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浅谈怎样成为学生喜欢的老师

2020-07-04赵兰

青年与社会 2020年37期
关键词:喜欢学生

赵兰

摘 要:校园的魅力,来自教师的魅力。如果学校里有学生喜欢的老师,那么学生就会爱屋及乌,因为喜欢老师而喜欢学习、喜欢自己的学校。教师的魅力从何而来,怎样才能成为学生喜欢的老师呢?根据多年的教育教学经验,特别是班主任工作经验,笔者认为:教师应该从注重道德品质的培养、加强教育教学能力的提高、改善师生关系、加强学习、与学生一起追求进步等几个方面进行努力,让自己成为学生真正喜欢的老师。

关键词:学生;喜欢;中职老师

教师爱学生,是天职、是本分。但若要学生喜欢教师,或是爱教师,就要看教师有没有“魅力”、有没有“本事”了。如果教师没有“魅力”、没有“本事”,你对学生就没有吸引力,学生凭什么喜欢你呢?因此,想要学生喜欢自己,教师就要给学生喜欢自己的理由,否则,学生是不会无缘无故地喜欢教师的。要成为学生喜欢的教师,教师就应该注意以下几方面:

一、注重教师道德品质的培养

教育家陶行知曾说过:“德者师之魂”。师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。作为一名教师,必须要有良好的职业道德、强烈的敬业精神、较高的人格魅力,以自己的人格魅力去吸引、打动学生,从而提高学生的学识和修养,这是教师工作的最终目的。

(一)对工作认真负责

教师对待自己的工作,要恭敬、严肃,认真负责,有强烈的责任感。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作中,始终牢记对学生负责,对家长负责,对社会负责。一名教师要想证明自己的价值,就要履行好自己的责任。

(二)待学生真诚友善

教师的教育对象是富有个性特征的独立个体,因此,教师在教育教学过程中,一定要放下教师架子,尊重学生、真诚对待学生,千万不能“以分取人”或“嫌贫爱富”,要与学生和睦相处,真正成为学生的良师益友。

(三)严于律己,以身作则

教师的职业特点要求教师“为人师表、以身作则”。很多时候,教师与其高高在上地对学生发号施令,还不如身体力行地做给学生看。所以,教师在言谈举止、行为习惯等方面要严格要求自己,用自己榜样的力量教育感化学生。

“学高为师,身正为范。”这是对教师人格塑造的基本要求,教师一定要注重自己师德的培养,用高尚的道德品质和人格魅力影响、感化、教育学生。

二、加强教育教学能力的提高

作为一名教师,应该要有教书育人的“本事”。学生对于教师的长相、穿着、性格等关注程度并不高,学生关注的是教师会不会教、怎样教的问题,即教育教学能力如何的问题。因此,要想成为学生喜欢的教师,必须要有“本事”。

(一)创新教学方法

一个教师,即便有了渊博的知识、高超的技能,即有了“一桶水”,但如果他不懂“倒水的艺术”,那他的知识和技能就不能有效地传授给学生。所以,教师应该结合学科特点和学生情况,巧妙运用并适时创新教学方法,让学生既能够学到知识、掌握技能,也能从中受到启发,得到激励。

(二)巧用教学手段

新时期,教师要改变过去用一本教科书、一支粉笔、一块黑板进行教学的做法,而要巧妙地借助现代教育技术,通过图形、动画、声音、视频等进行直观地教学,使知识由枯燥变生动、抽象变具体,从听觉、视觉等多方面引起学生的审美愉悦,给教学带来活力。

(三)培养幽默感

幽默,是一种智慧。并不是人人都懂幽默,但幽默是可以慢慢培养的。学生喜欢有幽默感的教师,因此,教师要改变一贯严肃的面孔,慢慢培养幽默感,把幽默带进课堂,让课堂充满生机和欢笑。

(四)善于反思

古人云:一日三省吾身。在教育教学过程中,教师要学会反思、学会总结,在不断的反思和總结中,逐渐提高、完善自己。

三、努力改善师生关系

师生关系融洽,不管对学生还是教师都有好处,教学既有老师的教,关键还在于学生的学,教师不要只抱怨学生难教而忽视自己的责任。因此,教师要通过实际行动努力改善师生关系,使师生关系和谐化。

(一)主动与学生交流沟通

沟通,是处理好师生关系的桥梁。现在的中职生,普遍存在文化基础差、行为习惯不好、自制力弱、自卑等特点。对此,教师一定要主动多与学生进行交流和沟通,了解学生的真实所想,贴近学生的心,努力与学生建立友好关系。

(二)多鼓励,少批评学生

好孩子是夸出来的。对于中职生,教师不应该老是盯着学生的缺点和不足,甚至是讽刺、鄙视他们。每一个学生身上,都有他的缺点和优点,只不过我们很多时候是用放大镜看学生的缺点,而把学生优点忽视了。只要教师用善于发现的眼光看待学生,多鼓励,少批评,学生自然就亲近教师了。

(三)尽自己所能帮助学生解决实际问题

现在的中职生,普遍存在学习困难、厌学、早恋、责任意识淡薄、放任自己等问题。对于学生存在的问题,教师不能视而不见、不闻不问,而要尽自己所能地想办法帮助学生解决实际问题。只有帮助学生解决了自身的实际问题,学生才会与教师贴心,他才可能把心放在学习上。

(四)为人师表,做好表率

教师是学生的镜子。教师不经意说的脏话、随手乱扔的垃圾、上课迟到、开会玩手机睡觉等等,教师的一言一行都会被学生观察、评价和模仿。教师无小事,处处是楷模。在教育教学过程中,特别是集体活动、公益劳动等,教师要起带头作用,身体力行。光说不干、指手划脚,命令学生这样那样,只会引起学生的反感。如果教师以身作则地做给学生看,那么,学生自然就会学着你的样子做了。因为积极的行动胜过任何语言。

教师既是严父又是慈母,对学生应通情达理,以理服人,以情感人,与学生心心相通,站在学生角度看问题。唯有如此,学生才会觉得自己的老师可亲、可信;也唯有如此,学生才能向老师敞开情感的大门,师生关系才能积极健康地发展。

四、不断学习,与学生一起追求进步

作为教育工作者,教师不仅要有责任的意识、奉献的精神,还要有学习的热情。学无止境,教师应该在工作中学习,在学习中工作,与学生一起追求进步。

(一)做一名学习型的教师,才能“学而不厌,诲人不倦”

做一名学习型的教师,既是学习型社会对教师提出的要求,也是家长和学生的希望,更是教师提高自我的内在动力。教师只有不断学习,才能丰富自己的知识,形成自己的特色,使自己不断成长、进步。做一个学习型的教师,坚持边教边学,才能长久地赢得学生的喜爱。

(二)通过“教学相长”,与学生一起进步

“教学相长”,就是在教学过程中教师既要把学生看成是教育的对象,又把他们看成是自己学习的对象,通过教与学使师生都有长进。因此,教学是一个既育人也育己,是教师与学生共同成长、进步的过程。

学生成人成才,教师责无旁贷。我将用一片赤诚之心培育学生、以高尚的人格魅力感染学生、用自己榜样的力量感召学生,做学生喜欢的老师,上学生喜欢的课,为教育事业的发展做贡献。

参考文献

[1]教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见.2008.

[2]牟秀缇.用智慧和爱心指导教学[J].教育理论与教学研究,2012(07).

[3]蒋惠云.说和做折射出的境界[J].红河教育,2014(12).

[4]杨林.爱岗敬业讲奉献,投身杏坛勤耕耘[J].红河教育,2016(01-02).

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