康举

摘 要：分析了目前中职学生顶岗实习存在的不稳定现象原因，并针对相应的问题提出“顶岗前加强教育引导、养成良好习惯、强化过程管理、调整专业设置、制定合理的考核机制”等的解决办法和措施。

关键词：中职 顶岗实习 不稳定 问题 办法

目前，我国中等职业教育人才培养模式正在由传统的以学校和课堂为中心的模式，向以就业为导向，工学结合、校企合作的模式过渡，其中顶岗实习是学生认识社会、适应企业管理要求、提升职业技能的重要学习环节，是体验企业工作岗位的重要过程。然而在各中职学校积极践行顶岗实习的过程中，也暴露出一些问题，尤其是顶岗实习生的不稳定现象尤为严重。下面就顶岗实习学生在顶岗实习过程中存在问题进行分析并提出相应的解决办法。[1]

一、学生顶岗实习不稳定原因分析

1.學生对从事的岗位工作不适应

在顶岗实习初期，学生首先是对企业的工作时间不适应，尤其是在倒班的企业，觉得工作太累;二是对企业严格的管理不适应，部分中职学生在校期间有迟到、早退等不良习惯，认为迟到早退是小事。但学生进入企业实习后，由学生转换成工人，迟到、早退都要扣工资，甚至辞退，行为上感觉受到了控制，从心理上难以接受;三是自身工作能力与企业岗位要求有差距，难以完成任务;四是部分学生对实习岗位期望值过高，到企业实习后，感到实际情况与自己心目中的“期望”相差较大，再加上与其他同学进行“攀比”，认为自己“很吃亏”，因而不安心当前的岗位工作，甚至不与学校和企业沟通就擅自离岗。[2]

2.学校过程管理不到位

学生顶岗实习的企业往往分布较分散，因此学校对顶岗实习的学生进行全过程管理存在一定困难。另外由于学校的师资与经费有限，没有足够的教师可以派到企业对顶岗实习学生进行全过程监督管理，而部分企业未能重视学生的培养，不会过多关注学生的心态变化，因此这部分顶岗学生就形成了放任自流的状态，自我管理能力差的学生离岗也就成了必然。

3.学校专业设置不合理

由于部分学校进行专业设置时未能及时与企业沟通，或进行企业调研不充分，导致学生所学专业课程与现阶段的企业岗位专业要求不匹配，因此部分学生顶岗实习时存在“专业不对口”现象，这部分学生就只能安排到企业的生产线做“一线操作工”，学生虽然有了实习岗位，但不能满足专业目标培养的要求，这部分学生最终也会因为专业不对口而离职。

4.实习企业重使用，轻培养

部分企业为了追求利益最大化，往往把学生顶岗实习作为降低劳动成本、缓解用工短缺的手段，而忽略了顶岗实习学生的“学生身份”。没有给顶岗实习学生细致的岗前培训和逐步适应期，就直接上岗工作，而他们的报酬、福利待遇等却远远比不上正式员工，给顶岗学生造成了“不公平”的心理。更有个别企业严重违反劳动法强制要求学生长时间加班，学生体力和心理上难以承受，选择离岗也就成为必然。

二、解决的办法

针对以上学生对顶岗实习认识不足、学校管理不到位、专业设置不合理及企业管理方式与学生顶岗实习培养目标不匹配等方面的问题，提出以下几点解决办法：

1.加强教育引导，让学生做好充分的心理准备

顶岗实习前的教育引导是解决学生对顶岗实习的认识和心态问题的关键。进入顶岗实习之前，可以通过组织主题班会、专题讲座、学长报告会、企业宣讲等方式对学生进行顶岗实习前的教育和引导。让学生提前了解企业的管理制度、岗位要求、待遇现状等，能让学生从心理上提前做好接受企业管理制度和管理方式的准备，以有效减少学生在顶岗实习初期心理上对企业严格管理制度的不适感。

2.养成良好习惯，学会正确处理人际关系

好的习惯可以成就好的人生，因此学生在校期间要重视培养学生良好习惯的养成。学校可以利用军训磨炼学生吃苦耐劳的意志力;利用班级值周、教室和宿舍卫生评比等活动鼓励和锻炼学生打扫卫生的习惯，让学生意识到好的习惯的养成要从小事做起。良好的习惯可以帮助顶岗学生很快适应企业的管理与要求，并能有效的处理好各种关系，提升自己的自信心和满足感。

3.强化过程管理

为了强化学校对顶岗实习学生的过程管理，可以在顶岗实习学生相对集中的地区进行划区域的管理。每个区域根据实习学生的多少配备1～2名顶岗实习指导教师，以便及时处理学生在顶岗实习中遇到的问题，协调学生、企业、学校间关系。指导老师待学生平稳度过适应期之后可返校，返校后仍要继续通过电话、网络等方式保持与顶岗学生的联系。而不能集中管理的顶岗实习学生，则必须由顶岗班级班主任保持与学生的联系，并定期到企业进行回访。另外学校应与企业加强沟通联系，协商好由企业给每位实习学生安排一名企业的指导师傅，帮助学生尽快适应企业岗位工作。

4.调整专业设置，满足企业需求

学生所学专业与顶岗实习岗位所需专业不对口的问题，需要学校进行深入细致的市场调研，及时了解企业实际工作岗位对专业技术人才的知识、技能的具体要求，在此基础上根据学校自身条件，确定科学可行的专业培养目标和课程体系。另外学校还需要不断改善自身的办学条件，提高教师的专业技能和教学能力，保证教学质量。

5.加强与企业沟通，制定合理的顶岗实习监督考核制度

实习考核是对学生顶岗实习的综合评价，合理健全的顶岗实习考核制度也是对顶岗实习生的一种有效的约束。学生顶岗实习的考核评价制度，应由学校和实习单位共同制定和评定。这就要求学校事先与企业沟通好，企业主要负责学生实习过程中的考勤、纪律、技能水平、职业素养等部分;学校教师负责考核学生宿舍卫生、实习报告等方面。学生实习完成后，教师将每位学生的考核成绩记入学生个人顶岗实习手册，对于综合考评成绩不合格的学生应重新组织实习。

顶岗实习是实践性教学环节，是专业教育的重要组成部分，也是职业院校有效推进“校企合作”“工学结合”人才培养模式的重要形式。加强顶岗实习学生管理，不仅能提升学生就业能力和就业满意度，扩大学校的知名度和影响力，而且能满足企业用工的需求，提高企业生产效益，实现校企双赢的预期目标。

参考文献

[1]刘茂福，韩慧仙，薛涛，学生顶岗实习中存在的问题及对策研究[J].机械职业教育.2010（11）.

[2]张智群，高职院校顶岗实习过程管理问题分析.福建信息职业技术学院.2009.