APP下载

在线教育视域下的教育出版多元化发展

2020-06-29龚渝婷

出版广角 2020年11期
关键词:新形态出版单位数字

龚渝婷

【摘要】  习近平总书记在党的十九大报告中指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。在全国教育大会上,习近平总书记更进一步提出“加快推进教育现代化,建设教育强国”的要求。当前,在线教育的发展备受瞩目。文章通过研究在线教育的发展案例以探讨当下教育出版的新趋势,为在线教育的后续发展提供方向。

【关  键  词】在线教育;教育出版;出版融合;AR技术

随着互联网技术的不断发展,人们对网络愈发依赖。特别是进入21世纪以来,我国的教育信息化迈入了“人人学习、时时学习、处处学习”的互联互通时代,教育出版产业也随之发生深刻变革。

近几年,很多专业出版社和教育出版社已经逐步摸索出一条数字出版、服务教育的网络化发展之路,尝试“互联网+内容”“互联网+渠道”的多种形态,为用户提供知识服务解决方案。在网络化越来越普及的大背景下,各出版单位将传统出版与数字出版相融合,其中,线上课程和数字教材受到越来越多的关注。我国出版单位要将文化教育内容与互联网技术充分融合并加以运用,大力发展在线教育。这既是教育出版发展的趋势,又是发展的责任所在。

在未来的发展中,内容与技术的融合、行业之间的融合、产业服务的融合都是大勢所趋。教育出版要在保证出版物高质量的同时,不断创新与融合,推动数字化资源在教育出版中的充分利用,加快互联网共享平台建设和优化,实现教育与出版的合作共赢。

一、新时代背景下在线教育的新特征

在互联互通的发展背景下,以在线教育为排头兵的教育创新也呈现新的特点与趋势。

1.保证内容权威性,促进生产集中化

教育关系到国家的未来。相关出版单位应充分意识到这一点,在制作数字资源时,主动聘请领域专家,采取更加严格的盲审制度,确保内容的权威性、有效性,为在线教育发展把好第一道关。在形式上,出版单位意识到内容丰富、操作简便的形式更容易被读者所接受。出版单位在从纸质出版转向数字出版转变的过程中,如何实现数字资源在生产、发行和使用上的多元化,就成为关键。用户需求也促进出版单位在在线教育方面的升级。2018年,课工场与人民邮电出版社就“智慧教材”等数字出版项目达成合作。人民邮电出版社的优势就是数字化教学服务平台和院校资源,其以多元化的创新教学服务,简化了整个数字资源开发的流程,为课工场“智慧教材”的研发推广及创新“产教融合”提供新方向和新路径。

2.纸质资源与数字资源齐头并进

虽然以在线教育为代表的教育出版创新方式获得了市场认可,但是数字资源的发展需要一个过程。当下,许多作者在获取知识时还会第一时间选择所在领域的权威出版机构、权威作者编写的图书。在线教育创新是一个逐步发展融合的过程,众多出版单位在进行在线教育布局时,纷纷采取了双线并进的方式,比如,把纸质出版的内容进行在线扩充,或者把在线教育当作纸质出版的配套数字资源,将其作为一种增值服务赠送给读者。当下,很多教材配二维码,可以让学生随扫随学。另外一种形式是书配课,通过标准化数字课程授权教师自建网课,形成智慧化的教学空间和互动教学的新模式。可以说,这种与纸质资源相互关联的发展状态将会持续很长一段时间。

3.对知识产权的安全更加重视

教育出版属于内容产业,而内容产业要想发展,必须有完整的产业链条。知识产权则是保障这种盈利模式的重要手段。完善的知识产权体系不仅能保证在线教育的产品品质,而且能激发内容生产商制作更多、更好数字资源的原动力。只有作者、出版社和发行商达到共赢,才能支撑起教育出版未来的发展。在知识产权保护上,我国相关部门也出台了相关意见。2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于强化知识产权保护的意见》,明确优化授权、确权、维权衔接程序,加强跨部门、跨区域办案协作,推动简易案件和纠纷快速处理,加强知识产权保护机构建设。该意见为在线教育的发展提供了保障。

4.结合我国实际打造数字服务平台

创新是行业发展的推动力,而教育出版的特殊性则要求其服务国家发展战略,紧跟时代发展步伐。因此,教育出版的发展要结合我国实际,立足我国经验。当下,我国出版单位的国际化合作愈发频繁,我国出版单位可以借鉴国外的优秀成果,但不可以完全照搬这些成果,我国在线教育的核心要源自我国实践和我国经验。西南师范大学出版社深挖核心用户的需求,建设了数字化运营服务的“国培计划”全国优秀研修成果数字出版平台、中小学个性化教学数字服务平台、基于二维码应用的全媒体数字服务平台、现代纸书RAYS平台,推动了数字化应用发展,走出了具有自身特色的在线教育探索之路。

5.以融合为创新的立足点

现代教育的发展从某种角度上可以分为两条线:一是以自然科学为代表的细分化路线;二是在互联网时代背景下所催生的交叉路线。第二条路线强调整体思维、统筹思维和系统思维,讲究学科间的交叉,也可以被称为融合路线。当前,融合思路为在线教育注入了新的活力。上海外语教育出版社开发的“爱听外语”移动应用,涵盖了多语种、多媒体和全学段的外语学习资源服务,并充分利用QR二维码技术,实现图书与对应在线音频资源的互动。用户还可以根据自己的学习能力和学习时间,进行个性化的英语阅读和听说练习。

二、在线教育框架下的教育出版多元化发展

内外环境的利好让各出版单位在深耕在线教育方面更为积极,对技术创新和出版融合发展有了更加清晰、全局化的部署和规划,融合发展的步子迈得更大。出版单位在教育出版上的数字共享和应用能力、创新能力大大增强。可以说,新时代教育出版在互联网思维的加持下,在内容生产、传播渠道、阅读服务、平台建设和经营管理等方面迈上了新台阶,创新融合已经获得初步成果。

1.打造一体化平台

平台化成为近两年出版单位在线教育布局的一个趋势。一方面,一个好的平台意味着它可以嫁接多端接口,实现在线教育的多形式分发;另一方面,丰富的业态可以吸引用户加入,保证流量,同时也能增强用户的黏性,形成可持续的发展闭环。然而,平台化建设要求出版单位有深厚的内容储备,也对其投入资本有较高的要求。于是,一些有实力的出版单位和互联网公司在平台化建设中脱颖而出。

高等教育出版社运行了两大数字平台:一是以本科为主的爱课程品牌,二是职业教育数字化学习中心,就是智慧职教云平台。这两个平台通过重组和关联相关资源,实现线上线下的互动教学。中文在线于2016年推出服务于阅读教学与阅读活动的“慧读”基础教育阅读平台及教研服务体系,以期为学校统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。该平台提供包括教学研讨、教师信息化培训、教学数据整合与输出和教学成果课题申报等整体推进方案与项目管理服务,吸引了不少学校的加盟。

2.打造新形态一体化教材

在线教育与纸质出版呈现融合的发展态势,比较有代表性的就是新形态一体化教材。新形态一体化教材是以纸质教材为核心,以互联网为载体,以信息技术为手段,将数字资源与纸质教材充分融合,并通过多种终端形式应用的新型教材产品。

通过对各出版单位同类项目分析,我们可以发现,新形态一体化教材进行了四次迭代。2002年,第一套新形态教材出现的时候,只是简单的资源标注,没有关联二维码;2014年,第二代新形态教材出现,虽然还没有形成现在的慕课浪潮,但是呈现二维码和教材的融合趋势;2015年,新形态教材发展到1.0时代,教材、微课和慕课等资源得到系统化整合,方便了学习者的一体化学习;2017年至今,新形态教材发展到2.0时代,通过打造一书一课一空间,推动了教育信息化教学改革。人民邮电出版社所打造的移动版学习教材,让读者通过手机扫码可以直接观看教学视频。同时,人民邮电出版社还为教材植入了移动APP,包括AR版、VR版等一系列产品。2019年,人民邮电出版社和国家体育总局合作了大学体育的AR版教材,当季发书超过9万套。截至2019年底,人民邮电出版社新形态教材的销售码洋达到了2.5亿元。

3.注重细分市场

出版单位主业运营方向不同决定了其优势定位的不同。因此,在布局在线教育市场时,出版单位要扬长避短,要对在线教育市场进行细分。这样既可以发挥出版单位的主业优势,也可以将在线教育的成果与经验反哺传统出版。

中国地图出版集团发布的学生专用AR地球仪(初中版),是一款针对初中生推出的细分市场产品。在同类产品较少的情况下,该产品创新性地配以AR 初中教学内容,用3D动画、互动模拟、文字解说和语音讲解等各种方式,演示解说初中教材中不易被理解的各种地理现象,有助于学生对知识的理解和掌握。

4.建立一體化流程

互联网时代,效率尤为重要。一个产品推出的时间可能会影响其后续的表现。对此,出版单位要注重整个工作流程的一体化建设,以提升效率。近些年,云纸书就受到很多单位的欢迎。云纸书是一种纸书和在线资源的关联模式,出版单位可以将自身的微课、在线习题等资源生成一个二维码,并将其编辑在书中,对纸书服务进行升级。用户在阅读的时候,只要用手机扫描二维码就能获取相关的线上资源。此外,出版单位对信息的获取也影响着效率。人民邮电出版社建设了人邮教育社区,该社区是信息化的互动连接平台,编辑在上面可以发布教材信息,并实现和走访学校老师的信息互通。作者可以通过这个平台获得教材的发行信息、稿费信息和同类教材信息,以激发创作灵感。

三、教育出版的多元化与教育的信息化

互联网信息技术的发展给教育出版工作带来了严峻挑战。出版单位要利用好互联网技术,尤其是移动互联网技术,深入推进技术与内容深度融合,通过实施数字出版精品战略,引领出版业加快推进出版供给侧改革,创新理念、内容、体裁、形式、方式、业态、体制,实现精准推送,有效传播,持续提高供给侧优质内容供给能力和数字出版精品生产能力、传播能力。

在线教育并不是搭建几个网站或是APP就大功告成的。出版单位不应当将互联网当作一个渠道、一种技术,而要从内容、传播、用户和管理等角度上去推动融合,要紧跟国家与相关部门的部署。2020年3月19日,教育部办公厅印发了《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》,其中提到对在线教育要总结经验,分析问题,着力搭建常态化的线上学习平台,供学生自主学习和选择使用;同时,充分发挥线上教学对促进优质教育资源共享的重要作用,推动农村边远贫困地区学校继续用好线上教学平台开展教学,加快提高教育教学质量;大力推广运用延期开学期间线上教学创造的成功案例,保护好、发挥好广大教师运用信息技术的热情,改进课堂教学方式,促进信息技术与教育教学深度融合。2020年全国教育工作会议提出要推动教育改革开放实现新突破,要实质性推进评价体系改革,规范发展民办教育,促进教育信息化与因材施教深度融合,积极稳妥深化对外开放。

在线教育实际上是一个大的生态圈,教师的参与尤为重要。对此,笔者建议要加强对教师在相关领域的培训,比如,在教师培训中加强评价领导,建立对在线教学的成果认定和考核评价机制,将在线教学作为高校评价、学科评估、重大项目申报和教师职称评定的重要指标,鼓励一流高校、一流人才投入在线教育。

未来,出版单位要加强对区块链、人工智能、云计算和大数据技术的深入应用,在选题与内容、产品与呈现、发行与服务的各个环节上找到合适的技术结合点,实现在线教育从规模发展向质量发展的转变,真正服务好用户。同时,从业者也要不忘初心,牢记使命,以更强的使命感、责任感投入教育出版。

|参考文献|

[1]张潮鑫. “慧读”阅读平台:助力数字阅读教育建设体系化[N]. 中国出版传媒商报,2019-04-19.

[2]康蓉. 浅谈教育信息化2. 0时代编辑工作内涵的转型升级[J]. 中国编辑,2018(8):70-73.

[3]师闻. 2020年全国教育工作会议召开[N]. 中国教师报,2020-01-15.

[4]许丽艳. 教育期刊编辑专业自信的建立[J]. 中国编辑,2019(12):51-53+73.

[5]乔华英. 共享七彩教育 促进均衡发展[J]. 基础教育参考,2019(24):16-17.

猜你喜欢

新形态出版单位数字
深刻理解人类文明新形态的基本特征
山西医学期刊社荣获我国新闻出版领域最高奖
——第五届中国出版政府奖先进出版单位奖
刘慈欣科幻作品年表
新形态西装
中国最美的书
激活时装新形态
“走转改”活动在塑造新闻宣传新形态中的作用
数字变变变
全国经营性图书出版单位首次等级评估完成