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椰子的教育意蕴

2020-06-24 12:53:19 《江苏教育研究》 2020年14期

那些不太令人待见的孩子,就好像是散落在沙漠里的种子。人们会误认为他们是永远不会萌发的种子,实际上只是干旱、贫瘠的土壤才让他们变成现在的模样。如果有一天,他们啜饮到了甜蜜的甘露,沐浴到了柔和的春风,一样会生根发芽,并开放出美丽的花。

传说中的欧子

欧子的确是位不大省心的孩子,我刚接这个班的时候就知道了。成天没心思在学习上,上课睡觉,说脏话,打架,还喜欢拽女同学的小辫子。更气人的是,他总是表现出一副玩世不恭的模样。

在八年级的一次课上,他用脚把前面座位上回答问题的学生的凳子挪开,导致前面同学摔了一跤。为他操尽了心的班主任气不过地对他说:“欧子,你知不知道我在你身上花了多少心血?”欧子头也不抬,冷冰冰地答道:“你花那么多心血关我什么事?是我让你花的?”

开学第一天,我终于见到欧子的“真身—了。一米八几的大个子,胖乎乎的,朝这一站,像铁塔一样。

“欧子,开学第一天怎么就迟到呢?”

“我以前就经常迟到啊!”

“不能早一点出发吗?”

“还有要问的吗?没有我走啦!”他翻了一个白眼,头也不回地走了。

课上、课间,或者是自修期间,他总是有睡不完的觉。也不知道多久不理的头发胡乱地堆在头上,并桀骜不驯地向周围放射出去。面对这种情景,我常常想,才15岁,真是花一样的年龄啊!怎么会是这种模样呢?怎样才能让他有所改变呢?

椰子的启示

曾经读过一个故事:一个婴儿号哭不止,保姆想了很多办法哄他——给他糖吃,摇头,哭;给他拨浪鼓,顿了一顿,哭;给他做鬼脸,不理,还是哭。保姆心想:这孩子的性格一定有问题,很可能是遗传他爸的,他爸的脾气就很不好,老对同事发脾气;也可能是遗传他母亲的,他母亲脾气也有问题,上次在楼下还无缘无故踢了邻居家的小狗一脚。然而,几经周折后,保姆终于发现,宝宝的裤子上有一根小别针,不经意就会刺到这吹弹可破的小屁股上。别针一拿,宝宝不再哭闹了。

别针诱发了这个婴儿的坏脾气。那欧子的这种怪脾气又是由什么诱发的呢?

与孩子流畅的交流,聆听孩子心底的声音,无疑是找到这种诱因的最佳路径。然而欧子对周围的人似乎总是充满敌意,如何才能走近他的心灵?

家里有两只椰子,已经放置许久了,一直没有办法处理。坚硬的外壳,敲在地板上,铿、铿、铿—一,椰子壳丝毫无损。用锤子击打,用钳子夹,用螺丝刀钻,都不管用。于是我放弃了。把它放在墙角里两天,我不死心,又拿起来观察,下意识地撕开上面的皮,看到中间似乎有芽状物,忽然想.这应该是其最为脆弱的地方,用吸管尝试捅了一下,果然轻而易举直达其中,美美地吸取起甘甜的椰汁来。

我忽然想到,再严密的防备,也一定有其脆弱的部分。欧子对周围充满了敌意,充满了戒备,也一定如这枚椰子一样,有直达其心灵的便捷的通道。只是这个通道在哪儿呢?

我对欧子了解的信息还太少,而且渠道很单一,都是从欧子以前的老师和同学那里得到的,并且全是负面的、指责的话,这对挽救这个尚且还稚嫩的心灵没有什么帮助。我决定在欧子不知情的情况下,与家长进行沟通交流。

来了一位六七十岁的老人,是欧子的爷爷。

爷爷告诉我,欧子的母亲已经去世,父亲瘫痪。一个家庭,就靠爷爷开的一个小门店维系生活。他还告诉我,欧子也常在家里叹息:“我怎么就生在这样的家庭里的呢?”每次爷爷总是这样跟欧子讲:“这也没有办法,按理哪应该是我70岁的老人去抚养你?已经这样了,总要活下去吧?”爷爷还说,欧子对他特别好,在家里也很懂事,每到周末都忙里忙外地帮他做事情。

爷爷关于欧子成长环境的介绍,让我陷入了沉思。隐隐约约中我似乎找到了刺痛欧子心灵的那根别针,并模糊地感受到了欧子桀骜不驯的外表下掩藏着的柔软与无奈。

曲折的转变

“欧子,帮我到办公桌抽屉里拿盒火柴,这节课做实验,我忘带了。”我右手下意识地轻轻拍了一下欧子的肩。

为了走进欧子的心灵,我需要做一些铺垫。一周的相处,他至少对我没有反感。请他做一些小事,也可以拉近一些距离。不过这次请他,是故意设计的,真正的意图倒不在火柴,而是想让他看一样抽屉里的东西——一篇教育日记。因为日记是半掩着的,拉开抽屉便能看到,人对自己名字总是很敏感的。

这是关于欧子教育的日记。罗列了一些近来观察到的欧子有进步的地方和一些做得不好的地方。最后一段是这样的:我从欧子的眉宇间能感受到一种灵气,从跟他短暂的交流中,也能感受到他如璞玉一樣纯洁的本质。然而,可惜了花季的少年,为何却活成了这般模样?难道是想掩藏什么?到底有什么苦衷呢?我究竟又应该如何去做,才能让这个孩子幡然醒悟,从而将他的人生引向健康发展的轨道?

欧子拿着火柴进教室了,两眼放射出了异样的光芒。我能感受到,那节课上,他比以往要兴奋和专注。

一个周五的下午。因为周末的原因,老师们陆陆续续地都离开了办公室。我收拾好也正准备离开,这时,一个男生冲了进来:“老师,老师,不好了,欧子又打人了!”“什么情况?”“我们几个同学在洗手间,欧子忽然冲了进来,飞起一脚踢坏了不锈钢窗棂,并拔下来一根,追着同学打!”“怎么会无缘无故地就打人呢?是不是你们惹他生气了?”“才不是呢!他以前经常这样,我们几个同学说着话,他就冲进来了。”

事情一定不完全是这样,我决定找欧子交流一下。

欧子一脸无辜地站在我面前,说,他们老在背后对我指指点点的,模仿我的动作,阴阳怪气地重复我说过的话。

“我相信你!”我坚定地说,“我更理解你的心情,他们的行为的确很有问题!我知道你很不容易,平时凶一些,是想让他们不敢欺负你,是吗?”

欧子点了点头,高昂的头微微地低了下去。

“这样做是没有用的,因为这会越发让别人感受到你的脆弱。想获得别的尊重,首先要让自己内心强大起来——不要在乎别人说什么,把精力花在该花的地方。”

“你是说让我学习对吗?”

“是的,给自己一个明确的学习目标——告诉我第一次月考,准备考多少名?”

“35名。”

班级总共才40名学生!其实我已经发现,他的期末成绩并不是想象的那么差。于是我说:“低了,发誓给你自己听,要考班级前20名。”

“我,我要考,考20名。”他結结巴巴的,声音越说越轻,以至于“20名”都几乎听不见了,只是嘴唇动了两下。

“这叫发誓吗?太没有底气了!”

这时他头猛抬起来,一脸正色地对我说:“老师,这不对!我明明做不到,你让我用做不到的事情发誓,这不是分明打我自己的脸吗?”

“连说出来的勇气都没有,那还做什么?”

“老师我真的做不到!你不知道班上有好多同学,基础又好,又比我聪明,我真的学不过他们!”

“你说他们比你聪明?那我让他们指着你鼻子说你是笨蛋,你能不能接受?”

“我当然不能接受!”

“不能接受就对了嘛!现在重新发誓,并把这句话写在手上,每天早晚重新描一遍。”

终于,欧子发誓的声音里有了坚定和力度。

针对破坏公物的事情,我轻轻地对他说:“欧子,我跟你讲,你爷爷千辛万苦为你积攒了一些钱,本来是准备给你将来上高中、读大学做学费用的,你却把它用来赔偿损坏的公物,你说你这样做合算不合算?你已经不小了,好好把握自己吧!”

自那以后,欧子的学习态度和精神面貌的确有了很大的改观。

那次课后作业比较简单,出错率较少,批阅的要求比较高,因此得满分的,只有一个同学。我专门将欧子的作业拿出来进行批阅,发现他答得也很不错,可以得96分,但我批改的尺度却发生了些许的变化——给了欧子一个满分。

课堂上,我说:“本次作业虽说比较简单,但很多同学在细节、规范上面还需要下功夫,满分只有欧子和郭欣两位同学。”题目讲解时,我常用欧子答得比较好的地方做范本给学生展示。

下课时,欧子屁颠屁颠一路小跑地一直跟到我办公室,“老师,老师,能不能推荐一本化学资料给我?”

故事后的故事

正如我所期望的,欧子的进步很大,第一次月考考到了班级的15名,中考考进了市里最好的高中,并最终考上了一所211的大学。这是十多年之前的事情了,然而现在想起对欧子的教育经历,我仍然怀有满满的幸福感。

每个孩子都有被关注的渴望,每个孩子也都有对成功的向往。只是有些孩子的顽劣行为,扰乱了我们的视线,让我们难以读懂他们真实的内心,以为不求上进才是他们生命的底色。其实,不要认为孩子的冷漠、乖张是他们的本质,这只是他们用以掩盖脆弱的外衣。之所以如此,那是因为他们对你还不够信任。总有一种方式能够比较容易地走进孩子的心灵。让我们把更多的目光和爱倾注到这些孩子身上,因为他们此时是最需要帮助的。当我们拔掉刺痛孩子心灵的那根别针,孩子就能够重新绽放出甜美的笑容,焕发出花季少年应有的光彩。

(束长剑,南京市第十三中学,210008)

责任编辑:石萍