高等农林院校经管类研究生创新创业能力的影响因素

2020-06-22罗荷花叶梦琴

商业经济 2020年6期

罗荷花叶梦琴

[摘要] 通过对386位高等农林院校经管类研究生实地调研，运用Probit模型从研究生个体因素、家庭因素、学校因素、政府因素等方面实证分析高等农林院校经管类研究生创新创业能力的影响因素。研究发现，创业意向、创业经历等因素对经管类研究生创新创业能力产生显著影响，并针对性地提出提升其创新创业能力的对策建议。

[关键词] 高等农林院校;经管类研究生;创新创业能力

[中图分类号] F324[文献标识码] A[文章编号] 1009-6043（2020）06-0194-03

自主创新创业成为缓解目前我国高等农林院校经管类研究生日趋严峻的就业压力的最佳路径之一。政府为研究生提供创业税收优惠、贷款贴息等措施、各高等农林院校纷纷成立创新创业孵化基地、制定扶持政策等，支持研究生开展各项创新创业活动。研究生自身也意识到双创能力的重要性，积极参加各项创新创业大赛和活动，不断提升其能力。但目前研究生创新创业能力普遍偏低，导致其创新创业项目成功率不高和特色不明显，其创新创业能力亟需进一步提升。那么，哪些因素影响着高等农林院校经管类研究生创新创业能力？本文构建高等农林院校经管类研究生创新创业能力影响因素的理论模型，并运用Probit模型开展实证分析，以期提升其创新创业能力。

一、变量选取与模型构建

（一）变量选取

1.因变量

因变量为高等农林院校经管类研究生创新创业能力的高低，其中研究生创新创业能力为低，赋值为0;创新创业能力为高，赋值为1。

2.自变量

（1）研究生个体情况。个体特质包括性别、创业意向、创业经历、有无实习或兼职经历等，对高等农林院校经管类研究生创新创业能力高低产生重要影响。①性别。一般来说，男性更具有冒险倾向、创新精神等企业家必备的潜质，而女性往往会倾向于未来可预期的稳定工作。②创业意向。较强的创业意向是创业想法诞生的源泉，也是项目实施落地的基石。假定创业意向是经管类研究生创新创业活动能否将想法转化为行动的关键因素，其创业创新能力越高[1]。③创业经历。个体创业经历能丰富经管类研究生社会经验，并提高市场敏锐度，大大增加未来创业成功概率，其创新创业能力越高。④有无实习或兼职经历。研究生拥有实习或兼职经历，可有效增加与人沟通的技巧和经验，提高商业思维敏捷性，其创新创业能力越高。

（2）研究生家庭情况。研究生家庭情况包括家庭经济状况、父母最高学历、家人或亲戚有无创业情况等，会对高等农林院校经管类研究生创新创业能力产生重要影响。①家庭经济状况。家庭经济状况越好，可以促使研究生获得创新创业活动的启动资金，才可以实施创新创业活动，促使其创新创业能力越高。②父母最高学历。研究生父母受教育程度越高，其知识体系更丰富，有利于为研究生提供更全面的建设性意见，促使研究生创新创业能力越高。③家人或亲戚有无创业情况。家庭成员或亲戚曾有过成功创业的经验，研究生越会掌握创业技能，训练激发创业冒险精神，其创新创业能力越高[2]。

（3）学校情况。学校情况包括创新创业课程开设情况、经费支持大小、教师指导能力等，会对高等农林院校经管类研究生创新创业能力产生影响。①创新创业课程开设情况。学校开设创新创业课程，其经管类研究生对创新创业知识与技能有更深了解，会有利于提升创业创新能力。②经费支持大小。高等农林院对扶持研究生创业创新项目的经费支持力度越大，说明学校扶持资金越充足，可为具有创业潜力的研究生提供更多资金支持，提升其创业创新能力。③教师指导能力。学校教师指导能力越强，说明能给予研究生更多创新创业的专业化指导，不断促使其创新创业能力提升。

（4）政府情况。政府加大对高等农林院校经管类研究生创新创业活动的政策扶持，如提供创业税收优惠、创业担保贷款和贴息、享受培训补贴等，将有利于增加经管类研究生创业的动力。可见，政府扶持力度与高等农林院校经管类研究生创新创业能力呈正向关系。

各变量的定义与赋值见表1。

（二）模型的构建

由于高等农林院校经管类研究生创新创业能力分为高和低，分别可用1和0表示，属于典型二元离散变量，选用Probit模型来对经管类研究生创新创业能力的影响因素进行估计，其模型为：

Probit（yi=xi）=φ（xi，β）= φ（β0+β1x1+β2x2+β3x3+……+β11x11）

其中，yi为高等农林院校经管类研究生创新创业能力情况。xi（i=1，2，…，11）为性别、创业意向、创业经历等影响研究生创新创业能力高低的因素。

三、数据描述性统计与实证结果解释

（一）数据描述性统计

2019年9月课题组选取湖南农业大学、中南林业科技大学、中国农业大学等高等农林院校经管类研究生进行问卷调研，共发放问卷400份，收回有效问卷386份。在386位高等农林院校经管类研究生中，有55.70%的研究生认为创新创业能力高，有44.30%认为创新创业能力低，说明当前我国高等农林院校经管类研究生的创新创业能力有待进一步提升。表2为各变量的描述性统计。对比研究发现：男性、创业意向越强、有创业经历、家庭经济状况越好、父母最高学历越高、学校开设创新创业课程、学校经费支持力度越大、学校教师指导能力越强、政府扶持创业创新政策力度越强的农林院校经管类研究生创新创业能力越强。

（二）结果分析

运用Probit模型对高等农林院校经管类研究生创新创业能力影响因素进行实证分析，结果见表3。结果显示，模型是有意义的。

研究生的创业意向、创业经历、有无实习或兼职经历、家庭经济状况对高等农林院校经管类研究生创新创业能力均产生显著的正向影响。其原因在于，研究生拥有创业意向，会主动关注最新双创信息，激发其创业灵感和开展双创实践活动;拥有创业经历越丰富，越能应对未来创业活动中突发事件;曾拥有实习或兼职经历，越会丰富研究生的社会阅历和社会资源;良好的家庭经济状况可为研究生开展创新创业活动提供有利资金支持，都会促使不断提升研究生创新创业能力。学校创新创业课程开设情况、经费支持大小、教师指导能力均对高等农林院校经管类研究生创新创业能力产生显著的正向影响。说明学校创新创业课程能够提高研究生获得创新创业知识和技能;學校经费支持越多，为研究生创新创业活动提供资金支持，促使研究生越有动力开展创新创业活动和学习技能;教师指导能力越高，会给予研究生更多专业化指导，促使研究生掌握双创技能，都会促使其创新创业能力提升。

政府扶持创业创新政策力度对高等农林院校经管类研究生创新创业能力产生正向的显著影响。说明政府通过扶持政策，可以鼓励研究生主动参与创新创业实践，提高参与创新创业活动积极性，促使研究生创新创业能力不断提升。性别、父母最高学历和家人或亲戚有无创业情况均没有通过显著性检验。可能解释是女性参与创业程度和其创新创业能力不断提高，导致性别对其创新创业能力影响不显著;硕士研究生已具备较高创新创业能力，父母最高学历不会直接影响研究生创新创业能力;家人或亲戚有无创业情况对研究生创新创业能力没有显著影响。

此外，保持各变量不变，运用Logit模型对高等农林院校经管类研究生创新创业能力的影响因素进行稳健性检验，其结果与Probit模型回归结果基本一致，说明该模型通过稳健性检验。

四、研究结论与政策建议

（一）研究结论

通过对386位高等农林院校经管类研究生实地调研，运用Probit模型对研究生创新创业能力的影响因素进行实证分析，并运用Logit模型进行稳健性检验，得到研究结论：1.有44.30%的高等农林院校经管类研究生的创新创业能力低，说明其创新创业能力有待进一步提高。2.创业意向、创业经历、家庭经济状况、学校创新创业课程开设情况、政府扶持创业创新政策力度等因素对高等农林院校经管类研究生创新创业能力产生显著影响。

（二）政策建议

1.研究生自觉参与创新创业活动

高等农林院校经管类研究生要自觉增强创新创业意识、加强双创知识和技能学习;主动关注最新创新创业资讯，时刻保持对市场信息敏感性;积极参加创新创业比赛，参加兼职或实习，以此提高创新创业能力[3]。

2.高等农林院校营造创新创业良好氛围

高等农林院校面向经管类研究生加强创新创业优惠政策的宣传和扶持力度，吸引研究生积极参与双创活动;不断改革双创教育和教学模式，提高研究生学习创新创业知识的积极性[4];加强双创师资队伍建设，鼓励实施“校内+校外”双导师制;积极举办各类双创竞赛或活动，创造利于学生创新创业环境氛围。

3.社会其他主体共同健全创新创业环境

政府加强顶层设计，出台适合研究生创新创业政策，不断完善创新创业服务体系;不断优化双创项目的融资渠道，建立合理奖励机制，支持双创活动。社会还要引导家庭给予研究生开展双创工作的良好氛围，鼓励其创新创业活动[5]。

[参考文献]

[1]孙洪凤.广东涉农高职院校学生创新创业能力影响因素调查研究[J].南方职业教育学刊，2018（2）.

[2]钟云华，罗茜.大学生创业能力的影响因素及提升路径[J].现代教育管理，2016（3）.

[3]饶蠡.大学生创新创业能力提升的途径[J].教育观察，2018（1）.

[4]张凯伟.基于创新创业能力培养的工科研究生创业教育实证研究[J].中国大学生就业，2016（11）.