王泽生 梁贵鸿

【摘  要】目前我国的化工行业蒸蒸日上，对于化工安全人才的需求刻不容缓。与此同时，复合型化工安全技術领域高端人才、应用类工程管理人才的培养迫在眉睫。基于此国情，再加上欧美国家对于培养化工安全人才的经验积累，论文全面而深刻地分析我国化工行业技术特色，总结我国化工安全技术人员在此方面的短板等问题。按照教育部与国家相关部门联合发布的《教育部国家安全监管总局关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》要求，结合新课改背景下对于人才培养的有利条件，论文将从新课改背景下的教育模式现状、化工安全人才培养的目标、化工安全复合型人才培养模式和课程安排探索几个方面进行论述，从而更好地促进化工安全人才的正确培养模式的探索。

【关键词】新课改;化工安全;人才培养;复合型;高等教育

【Abstract】 At present， China's chemical industry is on the rise， the demand for chemical safety talents is urgent. At the same time， the training of high-end talents of compound chemical safety technology field and applied engineering management talents is imminent. Based on this national condition and the experience accumulation of European and American countries in training chemical safety talents， this paper comprehensively and profoundly analyzes the technical characteristics of China's chemical industry and summarizes the shortcomings of China's chemical safety technicians in this aspect. According to the "Guidance on Enhancing Chemical Safety Training Work Issued by Ministry of Education， State Administration of Safety”， and combined with the favorable conditions for the cultivation of talents under the background of new curriculum reform， this article will discuss the current situation of education mode， the goal of training chemical safety talents， the training mode of chemical safety compound talents and the exploration of curriculum arrangement in the context of the new curriculum reform， so as to better promote the exploration of the correct training mode of chemical safety talents.

【Keywords】 new curriculum reform; chemical safety; talents training; compound; higher education

1 新课改背景下的教育模式现状

目前出现的科学性、创新型课程教育理念、学习方法、人格探索、价值取向、认识广度、创新方式等教育变化，归根结底来源于新课改的不断深入。这不但让广大教育者跳出传统教育的围栏，认真寻找新课程教育方法，努力实践新型教育理念，寻找出一条适合学生三观、能够启发学生思维、正确挖掘学生潜力的教学方式，让课堂焕然一新，绽放该学科应有的风采。新课改的任务任重而道远，应该以“创建并引导学生培养主动学习、竞争与合作并存的学习能力”“挖掘学生个人能力，使其各施所长，各司其职的能力”为新课改背景下的主要教育模式，最终实现所有学生个性的全面良好发展。

新课改背景下教育模式改革是当代教育模式中的重中之重，有关专家深度探索了学生们的心理发展规律，建立一系列可调动学生学习积极性的科学管理办法，从实践出发，通过“发现问题─分析问题─解决问题─发现新问题”的阶段学习，充分激发学生学习化工安全知识的兴趣，理解并掌握怎么分析问题、如何解决问题的途径，从根本上改变学生的学习方式，以达到更好的教学效果。

2 化工安全人才的培养目标

知己知彼，百战不殆。想要实现化工安全技术人才的培养模式高效显著，就必须认识到我国化工安全人才培养存在的问题和不足，从而确立出一系列安全可行的化工安全人才培养目标。基于我国化工安全技术人才的现状，我国化工安全技术人才培养还存在着“缺乏面向企业化的人才订单培养”“课堂知识更新慢、信息获取不全面”“师资力量不足，专业化程度不高”等一系列现实性问题。解决这些问题，首先要确立起化工安全人才培养的目标，才能有解决问题的方向和动力[1]。

化工安全技术人才若想很快找准自己的定位，首先就要掌握化工、安全、仪表、电气、卫生等多种专业知识。化工企业也会根据实际情况，针对不同岗位对于人才的不同需求，对于化工安全人才提出了不一样的要求。关于此类问题，《教育部国家安全监管总局关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》给出了很好的解决办法和措施，有关教育部门和国家安全总局提出了巩固国家安全技术人才管理结构、提高化工安全人才的检验标准、优化安全人才培养机制，提高人才的专业素养和实践本领，健全学生实习过程中的安全管理制度，加强化工安全人才就业政策的扶持，加大安全人才培养的技术投入，切实有效地保障安全技术人员在职技术指导等多项指导意见。另外，为进一步深化化工企业安全技术人才的培养，有关教育部门经过调研讨论，最终确立了中国石油大学为首批安全技术人员培养试点高校，经过深入探讨，并结合中国石油大学办学特色，分别在本科、研究生、博士生、博士后四个方面开展了安全技术人才培养工作，从而实现培养出精通安全工艺，熟知安全技术，了解安全项目，能独立解决安全技术难题的复合型化工安全技术人才的远大目标[2]。

3 化工安全复合型人才培养模式和课程安排探索

3.1 本科教育化工安全培養模式和课程安排

本科教育的培养对象主要是在校的化工专业本科应届生。通过本科课程的课堂教育，培养出具有理论知识、专业技能、实践操作技能、英语技能、计算机基本处理技能等实际本领，并以此作为培养目标，制定一系列切实可行的培养方案。在化学工程领域的本科生领域，经过大一的公共通修课程，大二的专业基础课程，大三的专业技能训练课程等基本技能的铺垫，进一步掌握化学工程与化学工艺方面的专业知识。在此基础上，在大三期间学习化工安全实操技能，以及更详尽的化学工程安全领域的能力，能在提炼分解油质、化学能源、现代化化工技术应用等化工企业和相关科研项目大显身手，是一项重要的培养目标[3]。另外，这样划分阶段的学习不仅帮助学生们节省了大量的学习时间，避免了不必要的浪费，在学习过程中基础扎不扎实的问题上也大有益处。而那些节省下来的学习时间更有利于学生系统性地拓宽专业知识点范围，更有利于深入学习化工安全知识。这样不管是对于安全技术人才自身，还是对于将来征用这些人才的相关企业来说，都是使得安全工作得到良好保证的有利前提。目前，化工安全知识并没有正式列入化学课程，也没有自立专业，但是基于目前市场上对于安全技术人才的广泛需求，化工安全专业被列入学位课程之位便指日可待了。

3.2 研究生教育化工安全培养模式及课程安排

化工安全技术人才的培养，不仅要对本科生加大培养力度，更应该培养多层次骨干安全技术人才。对于更高层次的化工安全技术人才，是希望能够成为专业程度更高，安全技术更精湛，管理能力更优越，工艺技能更充沛的复合型高级人才。这类人才一般都经历过普通高等教育系统、全面的训练，有着丰富的专业经验。因此，只需要对他们进行专业强化，技能强化的延伸培养。为了实现精通安全技术、有经验的高层次复合型人才的培养，中国石油大学加入了化学工程领域的专业硕士研究生培养体系，在课程安排上严格按照理论联系实践、工艺技能与安全知识相结合、国内外相互交流切磋、理论学习不停止、经验分享不掉线的培养理念，使得研究生科研工作与企业运作相联系，实现校企无缝连接[4]。与此同时，高校硕士研究生的创新意识也要重点培养。更重要的是，在课程安排和设置上，要敢于改革创新，旧的课程理念对于新型化工安全技术人才的培养不符合时代要求，市场竞争力不强，因此要全面创新培养方式。就现有的培养资源来讲，要借助社会上有威望的安全技术人员来为硕士研究生展开专业知识讲座及互动，整合学校现有的教育资源，强化学生深入探索的意识和能力。在教学方法上也要做相关调整和改进，上课期间，任课教师充分借鉴国内外人才培养的成功案例，将先进的授课模式引进课堂，以达到更好的授课效果。

4 结语

在化工安全人才培养模式中，我们常常想起一句名言“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。坐观其变，而不为之所，则恐至于不可救。”任何事情，我们都不能坐以待毙，生于忧患，死于安乐，我们要有忧患意识，在国际形式日趋严峻的今天，我们更要提前进行化工安全人才培养模式的探索，我们需要这些化工安全技术人员来保障化工企业安全的运行。各大高校是人才培养的基石，承担培养着复合型安全技术人员的重大责任，健全化工安全人才培养方案，加强化工安全复合型人才的培养力度，充分体现我国对于化工安全技术人才培养的重视程度，新课改下安全技术人才培养模式的探索任重而道远。

【参考文献】

【1】李石，赵东风，路念明，等.化工安全复合型人才培养模式探讨[J].高等理科教育，2016（6）：84-89.

【2】邱进伟，周亮.安全工程专业GIS人才培养模式与课程体系建设[J].新校园（上旬），2017（2）：89-90.

【3】杨明平，曾坚贤，郑柏树.化学化工类专业人才的大类培养模式及其课程体系建设[J].2016，45（3）：113-115.

【4】邱美辉.化工安全复合型人才培养提速[N].中国化工报，2014-09-15.