样回答的？

（课件出示爸爸说的话）指名读。

3. 讲授所有时间里的事物，都永远不会回来了

师：爸爸列举了哪些事物永远不会回来？

（昨天，爸爸的童年，外祖母，“我”）

师：除此之外，你还能列举生活中的哪些事物是永远不会回来吗？（生联系实际说理解）

4. 感受时间飞逝

过渡：听完爸爸的话之后，“我”理解了“永远不会回来了”的含义吗？爸爸的话让他有什么感受？

（没有理解，爸爸等于给我说了一个谜，我感受到的是可怕，有种说不出的滋味）

师：爸爸的话耐人寻味，作者觉得比“光阴似箭，日月如梭”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”更加可怕和有说不出的滋味。

理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、光阴似箭、日月如梭。

5. 学习第六、七自然段

我观察夕阳西下，看鸟儿飞过天空，意识到了时间的流逝，让时间里的事物永远不会回来了。

师：意识到时间飞快流逝的我心情是怎样的呢？

6. 理解着急、悲伤

师：说说你的理解吧

指名回答

过渡：那作者在着急和悲伤之余做了什么呢？

7. 指名读第八自然段

师：“我”做了哪些事情？

（指名回答）

（1）和太阳赛跑（跑赢了太阳）

（2）和西北风赛跑（与大自然抗争）

（3）一个暑假的作业十天就完成（跑赢了时间）

（4）三年级的我把五年级的作业拿来做（走在了时间的前面）

过渡：当我跑赢了太阳时，我的心情怎样？

8. 理解高兴、开心

师：当我跑赢了太阳时，我的心情怎样？（高兴）

当我比赛胜过时间时，我的心情又是怎样的？

（快乐得不知道怎么形容）

师：我感到高兴、快乐是因为我和时间赛跑赢得了胜利。你是怎样理解的呢？

生指名回答

9. 读第9自然段

师：生活经历使“我”明白了这个道理，从而受益无穷。受益无穷的意思是什么？（受到的启发或益处很大）

师：因为自己受益无穷，懂得了珍惜一分一秒的时间，并且从中有了很大的收获，所以作者想要将关于时间的道理告诉自己的孩子。想象一下，当他告诉孩子这个道理的时候，应该是怎样的语气和心情？

（骄傲，自豪）

有没有同学能够用骄傲、自豪的语气将课文的最后两段读出来？（点学生朗读，最后齐读）

四、拓展

1. 你还知道哪些珍惜时间而取得成功的名人吗？

（生答）

2. 历史上无数的名人用他们的行动向我们证明：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。这也是作者想告诉我们的人生哲理，那就是

（板书：惜时 ——  成功 ）

3. 介绍林清玄的作品集，引导学生阅读。