卢蕾

摘 要：在学前教育过程中，家庭作为幼儿的第一教育环境，其科学合理的教育对孩子的健康成长起到至关重要的作用。幼儿的责任感并非与生俱来，需要在幼儿成长阶段进行正确的引导和情感渗透，并逐渐培养。本文以家庭教育为载体，从家长发挥榜样作用、培养幼儿自主的生活习惯、给幼儿分配家庭任务这几个方面来体现家庭教育的具体内容，从而培养幼儿的责任感。

关键词：学前教育;家庭教育;家务劳动;责任感

一、引题——整合家长资源，提高责任意识

家长是幼儿的第一任教师，在培养幼儿的责任意识时应注重发挥家长的榜样作用。家长应给幼儿树立正确的积极的榜样，使幼儿学会言行一致，对自己的言行负责。幼儿父母可以对家庭中的日常家务劳动做好分配，每个人都主动承担自己的责任，做到今日事今日毕，不应给幼儿留下拖拉的印象。比如晚饭后妈妈要马上收拾碗筷、清理桌面，为家庭营造一个整洁温馨的环境;爸爸要带幼儿下楼散步，照顾宠物等，让幼儿感受到父亲的认真负责;答应幼儿做手工时，要准时兑现自己的承诺，不能忽视幼儿的感受推卸责任。

二、实践——劳动教育中培养大班幼儿的责任感

（一）培养习惯，自主生活

家庭生活中藏有很多培养幼儿责任感的教育契机，比如家长应给幼儿定下规矩，自己的事情自己做，要养成自主的生活习惯。当幼儿的所有生活琐事都由家长包办时，幼儿会分不清自己的责任，遇到困难就寻求家长的庇护。养成幼儿独立自主的习惯更有助于幼儿的成长，也能锻炼幼儿的自主能力，培养幼儿的责任心。

幼儿通常都是有自己的小卧房，家长要让幼儿懂得自己的事情应该自己做，既然房间是幼儿的，那么幼儿就有责任维护房间内的卫生、管理好自己的玩具。幼儿玩的尽兴时会把家中搞的十分混乱，衣服、鞋子、玩具丢一地，而家长通常是一边责怪幼儿一边自己动手收拾，幼儿并不会因为家长的埋怨就很快改正，看到父母会为自己的行为负责，幼儿下次可能会更加肆无忌惮。父母要让幼儿承担自己的责任，并要承受因为自己失误酿成的“苦果”。比如大班幼儿已经可以自己穿衣服、叠被子，在幼儿园也会要求幼儿午睡后自己叠小被子。在家庭环境中，也应该让幼儿承担自己照顾自己的责任。早上应该让幼儿自己起床、穿衣、叠被，如果幼儿因为做事拖拉导致要迟到了，也应该让幼儿自己承担后果，并告诉幼儿今天迟到的原因就是你穿衣服时间太久了、边吃饭边玩耽误时间、赖床等。要让幼儿正视自己的问题，幼儿家长不能着急帮幼儿解决问题，而是应该培养幼儿反思问题，承担责任的能力。

幼儿家长与教师沟通后会发现，孩子在幼儿园表现非常好，能够自己穿鞋、穿衣、叠被子、排队取餐等，但是在家中就自理能力很差，这是由于家长很乐意为幼儿代劳，导致一些幼儿养成了推卸责任、懒惰的习惯。在幼儿园环境中，教师要求所有幼儿都要执行统一的生活规则，要自己的东西自己保管、自己叠被子，因此家庭教育要与幼儿园教育完成对接，要使幼儿在家中也被同样要求，使幼儿的自主能力提高，真正做到自己对自己负责。

（二）分配任务，承担责任

随着幼儿的成长，幼儿的行动能力和表现欲开始提升，家长可以为幼儿分配一些家庭生活中的劳动任务，使幼儿逐渐学会承担责任，学会对自己和他人负责。家长可以根据幼儿的兴趣爱好和行动能力为幼儿分配家庭任务，要重视任务的持久性，确保幼儿能坚持完成任务，避免出现三天打鱼、两天晒网的情形。

家长可以结合幼儿喜欢小动物的特点，为幼儿分配一些照顾家中宠物的任务，以此培养幼儿的爱心，让幼儿养成责任意识。比如家中养金鱼，家长可以为幼儿分配给金鱼换水的工作，要求幼儿做家长的助手。每次换水时，幼儿都要做家长的小助手，帮助给金鱼清理水箱、注入清洁的水、给金鱼喂食。让幼儿参与实践劳动，能让幼儿感受到劳动的艰辛，幼儿也会懂得家长的不容易，能学会珍惜和体谅，是对幼儿一次良好的德育渗透。为了提高幼儿对自己劳动任务的责任心，家长要对幼儿的表现进行鼓励，可以表扬幼儿认真仔细、越来越熟练等，要让幼儿从劳动中持续有收获，这样才能提高幼儿参与劳动的热情，能使劳动长期坚持下去。

为幼儿布置家庭任务可以从多方面教育幼儿，不仅能锻炼幼儿的劳动能力，让幼儿学会珍惜别人的劳动成果，还能促使幼儿变得有担当、有责任感，是对幼儿行为能力的肯定。劳动过程中，家长也应该与幼儿共同参与，可以教给幼儿劳动技能，还能使幼儿感受到合作的愉快，增进与家人的感情。幼儿参与家庭劳动时，可能存在责任意识上的差别，这与幼儿的个性与任务难度都有关系，家长应观察幼儿的劳动态度，及时给予纠正，促使幼儿延续好的劳动习惯。

三、结语

培养幼儿的责任感需要家庭与幼儿园共同合作，要让幼儿认识到自己是家庭中的一员，是班集体中的一员，有责任通过劳动保护自己的家园。社会的发展需要有责任感、有担当的高素质人才，在幼儿教育阶段就应重视培养幼儿的责任感。不仅要提高幼儿的学习能力，更要重视德育渗透，只有具备责任心的人才能对自己负责、对他人负责，成为社会的有用人才。

参考文献

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