王汉定 万思敏

摘 要 改革开放以来，我国农村得到了飞速发展，但是繁荣背后的生态问题不容忽视。农村生态建设是我国生态文明建设的重要组成部分，也是乡村振兴的重要内容。提高乡村生态建设水平，弘扬生态文化，能促使农村更好地发展。基于此，探究促进乡村生态文化建设的对策。

关键词 社会主义新农村;生态文化;乡村振兴

中图分类号：F320 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.09.058

党的十九大明确了“建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的奋斗目标，把“坚持人与自然和谐共生”纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，指出“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”。

当前，我国广大农村的污染问题不容忽视，垃圾处理、无害排污、改厕改圈、农药残留监测等环境基础设施建设滞后，导致生活废弃物随意丢弃到河流中，家庭生活污水随地泼洒，化肥和农药滥用，对农村生态的破坏巨大。克服这些乱象，建设生态宜居的社会主义新农村是一个值得深思的问题。笔者认为，注重乡村生态文化建设，有助于解决这些问题。基于此，探讨促使乡村生态文化建设的对策。

1 生态文化概述

生态文化是新的文化，是人类从古到今认识和探索自然界的高级形式体现，人类从出生到死亡的整个过程中都与自然界的万事存在联系，人类在实践活动中认识到人与自然、人与环境的关系，并处理好这种关系，才能长期和谐地生存和发展。中国传统文化强调“天人合一”“道法自然”“俭而有度”，推崇万物与人具有平等性的道德理念，强调“节用”，反对奢靡，就蕴含着丰富的生态文化因素。

党的十八大以来，习近平总书记十分重视我国传统文化中蕴含的生态文明思想对当代中国生态文明建设的重要价值，并指出，“我们中华文明传承五千多年，积淀了丰富的生态智慧”“这些质朴睿智的自然观，至今仍给人以深刻警示和启迪”。党的十九大也要求加快生态文明体制改革，建设美丽中国，从战略高度强调了生态文明建设的重要性。

乡村生态文化是乡村文化体系的关键组成部分，是振兴乡村的动力源泉，同时也是推动农村产业发展趋于绿色化和生态化的本质要求[1]。中国人民大学温铁军教授说，农村的自然和人文资源，具有丰富的生态文明多元化内涵。而实施乡村振兴战略和中央一号文件提出的“三产融合”，其主要载体就是包含着各种自然和人文禀赋的空间资源[2]。

2 促进乡村生态文化建设的对策

2.1 提高农民的生态意识

农民是生态文化的培育主体和责任主体，也是农村绿水青山的享受主体，积极发动广大农民参与生态建设和保护尤为重要。乡村生态文化建设是一项长期的系统工程，既包括物质文明方面的发展生态产业、构建生态工程，也包括精神文明方面的建设生态体制，如开展生态教育，倡导生态伦理和生态行为[3]。因此，促进乡村生态文化建设需要每个村民的积极行动。政府部门要利用电视、网络、报刊等载体，宣传生态知识，同时组织相关专业人员到各村采用设立宣传栏、举办讲座、组织文艺表演等形式进行生态保护宣传，以群众喜闻乐见的方式教会大家各种生态知识，倡导环保的生存方式，培养广大农民的责任意识和生态文化观念，营造生态建设的文化氛围。

2.2 加大生态建设投入

政府要以环境问题治理为切入点，为乡村生态振兴提供制度政策支持。要进一步划定各个部门的责任边界，制定生态责任清单。要合理、适度地赋予乡镇政府在环境治理方面更多的自主权，以避免在环境基础服务、整治等方面的实质性权能被架空[4]。此外，还应加强物质保障力度，支持乡镇政府在环境治理方面的工作，从业务指导上、经费划拨上、队伍建设上加强各自然村的生态建设。

2.3 村党支部抓好生态建设

农村党支部是党在农村的基层组织，在农村经济发展和社会进步中起着至关重要的作用。村党支部要切实负起责任，把优化生态环境作为基础性、经常性工作，强化生态治理功能。班子成员应把乡村生态理念传承下去，为村落生态文化发展举旗定向。党员骨干要在执行党和国家关于生态建设的各项政策方面起先锋模范作用，并带领村民积极参与生态建设，保护好环境。党支部要把本村生态建設好的做法总结出来，积极推广，相互交流。同时，要对保护生态的典型进行表彰，对破坏生态的行为坚决处理，奖罚分明，协同建构良好的生态环境。

2.4 发挥民间环保组织作用

世界上日益严重的环境问题表明，仅仅依靠市场干预和政府干预是无法从根本上解决环境问题的[5]。《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》强调，无论政府、企业或个人，都是生态文明的重要建设者。在众多的建设者中，民间环保组织是其中非常重要的力量，在生态文明建设中发挥重要的作用。民间环保组织内拥有众多专业的生态学学者，他们丰富的生态学知识有助于生态建设;民间环保组织可以整合社会资源，从财力、物力上进一步支持生态建设;民间环保组织也是生态保护重要的监督力量，是官方监督工作的重要补充。

2.5 强化乡村学校生态文明教育

青少年是中华民族的未来，是践行生态文明观的主体，是乡村生态文明建设的重要力量。乡村各级中小学、职业学校要引领农家子弟通过书本、社会实践认识自然、了解自然;要打造生态校园环境，让青少年在潜移默化中感受生态之美，掌握生态保护的相关知识。如学校可以建设校园栖息地生态圈，开展校园鸟类、昆虫、植物等方面的项目化学习研究活动[6]。可以在每年3·12植树节，组织青少年参加植树造林活动，在植树爱绿中培养青少年们的生态意识，促使他们参与生态建设。位于乡镇的各类职业学校应发挥作用，培养环境保护及生态方面的专业人才，尤其是对于乡村生态建设队伍的培训方面应扛起责任。

参考文献：

[1] 李健伟.乡村振兴战略背景下乡村生态文化建设[J].吉林农业，2019（21）：21.

[2] 汤艳娟，颜安，刘雨桐.“重庆乡村振兴的脚步，应踏实植根于山水之间”[EB/OL].（2019-06-12）[2020-02-13].https：//www.cqrb.cn/html/ncb/2019-06/12/003/content_234172.htm.

[3] 梅丹丹.论乡村生态文化建设存在的问题及其对策[J].经济研究导刊，2020（2）：38-39.

[4] 张宗芳，梁英.乡村生态振兴的制约因素及路径研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2019（12）：

115-118.

[5] 朱坦.充分认识民间环保组织的力量[EB/OL].（2018-05-25）[2020-02-13].https：//www.huanbao-world.com/a/renwu/2018/0525/17658.html.

[6] 生态教育，芳菲浸染——湖北省武汉市汉阳区五里墩小学生态文明教育纪实[J].环境教育，2019（12）：86.

（责任编辑：刘昀）

收稿日期：2020-02-21

基金项目：2013年江西省社会科学规划项目“人文视野中的乡村文化重建研究”（13SH18）。

作者简介：王汉定（1977—），男，湖北荆门人，硕士，讲师，研究方向为高校思想政治教育理论和党建理论。

为通信作者，E-mail： 707605851@qq.com。