蒋锦春

摘要：合唱是艺术教育中的一种形式，也是学校开展素质教育的重要途径，合唱教学培养不仅能丰富学生的情感世界，还能培养学生团结合作的精神。文章结合农村小学音樂教学的开展情况，论述在农村小学开展合唱教学的策略：提高教师的合唱指挥能力;学校要重视合唱队的组建;点燃小学生对合唱的兴趣;营造欢快合唱教学的氛围。

关键词：农村小学;合唱教学;艺术教育;教学策略

合唱是艺术教育中的一种形式，也是学校开展素质教育的一种途径。合唱可以帮助学生更好地感受艺术，丰富学生的情感世界，培养学生团结协作的意识，让他们身心得到健康的发展。所以，在建设和谐社会的今天，合唱的重要性越来越多地被音乐界肯定，而在我们的课堂教学中，合唱教学也不断地在课堂上发出和谐的天籁。然而，想培养一支优秀的合唱队伍，是一项艰难的工作。特别在农村，教学设备比较落后，意识也相对淡薄，师资水平相对较低，合唱的教学开展得并不理想。如何能够更好地在农村小学开展合唱教学，这是我们在音乐教育中要面对的问题。以下是笔者的一些见解，希望能够对农村小学音乐教师开展合唱教学课有所帮助。

一、农村小学音乐教学的开展情况

（一）农村小学音乐合唱课的现状

从现在农村小学上音乐课的状况来看，音乐课基本能按照广东省课程表的课时开设。不过一直以来音乐课都未列入主课，学校由于长期追求升学率，音乐课的质量大打折扣，即使上音乐课也是一些简单的教学模式，真正在学校组建合唱队，开展合唱教学的少之又少。合唱对于声音效果、音高和声部有一定要求，不进行长期、坚持的歌唱训练是很难整合的。大部分音乐教师追求整齐效果，在音乐课堂中不加以强调，久而久之，形成了习惯。所以教师在课堂上做得最多的就是组织学生齐唱，在有任务时就临时组织一个合唱队，简单地对学生提出一些基本要求，这样想达到好的合唱效果是比较难的，难以形成一支固定的培训队伍。

（二）农村小学的音乐教师师资水平相对较低

随着对艺术教育的重视，现在大部分学校招聘的音乐教师都是专业院校毕业，素质相对来说比较好。但在农村学校，由于学科性教师缺编，有个别的音乐教师还要兼任其他学科，不能专职当音乐教师，个别学校没有专任音乐教师，对歌唱的技巧、专业知识等较为缺乏，这样就更难开展合唱训练。

（三）音乐学科在农村小学不被重视

农村音乐教育长期得不到重视，即使现在增加了艺考，也同样未能改变农村大部分家长的观点。他们认为小学升初中，更重要的是语、数、英三科的成绩，因此，家长认为只要学好文化课就有出路。其实，音乐教育对人身心健康的影响是潜移默化的，它不是立竿见影，很难在短时期内看到效果，特别是合唱，更是很难用量化来衡量。

二、在农村小学开展合唱教学的策略

（一）提高教师的合唱指挥能力

从现在音乐专业毕业的教师看来，他们大多数在院校时所学专业一般是器乐、声乐、舞蹈等专业，几乎没有专门学习合唱、指挥等知识。针对农村学校音乐教师的短板，有关教育部门应多组织培训学习，让音乐教师能够一边实践一边学习，学以致用。同时音乐教师应该不断自学，不断提升自己，将自己打造成合唱队的灵魂，不仅要熟悉作品，更要熟悉合唱队的引导和提示。

（二）学校要重视合唱队的组建

学校要积极支持音乐教师，为他们提供合适的环境和相应的设备，同时，要做好学科教师与家长的思想，改变他们对音乐的传统观念，并提供音乐教师充分的时间训练。领导要重视音乐教学的开展，多给予教师鼓励与关怀，真正开展合唱教学。

（三）点燃小学生对合唱的兴趣

小学生处于兴趣不稳定状态，他们对任何新鲜事物都好奇，所以教师在进行合唱教学时，教师要多想方法从多种形式对学生进行培养。同一首歌曲可以采用对比的方式来欣赏，让他们在欣赏音乐的同时能够感受到同一首歌用不同的方式表达的魅力。另外，还要对学生进行团队协作精神教育，这样寓教于乐，让学生逐渐喜欢音乐，从而收到事倍功半的效果。

（四）营造欢快合唱教学的氛围

很多教师在开展合唱教学的时候感到网扰，尤其是难以稳定小学生的情绪。学生天真、好奇心强，如果教师能够针对小学生的特点，悉心地引导他们，让学生喜欢音乐，选取学生喜爱的作品让他们欣赏，如：音乐类的电影《放牛班的春天》，一些乐队合奏的作品等等，针对小学生的心理，可以在训练时配上敲击乐或其他吸引学生的乐器。教师开发自己的思维，想尽各种办法让学生欢乐地团结在一起，这样对合唱教学的开展是相当有利的。

三、结语

音乐对一个人的影响是巨大的，它潜移默化地影响着我们每个人的成长。因为合唱是一种多声部构建的艺术，要学会将自己的声音融人集体的声音中去，把自己的表演融人集体的表演中去。如果能够坚持在农村小学长期开展音乐教育尤其是合唱教育，笔者相信对于促进学生德智体各方面全面发展和学生身心健康成长是非常有帮助的。

参考文献

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