张婧婷

摘 要：在芭蕾舞表演中往往会伴有钢琴的伴奏，使得舞曲更加灵动，富有生趣，在芭蕾舞蹈的训练中，少不了钢琴演奏的配合，它能让舞者的动作更加协调有韵律。本文从芭蕾舞蹈的教学方法出发，研究芭蕾舞蹈与钢琴伴奏之间的关系，分析如何使钢琴伴奏更好地运用于芭蕾舞的教学中，给芭蕾舞蹈的教学带来更多的益处。

关键词：钢琴伴奏 芭蕾舞教学 相关联系

古今中外，几乎所有的舞蹈都会伴随着音乐的配合，无论是快节奏的流行舞蹈还是柔美的古典舞蹈，音乐似乎成了舞蹈不可分割的部分。在芭蕾舞的教学中，运用音乐来进行伴奏，让学生根据音乐的旋律来训练舞蹈技巧，使自己的舞蹈动作与音乐完美的融合。在这个过程中，音乐中的或快或慢、或平缓或高昂的旋律带给人们情感上的体验，舞蹈与音乐相融合，使得舞蹈中表现的感情更加丰富。此外，舞蹈动作极具表现力，它是一种特殊的肢体语言，通过舞蹈将音乐中的感情呈现在人们的眼中，在人们的视觉与听觉上同时进行，加深人们对其的感受，所以舞蹈与音乐是相互辅助的部分。在芭蕾舞蹈的基础教学中，有个关键的部分就是培养学者对音乐的感受，让表演者具有音乐感染力，能根据音乐自主地展现融洽和谐舞蹈动作。

一、钢琴伴奏的重要作用

1.钢琴伴奏作为基础训练的引导

在舞蹈的教学中，基础动作的训练是最基本的教学内容，芭蕾舞的教学也不例外。由于芭蕾舞蹈的基础动作繁杂，要求动作完美准确，平时的训练量会非常大，一个动作可能要练习很多天。在这种情况下，学生很可能会产生厌倦的心理，如果在训练时合理地运用钢琴曲伴奏的话，可以吸引学生专注于动作与旋律的配合，从而减少消极情绪的产生。此外，学生在钢琴舞曲的伴奏中训练，训练环境变得更加和谐，学生能够更好地练习。利用钢琴伴奏进行引导教学还有一个好处，就是能够在学生的日常训练中锻炼学生对音乐的感觉，学会更好地抓住伴奏中的旋律点，使动作更加协调。这样在日后的舞蹈动作串联过程中就不用特意地花费时间去训练学生与音乐的配合，学生可以快速地随音乐的变化而进行舞蹈，与音乐进行完美的融合，使舞蹈的艺术表现能力更加突出。

2. 鋼琴伴奏是其舞蹈教学过程中有机的成分

芭蕾舞与钢琴伴奏是种相互促进的关系，钢琴伴奏能够指引学生做出更加完美的动作，与此同时，学生的舞蹈行为也可以引导钢琴演奏完美的进行。一场好的芭蕾舞表演一定是钢琴伴奏与芭蕾舞蹈的完美结合。在钢琴伴奏中，伴奏者除了要有熟练的弹奏技术之外，还要有舞蹈的理解能力，能够根据舞者的动作来控制钢琴旋律的变化，只有两者都在努力地与对方靠近时，才能达到舞蹈与音乐的融合，将曲目中的感情完全地表现出来。因此，钢琴伴奏要掌握训练的根本内容，通过控制音乐的旋律来帮助学生寻找舞感，从而更好地学习舞蹈。

二、芭蕾舞基训与钢琴伴奏的联系

1.芭蕾舞动作的基本特征是向上直立

芭蕾舞蹈与其他舞蹈不同的地方是使用足尖来使舞者的身体尽可能地向上，用足的根部发力，推到半脚掌的部位支撑整个身体。这样的动作可以给人们一种轻盈、高雅的感觉，他们的头会高高地抬起，显得身份尊贵，俯视一切，就像是真正的精灵来到了人间。为了配合芭蕾舞典雅的气息，钢琴伴奏就要选取那些格调悠远、平和高雅的曲目，让伴奏尽量地悠长平缓，给听者一种舒缓放松的感觉，让观众在观赏芭蕾舞蹈时，能够深刻地感受到其中的柔美与高雅。例如，在配合把上Plie（蹲）的动作时，我们会选取3到4个节拍的音乐，最好不要超过6到8个节拍，左手用琶音配合，在整场演奏中结合呼吸，让音乐变得柔和轻盈、绵长悠远。在进行Adagio（控制）的动作时，音乐的时间要足够长，结合教师与学生的能力来完成整个动作。总的来说，不同的动作要选配不同的音乐，出来格调与节奏的不同，还要注意时间的长短。甚至可以适当地选用爵士和探戈的音乐来丰富加快节拍，与芭蕾动作完美结合。

2.不同的芭蕾舞蹈动作，需要选择不同节奏节拍的音乐

舞蹈动作要与音乐配合只靠舞蹈者的跟进是不够的，选取合适的音乐也很关键。对于那些需要大幅度舒展的动作，选取的音乐要缓慢富有感情，例如Plie（蹲）、Port de Bras（下腰）、Adagio（控制）等，音乐的节拍要足够长，这样舞者才有足够的时间完成动作，否则就会显得匆忙甚至是动作无法做到位，从而失去了芭蕾舞蹈的优雅特性。又如，在进行大小踢腿、各种程度的跳跃、足尖站立的练习时，为了协调动作，选取的音乐旋律就要欢快些，突出芭蕾舞的灵活生动。在芭蕾舞钢琴伴奏曲的调式选取中，一般会选择大调式的，因为它可以很好地突出芭蕾舞的风格特性。但这也不是绝对的，可以根据具体的动作要求巧妙地选择合理的音乐，只要能够很好地达到动作的训练效果，选取的音乐可以跨越民族、跨越地区。这样一来，课堂的教学便不会那么单调无趣了，学生根据音乐的变化，思想感情也会有波动，动作行为自然也会有所不同，因此音乐可以很好地调节课堂的教学，让学生更加认真地学会芭蕾舞的基本动作。

3.芭蕾舞钢琴伴奏“和声”是芭蕾舞音乐研究中的重要组成部分

钢琴伴奏中的和声形式变化多样，音色鲜明，能够将音乐中的感情很好地表现出来，它是钢琴曲中除了节奏之外最重要的部分，它对芭蕾舞蹈的情感渲染有着重要作用。它就像是乐曲的感情引线，指引着音乐的情感起伏，贯穿在舞曲的每个部分中，形成和谐的整体。在芭蕾舞蹈的基础训练课程中，选用单一类或组合类将舞蹈的情感传达出来。例如，大幅踢腿与大的舞姿旋转组合时，就要选用结构为单三部曲形式的舞曲，由呈示的部分到展开部分，最后到再现段。在基础的动作训练课中，尽量选用节拍完整的曲子，用4个或8个或者16个8的节拍，可以让学生迅速找到其中的规律，方便学生培养音乐的感觉，做出具有表现力的动作。

三、在芭蕾舞教学过程中对钢琴教师的要求

在芭蕾舞蹈的教学中，会选取不同难度的钢琴伴奏曲，达到合理的配合效果。对于难易程度不的钢琴曲目，要完美地弹奏出来，就要求钢琴弹奏者有比较高超的技术了，这就对钢琴教师也有了很高的技术要求，期望钢琴曲目能够很好地辅助芭蕾舞蹈的教学。

1.要不断培养教师的乐感以及节奏感

对于在芭蕾舞蹈课堂上伴奏表演的教师来说，基本的乐感是必备的条件，此外还要对芭蕾舞蹈有充分地了解，能够欣赏芭蕾舞蹈的艺术美感，从而了解其每个动作的特征。根据芭蕾舞蹈的动作特点，及时配以最合适的旋律，促成舞姿情感的展现。这就使得钢琴伴奏的教师要精通各个钢琴旋律的情感特点，反应灵敏地结合学生的训练情况弹奏出恰当的旋律。这实际上是一种即兴表演的形式，教师需要及时地调配脑海中的音符，完美地与舞蹈动作结合。因此钢琴伴奏教师要不断地学习，培养自己的乐感，通过学习积累丰富的音乐理论知识，把握音符的变幻形式，用最短的时间反应出下个步骤要弹奏哪些音符。除此之外，教师还要学会不断地创新伴奏的形式，将积累下的各种旋律随意组合，碰撞出更多美丽的音乐。

在芭蕾舞蹈的教学中，钢琴伴奏的节奏是很关键的，它相当于一个桥梁将音乐与舞蹈动作连接起来，所以教师要把握住这个要点，用旋律来带动动作的进行。严格地说，钢琴节奏的变化要与实际的情境紧密贴合，不能出现跳跃式的转变，否则就会让人觉得很突兀，不自然，这样的音乐不利于舞蹈动作的流畅进行，更会让听众产生烦躁不悦的情绪。因此，只有将音乐与舞姿完美地契合、融为一体，才起到情感的叠加作用，使得表演更具有感染效果，提高其艺术的美感。

2.在教学过程中要符合教学的内容

在舞蹈的课堂教学中，根据教学内容的不同，需要的钢琴伴奏也不同，教师要结合教学 的内容，弹奏出合适的旋律，对学生的舞蹈训练进行引导。例如，动作Plie（蹲）与Adagio（控制）中的伴奏就要选择舒缓平和的，用节奏营造淡然高雅的环境，让人感到舒畅。在Battement Tendu（擦地）、Jete（小踢腿）和Frappe（小弹腿）的动作进行中，就要选择节奏点分明的快弹奏，尽量使用四分之二拍。如果从更具体的部分来研究的话，我们会发现其实Plie（蹲）和Adagio（控制）之间也有差异，前者配合的音乐要十分的轻柔，让人感觉不到动作的存在那样，在无形之中就完成舞蹈姿势的开与合，就像线条那样轻盈;而后者的音乐速度就要稍微快一点，节奏稍微突出些许，让人们感受到动作中的把控，体现出力的作用，在极尽柔美的外部表现下有刚强的内在力量，让人感受到其中的感情。对于Jete（小踢腿）和Frappe（小弹腿）来说，虽然它们的主体节奏是要轻快、弹性强，但是结合它们动作的打开与合拢，我们要选取节奏不同的音乐来突出其中的差别，让观众感受到打开动作中包含的情感，合拢动作下有包含着另外的情感。因此，教学中舞蹈动作的不同导致使用的钢琴伴奏也会有差别，钢琴的伴奏要结合实际的教学内容来进行，尽可能地突显舞蹈动作的美，达到很好的促进效果，使课堂教学很好地进行。

3.促进芭蕾舞教学工作的水平

在芭蕾舞蹈的教学中，教师对学生的影响十分大，芭蕾舞蹈的教学既有技术要求，又对学生的天赋能力有要求，尤其是对学生的身材有很高的要求。它与别的学习不同，凭借学生个人的努力是无法达到高的境界的，必须要有资历丰富的教師对他们的动作进行指导，他们才会有本质上的进步。所以，在芭蕾舞蹈课程的教学中，舞蹈教师与钢琴演奏教师一定要有着相对的经验，对钢琴音乐和芭蕾舞蹈有很深的热爱，自身具有不断学习的能力。此外，这两个教师还要有很高的默契度，通过音乐和动作就能够进行思想的交流，能够在教学中很好地配合起来，这样才能促成芭蕾舞蹈课堂教学的高质量进行。

结语

在芭蕾舞蹈的课堂教学中，对钢琴伴奏者的艺术水平要求很高。不仅自身的演奏水准要十分高超，与舞蹈老师的配合程度也要很好。总的来说，他既是引导课堂进行的关键人，又是帮助教学的配合者，伴奏者只有把握好自己的地位，才能发挥其在课堂中的重要作用。伴奏者自身也要在课堂实践中不断进步，创造出更好的教学形式。

参考文献：

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