任佳玉

摘 要：在新时代教育理念下，教师要关注和重视学生学习兴趣的培养，不断改革创新小学音乐教学的形式，最终达到激发学生的学习兴趣，使学生能主动地、积极地体验和感受音乐，从心底喜欢音乐，体验音乐创作的乐趣。

关键词：体验 感受 兴趣 创作

我国著名的音乐家冼星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉”。这足以说明音乐具有强烈的艺术性和感染力。音乐教育是完整的人所需要的发展，它有着独特的育人功能。音乐是实施素质教育的重要组成部分，是陶冶情操，提高审美能力的重要手段。因此，在小学音乐的教学中，音乐教师应当紧密结合新课程改革的思想，结合教学目标、教学重难点和学生的实际情况，不断更新教学理念，创新教学方法，全面激发学生的学习兴趣，使学生对音乐产生强烈的学习兴趣，唤起他们内心的情感，激发他们表现音乐的欲望，创造音乐的灵感。

一、聆听和体验不同风格的乐曲，创设各种音乐氛围，感受音乐的美妙

音乐的美是极为丰富多彩的。在教学中，让学生充分感受不同题材风格的歌曲或乐曲，打开他们的音乐之门。当听到抒情优美的音乐时，心情也会随之放松。如歌曲《萤火虫》，学生在观看视频中萤火虫飞行的姿态的同时，感受音乐的舒緩和美妙。小小的萤火虫用自己全部的力量，发出微弱的光，在漆黑的夜晚，为人们带来一点光明。此情此景，学生的兴趣之火即将燃起，教师可引导学生随音乐一起，边做萤火虫飞行的动作，边轻声学唱。这样，学生多角度地了解了这首歌曲，不但掌握了歌曲中表现萤火虫飞行的节奏，而且歌曲表达的情感能够感同身受，不知不觉地就进入了状态，陶醉其中;当听到雄壮激昂的进行曲时，内心会受到激励和鼓舞，斗志昂扬。如《中华人民共和国国歌》，作曲家聂耳用短暂的一生，谱写了人生壮丽的篇章。乐曲中旋律是纯四度上行跳进，弱起节奏给人以紧迫感，有不断向前推动的力量，中间三个“起来”均属于弱拍，后半拍，在旋律进行的音势上一个比一个高，一个比一个强烈，一浪高一浪的向前进行，一直把歌曲推向高潮。结束部分的中音“1”，短促有力，干净利落 ，给人一种坚定不移，勇往直前的感觉，坚定了人民必胜的信念。 教师分析歌曲的同时，结合我国建国七十年来的发展历程和现在取得的成就，通过视频播放展现在学生面前。我国从落后到强大，从贫穷到富裕，这都是中国共产党领导全国人民万众一心，努力奋斗的结果。学生通过聆听和感受，真实全面地了解这首进行曲，使他们清楚地意识到中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会磨灭，这首歌不愧为“中国民族解放的号角”，激发学生演唱的兴趣和浓厚的爱国热情。

在真正的音乐中，充满了千百种心灵的感受。我们用音乐之美陶冶学生的性情，比言语好得多。如欣赏贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》时，可使学生从五声音阶构成的悠扬旋律中“看到”一幅幅淡淡的乡村水墨画，或一首田园小诗;欣赏古曲《春江花月夜》时，学生会联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象;欣赏黄怀海二胡演奏《赛马》时， 瞬间把学生带到了草原上，乐曲把蒙古人民纵横驰骋在赛马场的激烈情景，以及草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情表现得淋漓尽致！不同的音乐带给学生不同的感受，会使他们产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化。因此，让学生通过感受和体验不同的乐曲 ，多角度激发、点燃他们的音乐热情之火。

二、让学生成为课堂的主人，尝试各种乐器的演奏，激发学生的灵感和潜能

音乐家贝多芬曾说：“音乐使人的心灵爆发出火花”。的确如此，在课堂有限的时间里，教师要把握好时机，让学生尝试多种乐器的使用，充分发挥学生的主体作用。如学唱歌曲《铃儿响叮当》时，小小打击乐器三角铁可用上了排场，“叮叮当”的节奏声一响起，学生的热情和欲望被瞬间点燃;学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》时，所有学生随音乐摆动手中的沙锤，那轻柔的声音：刷刷刷、刷刷刷！仿佛雨就在眼前，真实形象;学唱歌曲《乡间的小路》时，双响筒那朴实而清脆的声音，把师生带到了春光无限美好的乡村田间;学唱歌曲《小溪流水响叮咚》时，钢琴的立体声环绕整个教室，小溪潺潺流水，叮咚跳跃，妙不可言;当欣赏摇滚音乐时，教师示范指导学生打击架子鼓，展示强弱关系的对比和处理，那节奏铿锵、强而有力的震撼声，激发了学生身体里的每个细胞，浑身的血液顿时沸腾起来;当欣赏《渔舟唱晚》时，教师示范指导学生弹奏古筝，感受古筝音色之优美，音域之宽广，产生所谓“余音绕梁，三日不绝”的愉悦心情！在课堂中，教师要根据不同风格的歌曲选择合适的乐器，提高歌曲所要表达的效果，把歌曲蕴含的情感淋漓尽致地表达出来，学生真正被感染了，内心才会被触动，才会产生真正的兴趣。兴趣来了才会有灵感，灵感来了，才能去创作，这样音乐潜能就发挥出来了！因此，课堂中器乐的适当使用，对激发学生的音乐兴趣是很有必要的。

音乐是一门艺术，它能给大家带来听觉的享受，能提高人的审美能力，净化人们的心灵。特别是小学生，内心充满了好奇和渴望，一首好听的歌曲或是乐曲，都会在他们幼小的心灵留下永久的记忆，成为他们长大后的梦想。作为小学音乐教师，应该尽全力成就他们的梦想，扬起兴趣风帆，助力梦想起航！