缪双慧

摘 要：针对幼儿教育的特殊性，曲靖市第二幼儿园在具体实践中，通过设立党小组服务区、党团共建室、党员示范岗、党员创优课等形式为党组织、党员搭建争先创优、展示先进的平台;通过旗台文化、长廊文化、楼道文化、班级文化等形式打造园本文化和党建文化;将传统节日教育、文明礼仪教育、红色经典教育融入教育教学和一日生活，有效推进了党建文化对园所文化建设融入。

关键词：党建文化;园所文化建设;有效途径;策略

《曲靖市中小学党建工作示范点创建指导标准》中明确指出，紧扣“社会主义价值核心”、“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”打造校园文化，从而打造特色鲜明的校园文化。笔者所在幼儿园经过近2年的实践，通过设立党小组服务区、党团共建室、党员示范岗、党员创优课等形式为党组织、党员搭建争先创优、展示先进的平台;通过旗台文化、长廊文化、楼道文化、班级文化等形式打造二幼园本文化和党建文化;通过传统节日教育、文明礼仪教育、红色经典教育融入教育教学和一日生活，探讨如何充分发挥党建文化建设在幼儿园园所文化建设中的作用，有效推进了幼儿园党建文化融入园所文化建设，促进幼儿园各项工作的开展，在幼儿园、中小学具有一定可行性和借鉴性。

一、党建文化融入园所文化建设的特殊性和可行性分析

党建文化的特殊性。党建文化不同于一般的社会文化，它是一种组织文化，是一种政治组织的文化。

园所文化的特殊性。园所文化是一所幼儿园的灵魂，是一所幼儿园里教育活动、人际关系背后的价值判断和潜在规则，是一种以群体行为作为表现形式的共同价值取向为核心的隐形文化，包括物质文化、制度文化、精神文化等多方面的内容。不同体制的幼儿园，随社会文化的大环境影响而构建着各自独特的文化环境。

幼儿园教育对象的特殊性。幼儿园教育对象是针对3-6岁的儿童，学前儿童具有年龄小、形象思维占优势、感情易变、喜欢模仿等特点，在本阶段的幼儿更多的是增强和培养诚信、文明、友善、分享、协商与合作等意识，引导幼儿从小有礼貌、会分享，树立基本的规则意识和道德价值观。

幼儿园教育方式的特殊性。幼儿园的教育是启蒙教育，实行保育与教育相结合的原则。对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，需要通过以游戏为主的课程、以其丰富的内容和多样的形式的教学方式、以直观真切的感官去感受、亲身操作体验的形式不断激发幼儿的各种能力[1]。

推进我园党建文化建设，就是要使其内化为我园党建工作的精神价值和行为规范，外化为党员群众对党建文化的自觉认知和目标认同。我园党支部开展了“创建党建文化建设，打造特色园所文化”的活动，满足党员及老师们日益多样化、多层次和不断增长的精神文化需求。

二、党建文化融入幼儿园园所文化的有效途径和策略

（一）群策群力，提高党员教师积极性

一是亮出党员身份，提高认识。精心组织开展“两学一做”学习教育，严格落实“三会一课”制度，推动党内组织生活正常化，设立党员责任区、党员示范岗、党团共建区和党小组服务岗，把党员教师职责、身份和承诺亮出来，主动接受家长和社会的监督，督促党员奉献岗位、服务幼儿。

二是人人参与，实践领悟。为调动党员参与课题、渗入党建文化建设，我园党支部采取讨论、访谈等形式，首先让大家参与对办园宗旨、园风、办园精神等的讨论、甄别、解读。其次，请所有党员就“党建文化现状、党建文化如何与园所文化相融合”问题发表看法，解读经验，鼓励全体教职工为幼儿园的发展献计献策，形成《曲靖市二幼党建文化建设访谈录》。讨论中教师们一致认为：秉承市二幼“用心工作、用爱育人、用情服务”的教风，把文化建设的内涵渗入到一日生活的实际中，促进幼儿自信乐群、茁壮成长。

三是示范承诺，总结提炼。在大厅设置党员服务岗、爱心点、亲子共读图书角，在保健室、各班教室、办公室等处设置党员示范岗，亮出职责、身份、承诺，让党员靠前服务，靠前奉献，把党员的先锋模范作用发挥在教学一线和后勤管理之中;分任务承担创建活动，并写出创建心得体会，形成《“创建党建文化建设、打造特色园所文化”心得选编》，凝结集体智慧，获取有效策略，促使党员在活動中成长。

（二）党建文化与幼儿园环境的有机融合

科学进行园所规划建设。幼儿园近年来几经改建，设计合理、设施齐全、配置现代化，拥有充足的幼儿活动场地、户外活动场地，设置了沙池、戏水池和攀岩墙等，宽敞明亮的功能室：科学发现室为幼儿提供了认知科学的感性材料，是孩子玩玩做做、操作探索的好地方;小书吧拥有适合幼儿阅读的各种图书;卫生保健室功能齐全;幼儿食堂配置了现代化厨具等等，为孩子的健康成长提供了可靠保障。

整体规划，把准校园文化主旋律。把党建文化融入校园，使校园随处可见党建文化：根据幼儿园的办园理念，设计以积极向上的红黄色为主色调的园徽在大厅呈现，教学楼的外观整体统一设计，一楼以黄色为主、二楼以绿色为主、三楼以蓝色为主，三种色调构成了整个教学楼的色彩，突出乐观、阳光、自信;设一楼文化长廊，以社会主义核心价值观、公民道德方针、“四有”好老师、“三严三实”等为主要内容;操场升旗台设“祖国在我心中”主题墙。通过强化党的领导，让爱国主义、集体主义和社会主义教育成为统领学校各项工作的主题。

（三）党建文化与幼儿园文化的有效融合

营造“以人为本”，适应发展的文化环境。让教师心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。具体为：一楼是大班教师呈现的运动项目、奥运精神，二楼是小班教师呈现的民族民间童谣游戏，三楼是中班教师呈现的孩子们开展的各类体育游戏活动，围绕党建文化，我园突出体育特色[2]。楼梯间也拥有强大教育功能：一号楼梯以“美丽曲靖我的家”为主题，通过对曲靖美食（用超轻粘土制作火腿、蒸饵丝、烧饵块、黄豆腐）、美景（罗平油菜花、普立大桥、珠江源头）、地标建筑（用种子制作靖宁宝塔、麒麟仙子、南城门、阿诗玛）的展示让幼儿了解家乡的美，通过绘曲靖、秀家乡，培养幼儿热爱家乡的情感;三号楼梯“传承经典我接力”，用孩子和教师的绘画作品来进行设置，中班党小组教师带领幼儿以蓝色为主色调共同绘制线描画，蓝色青花瓷的线条中处处渗透着中国元素，爱我中华、传承经典就这样潜移默化地注入孩子的心中。

党建元素“幼儿化”，凸显个性的班本文化。让幼儿园的环境成为党建文化的宣传阵地，成为一面对幼儿会说话的墙，让党建文化的相关主题活动，变为幼儿受教育的内容之一。如：班级创设“社会主义核心价值观”主题墙，用图画和文字的形式展示24字价值观内容，符合学龄前儿童年龄特点，易于理解和记忆;结合“扫黑除恶”活动要求，各班制作主题手抄报，图文并茂画出扫黑除恶表示含义，引发幼儿兴趣，再通过讲解、讨论、看小视频等活动深入了解，激发幼儿勇敢的情感。

（四）党建文化与幼儿园教育教学的有效融合

党建文化抽象、宏观，怎样才能与幼儿学习相结合，达到教育效果呢？我认为应从幼儿的兴趣点出发，把党建文化与幼儿的日常生活、教育教学活动紧密联系，把抽象的内容以图文、故事、表演、集中活动等形式具体化，用可见的方式穿插于幼儿一日生活学习中，具体做法有：

与五大领域教育教学融合。在语言领域，给幼儿讲述革命小英雄的故事;在社会领域，引导幼儿加强文明礼仪教育和爱国主义教育;在科学领域，通过小实验培养幼儿的探究精神，习得锲而不舍的精神;在健康领域，带领幼儿积极锻炼，不言放弃;在艺术领域，学习红色儿歌，在革命先辈的优秀艺术作品指引下，带领幼儿步入艺术之门。

与节日庆祝教育活动融合。大力开展传统节日教育，引导幼儿熟悉中国传统节日及节日来历、习俗，通过节日庆祝活动萌发爱祖国爱家乡的情感。如：清明节家园配合开展绘彩蛋、踏青、扫墓、祭祖等活动，了解节日由来和习俗，怀念先祖、尊重长辈等，敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活;“十一”开展迎国庆系列主题活动，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，积极培育和践行社会主义价值观。

與操节活动融合。结合红色经典文化，通过了解引导幼儿向革命先烈致敬。如：我园现在编排的幼儿红星操《红星照我去战斗》、红旗操《我爱北京天安门》，让幼儿在听音乐、做操节的过程中受到鼓舞，以直观、形象的方式，帮助幼儿理解和接受党建教育，培养爱国情感。

与主题教育活动融合。在经典诵读活动中，浸润孩子心田，感知语言艺术的优美，学会懂礼、守礼、谦让等做人的道理;“雷锋精神伴我行”主题系列活动中，通过看视频、讲故事、学雷锋志愿活动等形式，让孩子们在看一看、说一说、做一做的过程中学会帮助和关爱他人，弘扬了中华民族传统美德，使良好的品德深扎幼儿心间。

三、运用党建文化助推幼儿园主体工作和幼儿发展

在党建文化融入园所文化建设中，党支部围绕“五强五好”目标，将党建和保教工作有机结合、融为一体，围绕党建抓保教，抓好党建促发展，着力把幼儿园建设成为党员之家、教师之家、幼儿之家，实现了家长评价好、党员队伍好、保教质量好、园所文化好的目标，培养富有情趣、阳光向上的幼儿。下一步，我们将继续致力于党建融于幼儿教育的途径探索，创新幼儿园党组织活动内容的方式，最终完美运用党建文化推进幼儿园的全面发展。

参考文献

[1]刘令丹.党建文化融入园所文化建设的特殊性和可行性分析[J].曲靖师范学院学报，2019（S1）：260.

[2]叶雯.党建与园所文化领航建设温馨家园[J].曲靖师范学院学报，2019（S1）：257.

基金项目：云南省教育厅中小学党建工作专项课题《党建文化融入园所文化实践研究》（DJ2017B27）。