王晓明

摘 要：初中化学是学生给高中化学的学习打下坚实基础的过程，不仅仅是课本理论知识的学习还是化学实验的动手操作过程，都体现着化学教学分层教学的应用。课本知识的学习能力、理解能力与实验操作过程中的动手能力均是初中生必备的素质。本文从分层教学的重要意义研究出发，对初中化学教学中应用分层教学的途径进行了探讨。

关键词：分层教学 初中化学 必要性 探讨

在初中化学中主要提升了学生对化学的基本理解、化学用品的取、拿、放的要求和化学物品之间反应的原理、实验操作的步骤等掌握和运用的能力，因此运用分层教学来提高初中生的化学学习能力是十分必要的。初中化学是一个综合性较强的学科，对计算能力、实验操作能力、知识点的串联能力都有一定的要求，在化学实验的操作过程中规范的操作要求、化学原理的渗透等都体现了初中化学的教学方法应该向分层教学靠拢。为了学生更好地学习初中化学、掌握化学核心素养，教师应该有意识地将传统的教学观念进行创新，将知识点内容从简到难进行分层处理和传授，将分层教学融入初中化学课堂。[1]

一、分层教学法应用到初中化学教学中的必要性

1.核心素养的培养离不开分层教学

由于分层教学能够更合理、更科学地适应不同学生的学习能力和学习特点，所以分层教学有助于学生全面地掌握初中化学的核心素养。例如，在进行化学实验时运用分层教学能够最全面、最完整地展现化学核心素养，在化学实验中将课本上的理论知识进行高度概括，考验着学生知识迁移的能力。一些学生在课堂上表现出较好的学习状态，在课后练习中也能够认真完成，但是一遇到化学实验等题目就束手无策、没有做题思路，这是化学实验任务没有认真学习和完成的缘故。分层教学把学生在学习过程中所遇见的问题更加细化，所以学生对化学学科的理解会更深入，核心素养的掌握会更清晰。在化学实验过程中能够培养学生的实验思路，在碰到类似的实验题目时学生就能够进行类比设计出新的实验方案。[2]

2.帮助学生化学基础夯实

初中化学对基本化学元素、化学基本概念的学习为高中甚至更长远的化学学习奠定了基础，但是这些基础内容是相当琐碎的，其中包含很多容易混淆的化学概念。如果在初中夯实基础的化学学习阶段没有掌握到较好的学习方法和学习习惯，在后来的学习过程中就容易出现严重的基础漏洞，夯实基础在初中化学教学目标中起着重要的作用。分层教学能够帮助同学们理解化学基本知识，促进基础知识的夯实。

二、初中化学教学中分层教学法的科学应用

1.充分认识分层教学的重要性

分层教学的重要性不仅需要学生充分认识到，还需要教师和初中院校有充分的认识，从而使学生有较完善的教学环境，教师能够准备更充分的教学计划。在开展化学课程前，需要将本节课程中的具体内容、有关的实验流程以及实验中所用到的化学用品的化学性质以及实验过程中的注意事项等对学生进行充分地解读，避免学生在课程过程中因为对课程内容不够了解而出现半途而废或安全事故等情况。充分认识化学实验的重要性并采取相关的措施和规定需要学生、教师和初中院校三者之间的充分配合和互相促进。学生对分层教学开展的重视程度能够激励教师在课程的准备过程中投入更多的精力，老师和学生对分层教学的重视程度能够促进初中院校对分层教学的教学模式有更多地研究，从而进行进一步的完善。

2.让化学课程“从生活中来，也从生活中过去”

为了使学生更了解化学学科的基本内涵，更好地贯彻初中化学的分层教学，有必要使初中化学更生活化。应该在学习化学时将化学知识融入生活中进行学习。一些教师过于看重课本的重要性，把化学学习局限于课本之中，通过不断的单元学习、单元复习、专题整理等无限循环的过程开展化学课程，这样的化学课程对于学生来说难免是无趣的、枯燥的。化学学习应该是来源于生活又高于生活的，很多化学现象都是从生活中细微的变化所发现，经过一系列的化学实验而得出的化学反应原理和化学物质，所以“生活化”应该是在化学教学中首先要遵循的一个原则，“生活化”的实验设计能够拉近学生和化学实验之间的距离，让学生通过身边的生活现象来探究化学反应原理，更有利于化学分层教学更有序地、更顺利地开展。

3.将分层教学应用到化学实验探究中，发展科学探究能力

分层教学不只是课本上知识学习过程中的分层，更是学习能力提高中的分层、动手能力提高中的分层。所以教师可以在每一节课堂中都添加化学实验的部分，在不断开展的过程中实验的难度可以不断增加，而不是将化学实验集中在一节课或几节课高强度地进行，这就是通过分层教学而加强化学实验探究的一种形式。同时加强学生的动手能力，毕竟观察书中或观察老师、同学进行实验与自己动手实验所能够获得的感受是完全不一样的。[3]

4.将分层教学更加标准化

对于具有不同学习方式、接受能力的学生和不同难度特点的知识内容，科学地层次划分应该有一定的标准。标准化的要求在初中化学的学习中是很常见的，例如化学实验过程中对每一种化学成分的含量、实验器具的选择和化学器具的操作都有严格地要求，即化学实验流程需要严格的遵守相关试验标准，因为如果操作不规范或与试验标准有细微的差别就会对实验结果产生极大的影响。对于分层教学的标准化划分也是如此，教师需要建立在充分了解学生学习能力的基础上对学生进行不同程度的划分，从而使分层教学真正地体现出提高学生学习能力和学习效果的作用。

结语

综上所述，开展分层教学的重要性是学生、教师和初中院校都应该充分认识到的，分层教学的开展需要教师有意识地进行课堂内容的充分准备，使分层教学更加具有生活化和标准化的特点，结合初中学生的学习能力和心理特点开展化学分层教学，使学生在化学实验中对化学反应原理进行渗透，充分感悟正确的化学实验步骤，培养初中化学核心素养。

参考文献

[1]琛虹.关于分层教学的教学模式研究[J].福建基礎教育研究，2017（05）：22.

[2]张贤金，吴新建.基于核心素养的初中化学分层教学如何“落地”[J].化学教与学，2018（09）：12-13.

[3]徐连芸.论如何在初中化学教学中开展分层教学[J].新课程·下旬，2018，（12）：65.